『壹』 幼儿音乐教案种太阳
音乐课教学案例《种太阳》 课题：我们的愿望 年级：三年级 教学内容：歌曲《种太阳》 教学准备：图片、电子琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、课件等。 教学思路： 利用合作学习的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。 在教学设计上...，采用三个音乐板块进行。第一个“”根据学生的年龄特点，通过多次设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点、难点。第二个“擂台”环节是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。最后的“迷你音乐厅”环节是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。 教学目标 1 ．能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。 2、能够准确掌握歌曲节奏与旋律； 3 ．能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。 4. 能够开动脑筋，改编歌词，唱出心中的味道。 教学重点 1 ．有感情地演唱歌曲。 2 ．感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。 教学过程 师生相互问好， 一、 教学设想：根据学生的年龄特点，通过童话般的设问，来出示本课的教学任务，解决教学中的重难点，通过分组活动进行歌曲的二度创作。 1 ．创设情境 ( 展示图片，交代本课的学习内容 ) 如老师问好：同学们，每个人都有自己的愿望……。 2、听歌曲范唱，A . 学生分乐句进行练习，重点指导。 B . 在演唱基础上用形体动作帮助学生理解歌曲。 C . 掌握歌词与旋律 3 ．在基本掌握歌曲的前提下分小组进行创编 ，例如除了种太阳，我们还可以播种什么，播种出来的东西可以有什么用等等。 (通过小组创编，学生的语言能力、肢体运动能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。从而突破重难点，使学生理解歌词内容，更好地表现歌曲。) 二、音乐大擂台 教学设想：通过各组的展示达到各组之间互相了解，互相学习的目的。培养他们的创新能力和竞争意识。 师：刚才大家都在歌曲中种了自己想种的东西，那现在我们来比一比，赛一赛。看看谁种的东西最棒！ 各小组展示： ( 通过合作、竞争，培养学生良好的人际关系和合作意识。 ) A ．学生评议各组展示的情况。 学生通过自评、互评等多种形式，使学生的自省能力在这个环节得到了发展。 B ．汇总情况，教师发奖。 师：通过你们刚才的表演，我知道你们听懂了神奇的音乐语言。也用小组合作的力量战胜了难题。下面我们将进入你们最喜欢的一个板块“迷你音乐厅”。 三、走进音乐厅 教学设想：通过让学生欣赏与本课教学内容有关的歌曲，从而扩大学生的音乐视野。 学生欣赏：歌曲《摇太阳》。 ( 通过欣赏，激发了学生的空间想像能力和审美能力。 ) 小结：今天我们演唱了歌曲，又欣赏了另一首关于太阳的作品，我想你们一定感受到了太阳的热情，让我们用最优美的舞姿，最动听的歌声，为金色的阳光放声歌唱吧。！ 学生有唱、有跳、用打击乐伴奏，用自己喜爱的方式表达出对乐曲的理解。( 在学生肢体能力的发展中，带动其他能力的发展。如空间、语言、音乐创造等。 ) 教师在音乐声中宣布下课。
『贰』 中班 太阳当空照 音乐教案
活动目标：
1、感受歌曲欢乐的情绪，产生喜欢美丽的色彩的情感。
2、能用抒情的声音唱出歌曲中美好的情感。
3、能让幼儿大胆的创编歌词，并演唱出来。
活动准备：
1、挂图第九号。
2、音乐磁带。
3、已有观察秋景的经验。
活动过程：
一、导入
引出课题—老师指着太阳的挂图问，这是什么呀！（幼儿······）上节课，我们学习了一首歌曲，歌曲的名字叫什么呀！（幼儿····）好，太阳喜欢这首歌曲，我们一起来复习一下吧！
二、复习歌曲
1、好现在先听老师唱一遍，看看等下那个小朋友能把老师歌词里唱的内容说出来。
2、刚才谢老师唱一遍，现在就要请小朋友来常了，看看能不能像老师唱的那样好听！（老师弹琴、幼儿唱）
3、真好挺！那现在我们要来比赛了，看看是男孩宝宝更能干还是女孩宝宝更能干哦！准备好(老师对两组比赛的情况进行点评与表扬)
4、小朋友们真是呱呱叫，唱的非常好。
三、表演唱
1、现在谢老师要请小老师到前面来表演唱了！我请知道举手的小朋友上来唱，可以请几个或者是一个（其他的小朋友在下面唱）
2、刚才的小老师都很能干，唱的很好听！
3、那大家一起再来唱一遍（要用你们最好听的声音来唱）
四、创编新歌词
1、太阳喜欢的颜色真多。在多彩的秋天，把我们看到的、我们喜欢额美丽颜色编新的歌词
2、根据原有歌词引导幼儿创编，教师可用简单图示记录幼儿的歌词
3、老师先示范一种
4、请幼儿来创编（老师给予补充和知道）
5、多鼓励幼儿大胆的创编.
6、老师对刚才床边的好额幼儿进行表扬和点评。
五、结束部分
1、请幼儿再唱一遍
2、老师和幼儿一起来唱一遍。
3、活动结束。
『叁』 教案太阳公公会唱歌
活复动目标：
1、引导幼制儿观察并讲述儿歌画面内容，了解儿歌大意，感受爱的动作。
2、初步理解儿歌内容，学习相关字“太阳”“亲”“摸”。练习使用词：暖和。
活动准备：
大范例、碟子、字卡、录音机、磁带。
活动过程：
一、导入：猜一猜
教师：天空中有一个圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的，你知道是什么时候吗？
二、图画阅读
1、出示大范例，说：“这里也有太阳呢，除了太阳还有谁？上面的红心表示什么意思？”我们一听听这首儿歌就知道了。
二、欣赏儿歌。
1、放录音，欣赏儿歌。（教师在大范例上划指）
2、欣赏后提问：
儿歌的名字是什么？
你听到儿歌里说了什么？
三、放碟子，第二次欣赏，欣赏后提问：
1、出示字卡“亲”太阳公公亲亲我，我感觉怎样？
2、出示字卡“摸”太阳公公又摸摸我的手，我的手感觉怎样？
3、出示字卡“太阳”太阳公公这么爱我，我怎样感谢太阳公公？
四、学习儿歌。
1、请幼儿随录音学念儿歌，要求幼儿模仿录音机里的音调。
2、跟随碟片念儿歌。
『肆』 以太阳为主题的儿童画怎么写教案
活动背景：抄
冬天到了，袭我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得暖和呢？”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力，也能增加幼儿的生活经验。
内容与要求：
1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案
2、尝试绘画短和直的线条。
材料与环境创设：
剪刀、胶水、蜡笔、白纸
过程与指导：
一、讨论冬天怎么样才能温暖
师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”
“有什么方法可以让我们变得暖和啊？”
幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”
二、幼儿实践
师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？”
教师示范，要求：1、延着黑线剪
2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。
三、讨论结束
教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。
『伍』 求新教材《我的太阳》欣赏课 课件,教案
《我的太阳》教学案例
这一节是一年级第四单元第10课《我的太阳》，它所设置的主要目的是认识圆形，了解拟人的表现方法，想象心中的太阳，设计绘制独特的太阳形象。一年级学生爱玩、富有想象力、能够大胆表现，也很喜欢绘画太阳这一主题，因此本课的教学重点是学习拟人的太阳各种表情的画法，为太阳设计有个性的光芒；而教学难点则是太阳的表情和光芒相匹配。
在教学的整个进程中，老师带着学生从实际的太阳逐步走入情境，畅想各种表情和光芒的拟人的太阳。教学中，结合学生年龄特点，注重语言的生动优美、童趣性，引导学生深入观察太阳的拟人化表情，设计符合太阳情绪的、独特的光芒。
实录片断一：
（播放卫星拍摄的太阳图片）
师：这是什么？
生：太阳。
师：太阳到底是什么？
生：太阳个大火球。
师：太阳是我们的好朋友，有了它才有了白天黑夜、四季更替，你知道太阳到底给了我们什么呢？
生：光亮。
生：温暖。
师：太阳让小树成长，花儿开放，而且有太阳的风景，很漂亮……让我们一起来看（播放有太阳风景图片）
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评析：这是本课的导入部分，教师通过优美的语言、美丽的太阳相关图片，引导孩子进入课堂的情景，并将太阳的形象在脑海中进行艺术化转换，为后面画拟人的太阳打下了伏笔。
实录片断二：
师： 太阳应该怎样画？
生：应该用圆形来画，还要画上光芒。
师：很对，不过今天老师要请大家画一个拟人的太阳！
（逐个播放拟人太阳的图片）
师：有时候，我们叫它太阳公公，因为它年纪很大了，有时候，我们叫它太阳弟弟，因为它很调皮，总是在大树后面跟我们捉迷藏，有时候，它又象太阳妈妈，春风吹起的时候，太阳总显得那么温柔……
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评析：这段引导是通过图片欣赏，让学生直观的了解到底什么是“拟人”，拟人的太阳可以怎样画，孩子们在看这些图片的时候 觉得既有趣又惊喜，充分激发了他们的想象力和创作的欲望。
实录片断三：
师：我们来看看这些有表情的太阳
（逐个播放几个典型的拟人太阳的图片）
师：这个太阳受伤了，也许是被那个小殒石碰了一下，真郁闷！
师：这个太阳生气了，你们看它火冒三丈，火焰都窜起来！
生：这个太阳怎么是蓝色的？
师：太阳太热了，实在需要凉快一下，所以戴上了太阳眼镜，火焰也变成蓝色了！