瀑布美术教案

㈠ 小班美术教案,胡子变变变

望庐山瀑布
教学目标：1、认识6个生字，会写4个字。
2、有感情的朗读课文内，体会庐山瀑布的壮美容。
教学重难点：背诵古诗，并能用自己的话说说时句的意思。
教学过程：
一、激趣导入，引出诗题。
今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。（出示挂图）庐山秀丽的风
光，吸引了古今中外许多文人来观赏，并留下了很多有名的诗篇。今天我
们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。板书：望庐山瀑布
二、初读诗文，读准字音。
1．自由读诗句，借助拼音读准字音。
2．小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读正确。
3．开火车认读生字。
4．指导名读全诗。
三、再读诗文，理解词语。
1．自学诗文，边读边想读懂了哪些词，还有哪些词不明白。
2．小组交流，互相解答。
3．全班交流，教师解答学生未解决的词语。
4、出示挂图，指名说说诗句的意思。
5、想象意境，背诵诗文。
四、记忆字形，指导书写。
1．认读要求会写的字：尺、挂、流、烟，

㈡ 汉字宫第4课河川流水教案怎么写

教学内容

第一册第4课：河川流水（第6集）

教学目的

1、了解目的字——川、水、冰、回的来历。
2、通过视频识字，了解自然界的知识。
3、培养幼儿的观察力，让幼儿能把象形字用简单的笔划画出来，感受识字的趣味性。

教学准备

大字卡、小字卡、汉字宫光盘第一集、汉字教科书、美术纸若干、蜡笔

教 学 过程

一、互动游戏
1、教师带领幼儿玩手指游戏，调动幼儿的积极性。
五只猴子荡秋千
五只猴子荡秋千（左手做荡秋千形状）桥下鳄鱼被水淹（右手五指合拢，做鳄鱼头的形状），鳄鱼来了，鳄鱼来了，（左手摆动，右手吃掉左手一个指头），嗯、嗯、嗯。（吃掉了一只猴子，只剩下4只了），以此类推，吃完剩下的4只猴子。
2、教师通过提问的方式带领小朋友来到汉字宫
教师：小朋友们我们通过上节课的学习，大家都知道为什么会下雨了吧！（幼儿会说出好多答案，教师选取最佳答案给予表扬）对了，天上的云层变厚了，就会下雨的，雨水呀集中到一起就行成了小水沟，许多许多的小水沟又走到了一起，变成了大河流。小朋友们想不想看大河呀？幼儿：想 今天我们就让汉字老爷爷带我们一起去看看大河流，让老爷爷教我们汉字好不好？幼儿：好 让我看看小朋友们准备好了没有？坐直的小朋友准备好了，腰挺直的小朋友准备好了，小手放好了的小朋友们也准备好了，哈哈，我们的小朋友们都准备好了，出发啦！！幼儿：好啊，好啊……
二、到汉字宫殿去旅游：
1、想要去神奇的汉字宫里，小朋友一定要学会这几句咒语哟
（菠萝菠萝蜜、菠萝菠萝蜜）教师放光盘，引导孩子观看光碟。
2、老师和孩子一起观看欣赏，在观看的时候和孩子一起读“川、水、冰、回”
三、说说汉字：
1、请小朋友们仔细想想，刚刚我们看到了些什么呢？幼儿讨论。（引导幼儿回忆）幼：刚刚汉字老爷爷带我们看到了河水，弯曲的河流变成一个斜着的“川”字（出示字卡）
2、河水哗哗流到了一处低洼地，跳着舞变成了——“水”字（出示字卡）
3、瀑布飞流下的水滴滴成了一个新的水字——“三点水” （出示字卡），是一个与水有关的偏旁；
4、河水上漂来两块冰，变成了——“两点水” （出示字卡），这是冰的形象，因为冰是水冻成了，所以加水就变成“冰” （出示字卡），小朋友们爱不爱吃冰棍呀？幼儿：喜欢 教师：喜欢吃也不能吃多啊，吃多了我们的小肚子是会受不了的，就会肚子痛的，会要打针的，小朋友们要不要打针啊？幼儿：不要。
5、河水流得好急，到拐弯的地方就会形成漩涡，漩涡里的水流过去又流回来，变成了什么字呢——“回”字（出示字卡），小朋友们没有大人带，千万不要去河边玩水，要是碰到这样的漩涡，是会被水淹死的，小朋友们要不要注意安全呀？
四、和字宝宝玩游戏：
1、吹泡泡游戏
先将黑板上大字卡反过来，教师翻出一个字，小朋友们将小手合拢放置嘴前，轻声读出字，声音由小变大，随着声音的变化，手势也相应的由小变大。以说明泡泡越来越大。教师表扬：我们班的小朋友都是吹泡泡的能手啊！真棒！
2、发放美术纸、油画棒给小朋友们，让他们将今天所学的川、水、回3个象形字用线条画出来，黑板上有对照。
教师：我们班的小朋友都是小画家啊！真棒！请小朋友们收好自己的画！
五、分享阅读：
1、教师出示字族歌，请个别小朋友在字族歌中找出新生字，找出新生字的基础上再找出你所认识的其它的生字。
2、小朋友拍手、拍桌打节奏，老师念读字族歌。
3、小朋友们看着黑板上的字族歌来边打节奏边念读。
字族歌
河川有河水，天冷水结冰。
急流有漩涡，来回像个坑。
3、藏字、找字、贴字游戏：教师将目的字藏起来，让小朋友找出目的字，找对的表扬，找错了请小朋友帮忙改正！（巩固字族歌）
4、请幼儿出示汉字书：用右手食指划读字族歌。
六、评选识字小神童（3分钟）
1、你们真棒！都想成为“识字小神童”是吗？
2、（出示智慧树）玩领字宝宝回家的游戏：让孩子来给汉字找朋友，找到一个朋友就把字宝宝领回家，领到最多字宝宝的就是今天的识字小神童。
七、活动延伸：
1、回家后和拿出课堂上所画的象形字，请爸爸妈妈一起猜这是什么汉字，请爸爸妈妈带领小朋友们阅读汉字宫教材，进行识字游戏。

㈢ 求小学美术3——6年级的美术目录和教参或者教案。（注：是北师大课标实验版版本）

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=208

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『小学美术教案』浙教版二年级上美术教案（全）

·教材分析： 天空中最美的景物就是那一朵朵白云，它们像一只只白鸟在不停地飞翔、飘荡，让人望去心旷神怡。“蓝天白云”是孩子用来描述天空美景时常说的......
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『小学美术教案』人美版三年级下美术教案（全）

·课 程奇妙的效果色彩斑斓的窗户画民间玩具多样的小饰品我和画家一起画彩墨游戏泥条造型 电脑美术字生活中的标志北京的早晨放假 ......
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『小学美术教案』浙教版小学五年级下美术教案全集

·第一课 立方体的透视现象 教学目标： 1、了解立体方形的结构，以及人眼所能够看到的部分（从各个角度）——最多三个面，最少一个面。 2、使学生初步掌握“平行透视原理”......
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『小学美术教案』苏教版美术第五册教学计划及全册教案

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『小学美术教案』人教版一年级美术下册教案（全册）

·第一课 影子的游戏教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 ......
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『小学美术教案』湘版六年级美术下学期教学计划及全册教案

·六年级美术下学期教学计划一、 学情分析： 1、从学生习惯、生理等分析：该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有......
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『小学美术教案』小学美术教案 岭南版第八册

·课 题：美的服装（欣赏与设计）课 时：一课时 教学目标： 1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要素，开阔眼界，增长知识。 2......
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『小学美术教案』小学美术教案 人教版新课标二年级下册美术教案

·1、《纸片插接》 课题：纸片插接 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 ......
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㈣ 美术课的作品做什么好

你可以找一副适合自己的画，把它分成几段

类似于这样的画就可以了

㈤ 小班艺术教案 彩色的梳子 谁能帮我写个教案啊

活动目标：

1．通过讲述故事引发幼儿参与美术活动的兴趣。

2．学习有顺序、有控制地画短竖线，培养幼儿手眼协调的能力。

3．养成正确的握笔方法和作画姿势。

活动准备：

1．幼儿用书、油画棒人手一份。

2．教学VCD。

3．各种形状不一的梳子若干。

活动过程：

1． 情景导入。

1） 翻开创意绘本第1页，请幼儿欣赏主题画，并自由说说画面上有什

么？大山妈妈头发上有哪些颜色？大山妈妈在想些什么？引导幼儿仔细观察画面。

2）播放教学VCD里的动画片，使幼儿熟悉主题故事，激发幼儿参与活动的热情。

2．将绘本翻到第2页，请幼儿观察里面的不同形状的梳子。“小朋友，这些魔法梳子缺少了什么？”（梳子上面的齿。）“没有这些齿，魔法梳子就失去了法力，怎么办呢？谁愿意帮帮它们啊？”“让我们用油画棒画出这些梳子齿吧！”

3．教师拿出各种梳子，请幼儿看一看，摸一摸，玩一玩，梳一梳，仔细观察梳子上的齿是怎么排列的，每一种梳子上的齿有什么不同。

4．请幼儿拿出油画棒，在绘本上添画出五颜六色的梳子齿。

5．鼓励幼儿互相欣赏画面，并讲述魔法梳子的故事。

主题故事:亲爱的小朋友，你听过魔法棒、魔法扫把，肯定没听说过魔法梳子吧？告诉你吧，魔法梳子是太阳阿姨的。它和我们见过的梳子可不一样，它有许多不同颜色的齿，谁要用它在头发上梳三下，就能变出各种各样的小辫儿。每天太阳阿姨都早早起床，用魔法梳子梳出了许多小辫，每个小辫颜色都不一样，发出五颜六色的光芒，非常漂亮。

春天到了，小草长高了，小树叶变绿了，可是柳树姐姐的头发还没长出来，她有点儿着急。太阳阿姨把魔法梳子放到她头顶上，柳树姐姐拿起梳子在头发上梳了三下。哇！头顶上竟然长出了长长的柳枝，柳树姐姐真开心啊！

花姐妹也很美，它们每天都照着镜子梳小辫。可是只有一把魔法梳子，姐姐妹妹们抢来抢去，一不小心，魔法梳子被甩了出去，落到了大山妈妈的头上。

大山妈妈的头发变成了长长的瀑布，魔法梳子顺着大山妈妈的头发滑下来，大山妈妈的头发变成了五颜六色的，大山妈妈可高兴啦！

魔法梳子顺着大山妈妈的头发滑到了小河里，河水也变成了五颜六色的。魔法梳子顺着五颜六色的河水流啊流，小溪、小鱼、小花、大树，到处都是五颜六色的了。有了魔法梳子，这个春天变得好美啊！

㈥ 如何让美术课与其他学科有效的融合

一、 美术与思品课的整合。
学校是“教书”和“育人”的场所，培养学生丰富的情感，陶冶学生高尚的道德情操，是美术课与思品课的共同目标和任务。在美术课堂教学中，教师应在重视对学生知识技能传授和能力培养的同时，结合教材内容对学生进行思想品行的教育，使他们在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展。 如，在闽教版第十二册《为国争光》的教学中，可结合我国运动员们在世锦赛、奥运会上夺冠，航天员驾驶“神五”和“神六”遨游太空等事例对学生进行爱国主义教育，培养他们英勇顽强的拼搏精神；又如，在教《我值日》一课时，可联系班级的实际，教育学生从小树立为人民服务的思想，养成“爱劳动、讲卫生”的良好行为和习惯。
二、 美术与语文课的整合。
美术与语文虽然是两个完全不相同的学科，但在教学中它们是可以相辅相成、互为利用的。在语文课堂中，若通过各种直观的图片观察、欣赏或生动的动画演示，将使抽象的教材生动化、形象化，便于学生理解,易于他们接受。同样，美术教学（如画插图、写绘画日记、编连环画等）如能同语文课进行有机地结合，不但能启发学生的思维，丰富学生的想象力，而且课堂教学的效果也会有较大的提高。因此，美术与语文教学的整合，将起到两科“互补”、两者“双赢”的良好效果。
例如,《古诗配画》的教学，这是小学美术教材中的难点,教师应让学生在理解诗意的基础上展开想象,然后把想象的内容用画笔记录下来。为了达到这一目的，我以学生熟悉的《望庐山瀑布》一诗为例，按照语文课的教学模式进行指导：①让学生朗读这首古诗。②结合音像资料的欣赏，要求学生理解和领会“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗情大意。③启发学生根据诗意的内容幻想那庐山瀑布的美景：“山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从九天中滑落下来”。④要求学生根据自己的想象和记忆将这雄伟壮丽的庐山瀑布景观用画笔描绘出来。
这样，让学生从“读”诗到“解”诗，从“幻想”到“创作”，一步步地深入，突出了重点，分散了难点，有利于儿童美术创作能力的提高。
三、 美术与音乐课的整合。
音乐具有丰富而又强烈的情感，能调节人的思想情绪，并给人留下美的感受。在美术课堂中相当地引入音乐教育，不但能活跃课堂教学气氛，消除学生的疲劳，还能激发学生对生活往事的回忆和联想。
如在第七册《奶奶过生日》（命题画）一课的教学中，我首先播放了一段乐曲:“5 5 6 5 1 7— 5 5 6 5 2 1 — … …”，接着问学生：“这是一首什么曲子？为什么播放这首曲子？”学生答：“这是《祝你生日快乐》的曲子，今天奶奶过生日。” 然后启发学生回忆、想象奶奶过生日时的情景：有的同学说：“奶奶过生日，全家人一起吃团圆饭，饭桌中央放了一个又圆又大的蛋糕”；有的同学说：“奶奶过生日时，桌上摆满了寿桃、寿面和酒肉，全家都在为她祝福”；还有的同学说“奶奶过生日时，一家人拍‘合家欢’，孙辈们为她老人家献上了一束束美丽的鲜花”… …。为什么学生能有如此丰富的想象？因为乐曲给小朋友们带来了欢乐的气氛，激发了他们对“奶奶”浓厚的情感，使他们进入了“为奶奶祝寿”的角色。
又如，在欣赏课中，我们让学生边听音乐边欣赏古典名画，那美妙的乐曲无形地牵引着小朋友们的思想,让他们进入梦幻般的迷人的画境，让他们尽情地感受画中的精神、画中的韵律；将更强烈地激发他们的思想情感，提高他们的审美能力。

㈦ 科学自然小班《点点的梦》教案

活动前评析：“水”是一种自然现象，孩子们都非常熟悉，也最喜欢。水声富于变化，常常能吸引幼儿的注意。小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能给幼儿留下深刻的印象。本活动旨在通过让幼儿感受不同的水声引起幼儿对周围世界的关注，了解事物是多样的，激发幼儿对身边的事物进行探究，通过艺术活动创造性的加以表现。
活动目标：
1、感知不同的水声，乐于运用不同的颜色以及点、线、面来表现自己的感受。
2、激发幼儿的想象力和探究的欲望。
活动内容：中班美术：美妙的水声
活动准备：1.油画棒、色纸、棉签、水粉颜料、彩笔。
2.雨滴、溪流、喷泉、海浪、瀑布等多媒体课件。
活动过程：
一、观看课件，引导幼儿看一看，听一听，水声是从哪儿发出来的？
1.教师：最近我们讲了很多关于水的事情，水能发出各种各样的声音，你们能用耳朵听辩出水的声音吗？
2.幼儿观看课件，教师：你听到了哪些水声是从哪儿发出来的？（大海的轰隆轰隆声，溪流的哗啦哗啦声，喷泉的沙沙沙沙声，小雨的滴答滴答声，瀑布的哗哗哗声）
二、启发幼儿说出在日常生活中还听过哪些水声？
教师：除了录像上的水声，你还听过哪些水声、它们是从哪儿发出来的？（洒水车的沙沙沙沙声，水龙头流水哗啦哗啦声，喝饮料的咕嘟咕嘟声，青蛙跳水的扑通扑通声，洗衣机里的轰隆轰隆声．．．．．
三、引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，用什么样形式表现水声
滴答滴答可画成一串串小点点，沙沙沙沙可画成一根根直线或者斜线，轰隆轰隆声可用波浪线和螺旋线表现，哗啦哗啦可用点和线画在一起，瀑布像织布可大片大片的涂画。
四、幼儿自选材料作画，教师巡回指导
教师：老师为小朋友准备了颜料、色纸、油画棒等，请小朋友选择自己喜欢的材料把你喜欢的一种水声画下来。
五、展示幼儿的作品，请幼儿讲述自己画得是哪种水声。
六、拓展思维，激发幼儿进一步探究的兴趣。
1.教师：今天，小朋友画得都是美丽的水发出的声音，那么有没有不美丽的水？哪些水不美丽？为什么？
（洪水不美丽，冲到了房屋．．．．．污水不美丽，小鱼都死了．．．．．）
2.教师：这些不美丽的水污染了环境，也危害了我们的健康，让我们每个小朋友都来做环保小卫士，使它们变得美丽起来，好吗？
延伸活动：提供材料让幼儿在美术角继续创作美妙的水声。

㈧ 等待 吴冠中 教案 ppt

1、 整体感知课文，理解文章主旨。 2、 从把握重点语句入手理解课文的主要内容。 3、 培养学生积极的等待观，抵制消极的等待观。 教学重点： 品析文章中的重点语句的深刻内涵。 教学难点： 理解“等待”所蕴含的深刻道理。 课时安排： 1课时 一、导入 生活总在让人等待，等待着上学，等待着放学，等待着长大，等待着成熟，同时也等待着老 去，等待着化为一缕青烟，从此成为永恒。等待究竟是什么？在站台上，在等待着载着久别 好友的列车缓缓进站，即焦急又兴奋。产房外即将为人父的男人在来回踱步，等待着即将出 世的孩子。年年岁岁，岁岁年年，农民经过辛勤的耕耘伫立田间，等待着丰收。傍晚，母亲 站在小巷口，翘首以盼，等待着儿女的归来。 “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是对漂 泊异乡丈夫的思念。。有千百种等待，等待有千百种滋味，等待的滋味，最一言难尽。今天 。 我们就来共同体会吴冠中笔下的“等待”是什么样的。 （板书“等待 吴冠中” ） 二、整体感知，把握课文内容 1、 作者介绍 大家对吴冠中可能都很陌生，那么我先给大家介绍一下吴冠中 吴冠中：1919年出生，笔名“荼” ，中国当代著名画家、美术教育家、散文家。他的著名画作 有： 《长江三峡》《鲁迅的故乡》《春雪》《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的 、 、 、 意境，又有诗的韵律。 2、 在对作者有了一定的了解之后，我们共同走进这篇散文中，体会这种如诗如画的意境。 下面我把这篇文章范读一遍，在我读的过程中大家把生字、生词注好音，并思考一个问题：
作者描绘的“等待”是怎样的一种人生境况?(作者笔下的等待是什么样的？结合课文谈初读 的感受) 学生：等待是甜蜜的回忆或等待的惆怅， 等待有欢乐，有焦虑，有“无可奈何”与“迫不及待” 等待是各环节链子间的纽带（等待是一种习惯，是人生的必经之路） 等待的美好在于充满希望 等待的结果未必如意 等待中时光悄然而逝 教师总结：等待中有浓浓的亲情，我们读到了母亲的期盼，孩子的依恋；等待中有缠绵的爱 情，我们读到了爱人的甜蜜，未来的憧憬。等待中有欢乐、有向往，也有担忧和焦虑。 3、 作者在文中用哪一句话加以概括等待的个中滋味呢？ “等待中包含了人间百味” 三、研读文章，深入理解 1、 再次朗读课文，深入理解文章的深层内涵。 教师：下面大家再次齐读（一组读两段或全班齐读）一边读课文，进一步体会理解文章的深 层含义。 人生百味，百味人生，人生是复杂的，我们要在不断的成长中慢慢积累，慢慢体会人 生的个中滋味， 许多大师们用他们的生命和智慧诠释着人生， 解读着人生， 今天作者就从 “等 待”二字中解读到了人生滋味，每一段文字都好似是一种人生况味，同学们可以结合自己的 生活经验，说说作者都诠释了哪些人生况味？ 况味：情形和情味。 学生： “等待”是贼，窃走人们的光阴。 （1） 等待中时光悄然而逝，等待是无奈的。 （2）希冀在等待中获兔的人岂止守株者。 （欲速则不达、心急吃不了热豆腐） 人生应该等待，因为很多事是不能操之过急的。为了实现远大的目标、为了成就高 远的理想，我们不能只顾眼前利益，要一步一个脚印地向前走。但不能以此为借口，成为空
想主义者， “希冀在等待中获兔” ，不要因为自己的懒惰而蹉跎了岁月，不能盲目的等待。等 待会使人产生不劳而获的想法 （3）人生是条长长的链子， “等待”是每个环节链子间的纽带。 等待已成为一种习惯，虽微不足道，却必不可少，是人生的必经之路。可以没有爱 情，但如果没有对爱情的憧憬，哪里还有青春？可以没有理解，但如果没有对理解的期待， 哪里还有创造？可以没有所等的一切，但如果没有等，哪里还有人生？活着总得等待什么， 哪怕是等待戈多。有人问贝克特，戈多究竟代表什么，他回答道：我要是知道，早在剧中说 出来了。事实上，我们一生都在等待自己也不知道的什么，生活就在这等待中展开并且获得 了理由。 （4） “等待”寄寓于“希望”“希望”依偎着“等待” ， 。 过梦想，有等待才会有希望。等待的美好在于心存希望，生活亦是如此。积极的等待未尝不 是一种进取。一个又一个的等待串起了我们人生的旅程， （5）等待的未必能获得，而未曾等待的不速之客却飞快来到，而且绝对驱不走，避不开； （中 年在必经之途守候青年，老年又悄悄携走了中年） 等待是一个过程，它的结果有好有坏，有等待，就有期待，只是心情不同，总会看到 结果，为什么不用淡定的心态面对一切未知的事情，你着急了，时间却还是老样子，要一点 一点的过，有人告诉我：生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么滋味。我不知道， 所以要一颗一颗的尝，是苦是甜才是自己的经历的生活。 2、 等待浪费光阴，等待的结果有好有坏，那么大家觉得作者认为“人生应不应该等待呢” ， 分别在课文中找出“人生应该等待”和“人生应该等待”的依据。 教师：同学们找的非常准确，我们应该放弃无谓的等待： “等待集合、等待排队。。 。”必须懂 得积极的等待，不能盲目的等待。要学会享受等待。 四、拓展、体悟 教师：等待是人生的常态，从生活中的小事出发，揭示出深刻的人生哲理，以小事比喻大的 道理。同学们在生活中也经历过很多等待，比如：等待上课、等待下课、等待上学、等待放 学、等待假期、等待考试、等待成绩的发表、等待长大等等。这其中有焦急、有甜蜜、有忧 愁，五味杂陈。那么谁能把自己亲身经历的一次印象深刻的等待的感受同大家分享一下？ 提示：例如等待生日、等待与久未见面的朋友或亲人的到来、等待过年、等待出门远行、等 待游戏、等待。。 。 五、结束语 等待明天 明天正在向我们走来，等待明天的过程中，应该振作精神过好今天。
等待成长 我们每天都在成长，焦急不得，拒绝不得，需要静静地等待自己的成长。 等待，更要争取 对于机遇，未来……除了等待更要争取，毛遂自荐的故事就是生动的例 子。 等待爱情 爱情是美好的，但它不属于我们这个年龄。我们能做的，只有等待…… 等待的漫长 等待，由于焦急，由于渴望，往往显得非常漫长。但，这过程是人生的必经 的路。。 。 我们要懂得把握积极的等待，放弃消极的、无谓的等待，人生都要在等待中度过，为了不虚 度一生，我们要有选择的等待，大家都要努力进取，树立明确、远大的人生目标，积极向上 的去努力、去奋斗，相信我们都会拥一个美好的未来。 六、作业 回家后大家试着模仿作者的笔触，在日记里，把自己在学过本文后对“等待”的理解并以 “等待”为话题些一篇短文。

㈨ 幼儿教案《画祖国》艺术活动

活动由来： 幼儿通过过国庆节回来，互相交流外出游玩的感受和体会，孩子们都说我们的国家真大，幼儿都有强烈的认识了解祖国的欲望，为了满足幼儿的欲望和要求，于是产生了我们的祖国的主题活动。 活动目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用 1、 培养幼儿爱祖国的...情绪、情感及做为一个中国人的自豪感。 2、 了解中国是一个地大物博，多民族的国家。 3、 知道了解母亲河（长江、黄河）是中华民族的摇篮。 4、 知道我国古代劳动人民曾经创造过世界奇迹。 5、 知道了解四大发明。 1、 中国地图什么样，它象什么？ 2、 五十六个民族服装服饰展，民族娃娃展。 3、 阅兵图片军仪仗队图片。 4、 布置长江、黄河的图片展。 5、 搜集有关长城的资料。 6、 搜集四大发明的相关资料，布置展墙。 1、 布置了中国地图的拼图墙。 2、 五十六个民族服装服饰展，民族娃娃展。 3、 阅兵图片，三军仪仗队图片。 4、 布置长江、黄河的图片展。 5、 搜集有关长城的资料。 6、 搜集四大发明的相关资料，布置展墙。 1、 中国地图拼图。 2、 制作绘画民族娃娃。 3、 绘画天安门。 4、 歌舞表演，我爱天安门学唱国歌画国旗。 5、 搭建长城。 6、 创编歌舞。 7、 手工制作长城。 8、 实验活动。 9、 纸的超市。 1、 向家长介绍本网络的活动内容。 2、 充分利用家长资源收集资料。 3、 家园共同配合带幼儿参观天安门、长城。 4、 请家长给幼儿布置相关适宜的环境。 5、 教师家长幼儿共创风格墙。 6、 让家长帮助寻找提供资料。 1、 看录相、光盘。 2、 从网上下载的照片。 3、 利用家长外出参观给幼儿提供录制的材料、照片、解说词等。 4、 活动区活动。 5、 利用周边的社区的环境和资源。 6、 参观纸箱厂，寻找各种纸。 活动网络图 主要活动： 1、认识中国地图 2、56个民族 3、母亲河长江黄河 4、天安门广场 5、长城 6、 国旗国徽国歌 7、四大发明 8、认识纸 活动一：认识中国地图 活动目标： 1 初步了解祖国地域的辽阔，地图板图形和雄鸡的特点。 2 知道自己是中国人，知道祖国的名称。培养幼儿从小爱祖国的情感。 活动形式：集体活动 活动准备：、中国地图一幅、中国地图拼图数个。 活动设计意图师幼互动教育反思 1、 认识中国地图，了解地图上的颜色分别代表什么。 1 让幼儿知道了解我国地域的辽阔，是一个地大物博的国家。 1 请幼儿观察中国地图，并提问幼儿这是哪个国家的地图。 2地图上都有什么？各种颜色分别代表什么？ 3幼儿对地图观察比较仔细，颜色分别代表什么大部分幼儿初步掌握。 1 幼儿操作拼图，找到北京和自己家乡的位置培养幼儿爱祖国和家乡的情感。 2 在拼图上找出祖国宝岛台湾的位置。 请幼儿操作拼图，并找到北京和自己家乡的位置。培养幼儿爱祖国，爱家乡的情感。 4幼儿能很快找到北京的位置，对家乡的位置在哪个别幼儿寻找较慢。 1教师能与幼儿共同互动观察地图的形状和颜色。 2 幼儿在教师的引导下学会了有序的观察。 1教师指导个别幼儿找到家乡的位置。 2 活动中幼儿互相合作进行语言和操作上的交流。 活动二：56个民族 活动目标： 1、知道我国是一个多民族国家。 2、了解部分民族的主要风土人情。 活动形式：集体活动。 活动准备：布置五十六民族的墙饰、照片、参观中华民族园。 活动设计意图师幼互动教育反思 1、 通过设计这次活动，让幼儿知道我国是一个多民族国家。 2、 不同的民族有不同的生活习惯及风俗。 1、 谈话，请幼儿分别说说参观后的体会。 2、 知道我国是一个多民族的国家，有56个民族。 3、 谈话：你知道哪些少数民族及它们的风土人情。 4、 你是哪个民族的？这个民族有什么风俗习惯，激发幼儿热爱家乡的情感。 5、 手工制作及绘画，民族娃娃。 6、 幼儿能结合此活动把外出参观后的所见所闻进行讲述。 7、 通过本次活动加深了对自己民族的了解和热爱。 8、 幼儿通过制作绘画民族娃娃知道我国是一个多民族的国家。 1、 教师在本次活动中同幼儿一起对我国的五十六个民族的不同生活习惯和风土人情有了进一步的了解，同时通过本次活动激发了幼儿爱家乡的情感。 2、 教师在这次活动中与幼儿互动制作民族娃娃，欠缺的是幼儿对一些少数民族的风俗习惯了解的不够。 活动三：母亲河长江黄河 活动目标： 1认识长江、黄河、了解长江、黄河的发源地。 活动三：母亲河长江黄河 活动目标：1认识长江、黄河、了解长江、黄河的发源地。 2初步知道长江、黄河与中华民族发展的关系，激发幼儿对母亲河热 爱的情感。 活动形式：看录相，谈话。 活动准备：光盘（长江、黄河三峡的图片等） 活动设计意图师幼互动教育反思 知道了解中国的两条著名的河流。 知道长江黄河的发源地。 了解长江、黄河与民族发展的关系，说说母亲河治理后的变化。 一看录相，让幼儿初步了解长江，黄河的雄伟，壮观。 1、 幼儿观察自带图片，请幼儿进行相关的讲述。 2、通过观察图片，使幼儿知道哪个是长江、哪个是黄河、哪个是三峡发电站及壶口瀑布。 3、幼儿看录象时都非常认真仔细，并不时的互相交流。 二、分辨长江黄河的图片。 1、师生共同探讨长江、黄河与中华民族的关系，激发幼儿热爱母亲河的情感，及治理后长江黄河给人民带来得好处。 2幼儿渴望了解更多的母亲河治理后的情况。 教师能在幼儿看录象时向幼儿进行重点的介绍说明。 幼儿对此活动有很高的兴趣，渴望了解黄河长江的更多知识。 通过师幼互动，幼儿的环保意识加强了。 幼儿通过次此活动激发了对母亲河热爱的情感。 活动四：天安门广场 活动目标 1 知道天安门广场是世界上最大的广场 2 知道天安门广场是中华人民共和国的象征 3 对幼儿进行爱国主义教育 活动形式：集体活动 活动准备：幼儿去天安门参观、天安门的照片、图片、阅兵仪式图片录象带 活动设计意图师幼互动教育反思 请幼儿说说去天安门参观的体会，了解天安门广场的重要用途。 主要是让幼儿了解天安门是中华民族的象征。 让幼儿对天安门城楼的外观进行描述和绘画。 一、谈话：幼儿介绍参观后的见闻。 二、看录相，让幼儿知道天安门广场是举行重大活动的场所，国旗每天从这里升起。 1、幼儿参观时对天安门广场看的比较仔细，要求教师为他们留影。 2、了解并知道天安门广场是世界最大的广场，并了解相关的建筑（人民英雄纪念碑、大会堂、历史博物馆） 3、幼儿对人民英雄纪念碑渴望有更多的了解。 4、能简单说出天安门城楼外观 5、绘画天安门。 6、幼儿基本上能对天安门的外观进行描述。 幼儿通过组织活动，每周一升旗的时候幼儿都有一种作为中国人的神圣自豪感。 教