小学音乐草原上教案

Ⅰ 小学音乐歌曲在那里找的到!如(摇啊摇.小酒窝.草原上.我是草原小牧民)找到发连接或QQ邮箱..采纳加分!

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Ⅱ 山歌皇后张黎个人资料

张黎出生在一个贫穷的农民家庭，从小住在巧家县东坪乡新街村。张黎父亲是一个转业军人，他多才多艺，尤其爱好唱歌，逢年过节，他都要爬到大山上与人对唱山歌。

母亲是一位农村妇女，天生有一副好嗓子，她是一个“歌王”，能即兴编山歌、唱山歌。正是这种环境，让张黎从小耳濡目染，爱上了山歌，也为以后成为山歌皇后奠定了坚实的基础。

2001年，张黎参加了“阳宗海第五届民间山歌节”，她一举获得了“歌后”的称号。因此云南省山歌界及一些音乐公司都纷纷前来找她去唱歌、当演员，有的甚至要签约她为演员。

从2001年至今，她多次参与比赛并斩获多个奖项，她所创作的山歌受到广泛的基层群众的欢迎，目前已出版山歌剧300多牒，被大家称作为云南的“山歌皇后”。

(2)小学音乐草原上教案扩展阅读

山歌，主要集中分布在高原、内地、山乡、渔村及少数民族地区。流传极广，蕴藏极丰富。山歌是中国民歌的基本体裁之一。

泛指流传于高原、山区、丘陵地区，人们在行路、砍柴、放牧、割草或民间歌会上为了自娱自乐而唱的节奏自由、旋律悠长的民歌。近些年有音乐家和学者认为，草原上牧民传唱的牧歌、赞歌、宴歌，江河湖海上渔民唱的渔歌、船歌，南方一些地方婚仪上唱的"哭嫁歌"，也都应归属于山歌。

因为它们同样具有在个体劳动中咏唱，歌腔自由舒展，自娱自乐等基本特征。一般来说，这种广义的山歌概念更有助于我们对山歌体裁艺术特色的理解。

Ⅲ 急求一篇小学音乐二年级下册人音版“《草原就是我的家》”教案

教学内容：蒙古族民歌《草原就是我的家》
教学目标：
1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。
2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。
3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。
教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。
教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。
教具准备：钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器。
教学过程：
一、 感受蒙古风情。
1、导入：
师：今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做起码的动作。）
2、观赏课件，了解蒙古风情。
师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）生：（内蒙古大草原）
师：你看到这里有什么？
生：蓝天、白云、蒙古包。。。。。
师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？
生：自由说。
师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。
生：欣赏课件画面。
师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？
生：想。
3、创编，声音创编同时进行。
师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？
生：试着表演创编的动作。
师：谁能为这些动作配上声音呢？
生：创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示：摔跤：嘿—嘿—，骑马：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：嗖0嗖0）
4、游戏：找朋友
师：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏。）
5、课件三幅画面，师选择不同画面，请学生作出相应的表演。（表演是放歌曲《草原就是我的家》）。
【设计意图】1.创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。我根据主题内容运用多媒体，创设蒙古族那达慕大会的情景进行教学，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的联想、想像。2.借助观看蒙古族那达慕大会的课件，让学生在模仿摔跤、挤奶、射箭、赛马等动作来体验民俗的同时，进行节奏练习，以及学生的即兴创编能力的培养，使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。3.在体验民俗、节奏练习及即兴创编时都采用本课歌曲做为背景音乐，使学生在不知不觉中反复感受、体验蒙古民歌《草原就是我的家》的风格特征，提前熟悉歌曲的旋律，为下面的歌曲教学做准备。
二、 新授歌曲《草原就是我的家》
1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。
师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲《草原就是我的家》，老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！（课件展示：歌词图片，播放歌曲《草原就是我的家》）
生：欣赏歌曲，观赏老师的舞蹈。
2、熟悉歌词。
师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词）
3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。
师：这么好听的歌曲还想再听吗？
生：想
师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲）
生：一边欣赏，一边用身体来搬走。
4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。
师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）
生：第三句。（八度音程大跳和附点）
师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）
5、师生对唱一遍。（教师伴奏）
6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。
师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？
生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 (教师伴奏，学生唱)
7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。
师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？
生：想。
8、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由)
师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？
生：乐器。（自选乐器并试着演奏。）
最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音）
【设计意图】这一部分是本课的重点，集情感体验、知识认知、能力培养为一体。由于有前面的铺垫，学生对蒙古风情已有所了解，并产生喜爱之情。当学生有了较为深刻的情感体验时，再进行认知教学，就能达到事半功倍的效果。这一片段采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。
三、课堂小结：
今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》！（在集体歌表演中结束本课）。

Ⅳ 小学生诗歌大全

【雨中曲】

淅沥哗啦，

下雨了，

雨落在湖面上，

滴滴答答，

好像交响乐团，

雨落在屋檐上，

答答答，

好像在为交响乐团鼓掌，

雨落在伞面上，

咚咚咚的打起鼓。

淅沥哗啦，

下雨了，

雨一滴一滴慢慢的落下，

小花开开心心的洗澡，

大地有了雨滴的点缀，

变得闪亮亮，

小花开心的笑，

小草开心的笑，

就连大地都笑了呢!

淅沥哗啦，

下雨了，

小雨滴乘着风儿飞向大地，

湿润了土壤，

丰沛了河流，

灌溉了稻田，

花儿鲜艳，

田野青翠，

大地变得真美丽。

我要和小雨滴做朋友，

泼水，

踩水花，

将美丽的雨伞转呀转，

转出一圈圈，

美好的回忆。

【秋天的舞会】

初秋的午后，

迎着阳光展露欢颜，

成熟的金黄色稻穗，

一大片闪亮夺目，

黄澄澄的橘子，

绽放了秋天的色彩，

为一望无际的原野，

变换不同的风貌。

天气转凉了

秋天来了

秋天的舞会就要来了

大家都期待秋天的舞会快点来

舞会真好玩

月亮偷偷洒了一地的银光

枫叶在空中飘呀飘

青蛙在水里跳呀跳

桌上摆满饮料

还有各式的点心和水果

舞会真热闹

拉丁舞、草裙舞

轮番上场

大家一起尽情的跳舞

秋天的舞会真快乐

【新年到】

新年到新年到

家家户户忙打扫

我们是忙着搬家

劈哩啪啦什么响

爸爸拆衣橱骨架响

咚锵咚锵什么响

妈妈搬餐具碗盘响

嘻嘻哈哈什么响

我忙搬书本笑声响

新年到新年到

大街小巷喜洋洋

旅社是我们暂时的家

小小房间是我们的窝

所有家当都放在里面

孟母三迁是爸爸妈妈的爱

短暂的不方便我不怕

祝我们全家平平安安

祝大家新年快快乐乐

【放风筝】

你来托，我来跑，

风一吹，手一放，

左手拿线轴，

右手拉风筝线，

一边放线，

一边快跑，

美人鱼飞上天了，

哆拉A梦飞上天了，

猫熊飞上天了，

咦!

连一条长龙也飞上天了!

美人鱼摇摇尾巴，

哆拉A梦耸耸肩，

猫熊点点头，

长龙弯弯腰，

一会儿翻筋斗，

一会儿打旋，

一会儿向前冲，

天空是风筝的大操场。

风筝自由地飞翔着，

我幸福地奔跑着，

牵住了风筝，

牵住了秋天，

牵住了快乐的童年。

【拒吸二手烟】

爸爸 爸爸

爱抽烟!

小孩闻了不健康，

浪费金钱又伤身。

叔叔 叔叔

爱抽烟!

老婆怀孕易健康，

危害孩子的健康。

爷爷 爷爷

爱抽烟!

吸烟上瘾更伤身，

大人小孩都拒烟。

吸烟 吸烟

花钱又伤身!

大家一起拒吸烟。

【梦想】

看着太阳西坠

散发出迷人的光芒

人们往往会忘记工作的辛劳

愿我化为那美丽的太阳

在西坠之际

放射出鲜艳柔和的光采

下了场大雨

有着斑斓色彩的虹偶会出现

愿我化为那缤纷的彩虹

在倾盆大雨过后

我要从天空这头滑出

到另外一头

让大家看到我亮丽的外表

发出内心的惊叹!

我是一朵向日葵

挺起绿色的脊梁

迎接从海底下升上的太阳

刚正不阿的我们

成群结队的向太阳行注目礼

站在辽阔的草原上

迎向灿烂的阳光

守护大家的的梦想

【如果可以】

如果可以，

我要变成一片云，

一片无忧无虑的云，

跟着风小姐去旅行。

去看看着名的巴黎铁塔，

也到埃及的金字塔探险……

每天环游世界，

多么快乐逍遥啊!

如果可以，

我要变成哆啦A梦，

搭乘时光机，

体验未来的新科技，

用我的百宝袋，

拿出各式各样道具，

帮助每个需要帮助的人，

让世界更平安、更温暖!

如果可以，

我要变成NBA明星球员，

不但可以帅气的灌篮，

还可以享受观众的欢呼，

用运动，

开创自己的道路，

证明世界没有做不到的事。

只有努力，

就会成功，

我要成为世人的榜样，

让篮球的世界更加美好!

【友情】

友情是什么?

她就像小溪，

晶莹清澈，

没有虚伪、没有猜忌。

友情是什么?

她就像糖果，

甜甜蜜蜜，

没有苦涩、没有烦恼。

友情是什么?

她就像太阳，

递送温暖，

没有黑暗、没有躁动。

纷杂的世事变化不停，

但友情……

没有风波，没有巨浪，

她始终如一，

她永远同在。

【生肖歌】

中国的流年，

动物大集合，

十二生肖轮流当太岁，

每年运势大不同。

属鼠的人像一个独行侠，

热情、乐天又开朗;

属牛的人脾气最牛，

吃苦耐劳最知命。

属虎的人而爱冒险，

自我要求特别高;

属兔的人儿最多窟，

心地善良人缘好;

属龙的人儿是个梦想家，

多变的个性最难抓;

属蛇的人儿最圆滑，

充满魅力不可挡;

属马的人不服输，

认真的马儿最美丽;

属羊的人最温驯，

是才华洋溢的艺术家;

属猴的人最好强，

热心助人像蝙蝠侠;

属鸡的人爱旅行，

叨叨絮絮不停息;

属狗的人儿最忠心，

尽忠职守他第一;

属猪的人儿最聪明，

爱好自由最机灵。

十二生肖排排站，

动物大观园真神奇。

【浪漫的季节】

秋天是个浪漫的季节

秋风把树上的叶子吹起来

像一位女生

穿着优雅的裙子

准备参加一场美丽的宴会

小雨已经为我们布置

诗情画意亮丽耀眼的大舞台

蝴蝶穿着五颜六色的礼服

青蛙穿得一身翠绿

叫人不得不多看一眼

青蛙神气的呱呱呱

枫叶吹得满地散开

准备劲歌热舞

来呀!来呀!

你还等什么呀?

快穿起你最炫的舞衣

和浪漫的秋天

翩翩起舞

Ⅳ 小学三年级音乐课本草原上歌词

草原上歌词：
蓝天高，太阳照，草原好热闹。
马儿跑，羊儿叫，这里发光好。
蓝天高，太阳照，草原人欢笑。
马儿壮，羊儿肥，年年光景好。

Ⅵ 小学音乐人音版三年级第四课 放牧中的放牛山歌

人教新课标版音乐《放牛山歌》教案

教学要求：
1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。
2、学习la do re及八分音符时值。
3、编创与活动：曲调回答。
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《草原上》
边唱边表演
师：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？
三、新歌教学：
1、初听范唱
听后学生回答。
2、师：你能用动作表达一下吗？
生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。
师：和你的好朋友一起表演吧。
师生一起表演。
3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）
揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》
4、找出不认识的字进行识字教学
齐读歌词
5、跟着范唱轻唱歌词
师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？
你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
重点： 1 2 3 2 |1 6. |
四 梨又四 耙 罗
唱准一音多字处
方法：采用教师范唱让学生跟唱
跟唱
连唱
注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
6、处理：
再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）
师：你们会不会将喜悦的心情表达出来
用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。
7、视唱教学：
出示 3 2 1| 2—| 1 2 1 | 6 —|
学生读谱视唱
其余曲调采用跟唱法学习。
四、音乐知识
1、复习mi sol la 边唱边用手势表示
学习la do re 手势边唱边做
2、用手势唱准“6 1 2 3 4 5 6 ”各音的音高。
从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱
开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。
3、将6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱
如：6 — 、6 、6 从而学习八分音符时值——“跑”
用圆点将歌谱中的“跑”点出来。
五、编创与活动
1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？
（四分音符、八分音符、二分音符）
2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。
3、同桌之间相互问答
指明问答，其余学生进行评价，好的予以表扬。
六、小结，师生再见。