⑴ 大班拼读 ba bo bi bu教案
本周主题：露一手 一、周工作重点 1、生活卫生习惯 （1）学习正确的坐姿及看书的姿势。 （2）教育幼儿多饮水，养成良好的进餐、睡眠习惯。 （3）培养幼儿有秩序的安静就寝。 2、环境创设 （1）根据主题增添主题内容。 （2）在自然角饲养金鱼、乌龟等小动物，培养幼儿的爱心。 3、家长工作 （1）配合老师让幼儿养成良好的书写习惯。 （2）请家长填写“9月份主题活动幼儿评价表”。 （3）家长配合班级工作，丰富活动区的材料。 二、周工作目标 （1）体验、回忆各种快乐活动，能积极参与，大胆的讲述。 （2）召开幼儿秋季运动会。 认读单韵母u及四声 教学目标 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话要学好汉语拼音。a 、o 、e、i。 2、出示a 、o 、e、i四声卡片打乱顺序让幼儿认读。 二、基本部分 学单韵母及其四声1、出示“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。）3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u） 4、u的四声。出示：ū ú ǔ ùū 第一顶帽子平平的，谁会念？ūū ū 火车呜呜叫。 ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”。 ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。、打乱顺序读的四声。指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？翻开课本，找到2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍a 、o 、e、i、u。 2、看教师的口形发音，说说你是怎么知道是发这个音的。 3、引读顺口溜。 4、抽读a 、o 、e、i带调的卡片。 二、基本部分 书写单韵母u及四声。 1、让小朋友观察单韵母u在四线格中的位置。 2、老师范写，并讲解书写要领： u一笔写成，住在二楼提醒注意写字时坐与执笔姿势。 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话要学好汉语拼音。1、卡通数字数的大卡片以及相应图片。魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。各色数字小卡片幼儿人手一套。自制数字箱个。感知并认识数字认识数字①学习二等分。 教师出示教具“分数圆片”，从中顶出绿色和红色的圆片，把红色圆片拼成完整的圆形与绿色圆片叠在一起进行比较。两个圆片一样大。再将红色的圆片沿控制线分开，比较分成的两份的大小。 小结：一个圆片可以分成同样大的两个部分，就是图形二等分。 ②了解整体大于部分。 请幼儿将二等分之后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较、区别大小，告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。 小结：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，也就是整体大于部分，部分小于整体。 3、分组活动。 第一组：切西瓜、蛋糕、西红柿，进一步感知物体的二等分现象。 第二组：把毛线、吸管、塑料绳等剪成一样长的2段，感受长度的二等分。 第三组：二等分长方形、正方形、菱形、等边三角形，探索不同形状的二等分。 第四组：请幼儿打开《操作册》第11页，做“分蛋糕”的活动，尝试将小樱子和小柚子的蛋糕二等分。 第五组：摆一摆。操作学具“分数圆片”，把“分数圆片”和对应的数字卡片摆在一起。 4、交流小结，收拾学具。 语言：神奇的小火车 活动目标 1理解故事中事物的神奇变化。 2能主动关注周围事物的变化过程。 1图片。 2区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。 3幼儿收集有关动植物变化过程的资料。发现小火车的神奇。 出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。 教师将角色“小桃核”插入火车，变出一只“桃子”。 原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。 二基本部分看看小火车会变什么。 完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？ 接着谁又上车了？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？ 小青虫们上了车，它们又变成了什么？ 重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程 小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？ 原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？ 这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。 在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。 让他们坐上小火车。 鸣……鸣！蓝色的神奇小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么呢？ 鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。 鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。 2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 多媒体课件，黑板，打击乐器等。 掌握本课较密集的节奏正确唱好下滑音、倚音和衬词。培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 、导入。 1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？ 2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 4、师：他们读书是为了什么呢？ 5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 、学唱歌曲。 1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。 3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词4、学生跟琴唱第二段歌词。 、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？ 6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。 跟着音乐伴奏唱《读书郎》。 五、展示与拓展。 1师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。 2学生按小组展示：a小组边唱边动作表演，b小组边唱边用打击乐器伴奏。3师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了！ 引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物 2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法 ? 3、培养幼儿的创造力和表现能力教师范例、幼儿绘画用品重难点：合理布置画面，处理好远近的关系1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画在纸上，让大家知道你是怎么过节的2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事（参加什么活动？看到了什么？印象最深的是什么？） 幼儿作画 1、把自己的事画出来，画得时候要注意画面内容的安排，近处的东西画大点，画在下面；远处的东西画小点，画在纸的上边2、教师示范，幼儿观察 3、幼儿安静作画，教师指导 4、教师提醒幼儿注意处理远近关系展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏：请幼儿自我评价或相互评价。 1、能够发现站在低处与站在高处看到的不同景象。 2、亲身体验用比较的方式观察事物的有趣。 1、人手一份纸和笔。 2、事先选择适合观察比较的场地。如：操场上（地面低处）和二楼露天走廊（高处），两处地方必须能够看到同一个地方的景物。 ??3.、先有一定观察的基础，学会针对一定的目标进行观察。能针对一样物体进行观察，体验站在高处和低处的不同感受。? 活动过程 一、在教室里提出观察要求 二、走到操场看一看。 1、你看到了什么？ 2、???引导每个幼儿在操场上选择一样物体作为观察对象，如：大树、小花、篮球杆、地面上的一个小圆点、积木、楼房等。 3.?、仔细观察自己选定的这个物体，看一看它的大小、高矮长短、粗细等? 三、爬到高处看一看。 1、让幼儿来到二楼露天走廊上观察看到的景物等。 2、你看到了什么？感觉有什么不同？（比在下面时看到的东西更多了，看得更远了） 3、继续认准刚才在操场上观察的物体进行观察比较，有什么不同？ 4、??刚才站在地上看的时候，那棵树显得很高，现在看上去就像在我们脚下，是这棵树变矮了吗？地面上的一个小圆点，在二楼上看还清楚吗？积木还是那么大吗？对面楼房还是那么高吗？ 5、仔细想一想为什么会有不一样的感觉？ 6、让幼儿画站在高处时与站在低处时所看到的同一个物体的不同情况。（一张A4纸对折一边画站在高处时所看到的物体，一边画站在低处时看到的物体） 7、幼儿作画，教师巡回指导 四、比一比、说一说。 1、你喜欢站在高处看，还是喜欢站在低处看？ 2、让幼儿分组，分别阐述自己站在高处和低处看到的不同景物。?? 1、?? 2、让幼儿知道十月一日是国庆节，初步了解国庆节来历?? 3、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。 在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。让幼儿知道十月一日是国庆节感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。 以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容，依次导入主题活动。 2、幼儿通过探索操作，发现光照在玩具上出现影子的变化，发展观察能力，产生对实验的兴趣。 二、语言区DD开心一刻 活动准备：提供与主题相关的挂图、幼儿阅读材料 指导要点 1、看图编、讲故事，发展口语表达能力。 2、利用同一幅画面编出有变化的不同的故事结尾
⑵ 小二郎儿歌教案怎么写
教学内容： 《读书郎》。 教学目标： 1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。 2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 教材分析： 《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有 动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同 时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。 教学重点 ： 1、掌握本课较密集的节奏。 2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。 教学准备： 多媒体课件，黑板，打击乐器等。 教学过程： 一 、组织教学。 1.学生听音乐，律动进教室。 2.师生问好。 二、导入。 1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？ 生：为了考大学。 生：为了孝敬爸爸妈妈。…… 2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。…… 4、师：他们读书是为了什么呢？ 生欣赏mtv《读书郎》。 5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有出息。 生：为了不受地主欺负。 三、学唱歌曲。 1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。 3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词， 4、学生跟琴唱第二段歌词。 5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？ 生：天真，活泼的情绪唱。 6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。 跟着音乐伴奏唱《读书郎》。 五、展示与拓展。 1.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。 2.学生按小组展示：a小组边唱边动作表演，b小组边唱边用打击乐器伴奏。…… 3.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！ 多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。 学生欣赏合唱版的《读书郎》。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 教学反馈：