音乐教案中班小燕子

『壹』 中班童话启蒙中的《贪睡的小伙伴》和《屋檐下的小燕子》教案怎么写急求急求！！！

教学背景：
教室外面的过道中，小燕子筑了2个巢，1大一小，甚是有意思。进入春季，小燕子不时飞入飞出。小孩们常常抬着脑袋，好奇地望着它们，拍着小手愉快地喊：“燕子、燕子……”小孩们的爱心感染了我。由此，形成了此项教学。教学目标：
1、明白人与小动物应和谐共处，有保卫动物的观念；
2、清楚小燕子的形状特点及日常生活习惯；
3、了解小燕子迁徙与时节的关系。教学预备：
1、《燕子》乐曲磁带；
2、关于大家爱惜、保护小动物的图片、小燕子标本与燕巢；
3、秋季的图片（有小燕子南飞的形象）教学过程：
一、播放乐曲《燕子》，创造快乐的氛围。
1、欣赏Music，体会歌曲的美，随歌曲跟唱、律动。（美妙、熟识的歌曲，一下子便启发了孩子参加教学的兴致。）
2、交流：乐曲唱的是啥小动物？燕子为何要南飞？小燕子住于哪个地方？小燕子长得怎样子？幼儿教师合适的时间展示小燕子标本与燕巢，融合孩子平日里的观测和察看，探讨小燕子的日常生活习惯，展示小燕南飞的形象。
师总结：小燕子母亲与燕子住于屋檐下，小燕子母亲会生蛋，接着孵出燕子。它们衔来树枝、泥与草在屋檐下筑窝。小燕子母亲每日捉害虫喂自个儿的孩子。秋季，天气慢慢转凉，小燕子飞向温暖的江南过冬，待到2、年春季，再飞回来。
3、探讨：小燕子为何要南飞哩？（因为小孩们平日里已然累积了些许知识，交流的氛围非常热烈，很好的调动了孩子脑子的兴奋性。）
二、说故事《小燕子与爷爷》，明白人与小动物要和谐共处。
1、述说小故事《小燕子与爷爷》。“有一只燕子在乔迁、安家的过程内，发生了件事……”
2、协助孩子理解人与动物和谐共处才愉快。
（1）“你喜爱小故事里的爷爷吗？为何？”
（2）“你喜爱小故事里的燕子吗？为何？”
（3）“为何每一年燕子均要到爷爷家住下？”
（4）“燕子每一年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会与它变成好伙伴吗？”（通过述说小故事，孩子体会到人与小动物和谐共处的奇妙快乐，有效地启发了孩子对动物的保卫观念，有助于培育孩子的怜悯心。）
三、引导孩子要与动物和谐共处。
1、我们应该为过道里的燕子做些啥呢？
2、让孩子欣赏相关保卫小动物的图片，说一说怎么样保卫小动物。
3、交流：“我与我的动物”，让孩子述说与自家动物和睦相处的小故事，一致体会当中的快乐。（接近孩子的日常生活，培育孩子的社会性，将教育的原因渗透在孩子的日常生活里，孩子非常愿意参加。）
四、教学扩展：将燕子头部装饰投放到表演区，让孩子随Music表演。

『贰』 中班调皮的小燕子详细教案

活动目标：
1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识；
2、了解燕子的外形特征及生活习性；
3、感知燕子迁徙与季节的关系。
活动准备：
1、《小燕子》歌曲磁带；
2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢；
3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）
活动过程：
一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。
1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。）
2、谈话：歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。
师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。

『叁』 中班语言活动调皮的小燕子教案

活动目标：
1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识；
2、了回解燕子的外形特征及生答活习性；
3、感知燕子迁徙与季节的关系。
活动准备：
1、《小燕子》歌曲磁带；
2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢；
3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）
活动过程：
一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。
1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。）
2、谈话：歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。
师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。

『肆』 中班音乐有只小燕子歌词

歌词

有只小燕子，来去年跌源下窝，我把它送回窝里去，小燕子很快活。

有只小燕子，今年来唱歌，带着它的小宝宝，全家感谢我。

噜噜噜噜，噜噜噜噜，噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜。

(4)音乐教案中班小燕子扩展阅读

燕子（Swallow）学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。

羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。

『伍』 中班语言小熊杂货店教案和设计意图

活动目标：
1．能仔细观察画面，理解故事的内容。
2．大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
活动准备：
1．幼儿配套的操作材料。（故事画册）
2．幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。
3．幻灯片：《小熊图书馆》。
活动过程：
一、教师出示一本立体的、圆形的书，引起幼儿的兴趣。
——瞧，我今天带来了什么？
——（教师打开书）你发现我的这两本书有什么不同？
——这是一本立体书，平时你还看见过怎样的书呢？
——书有很多种，有大的、小的、圆的、方的、立体的，你们喜欢看书吗？我们为什么要看书呢？
二、看图片（课件）学习故事。
1．了解第一段的故事内容。
——书里面有很多有趣的故事、游戏，还藏了我们不知道的小秘密，小动物们也很喜欢图书。小熊就开了一家图书馆，里面有许多书，看一看，有哪些书？
——有大的、小的、圆的、撕不破的、立体的。他想把这些好书都送给朋友们看。小熊碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗？”小刺猬说：“我想看书，可是我身上有刺，会把书弄破呀。”小熊笑笑，找了本撕不破的书，送给了小刺猬。
——小熊的图书馆里有很多书，是什么样的？
——小熊碰见了谁？它是怎么说的?
——小刺猬是怎么回答的？
——我们一起来学一学。
——最后小熊想了什么办法？
2．出示小燕子、小鱼图片，学习故事后面两段内容。
——小熊又碰到了小燕子、小鱼，它会问什么呢？小燕子、小鱼需要什么样的图书呢？
1）幼儿互相讨论。
2）请个别幼儿讲述，帮助幼儿讲述完整的一段话。
三、老师扮演小熊、幼儿分三组扮演小刺猬、小燕子、小鱼表演故事三段。
四、幼儿阅读绘本故事书，跟着录音边看边讲。
五、用画图的形式创编故事。
——动物世界里有许多的小动物，小熊还会遇到谁？它们需要什么样的图书呢？请小朋友用黑笔画在最后一页上，画完后自己编一编故事。
1．幼儿用黑色勾线笔画。
2．请幼儿上来讲述自己的故事。
很小的书，有声音的书，会自己翻的自动书，给盲人摸着看的书，会升降的书。
延伸活动：
——小朋友可以把这个故事讲给其他人听，回家后还可以把书的封面涂上颜色，打扮漂亮。

『陆』 幼儿园中班春季艺术活动《小燕子》总结与反思

活动设计背景 燕子是季节性很强的候鸟。人们称它为“报春归来的春燕”，它又是幼儿喜欢的动物之一。它有一个标志性的特征——像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。《小燕子》这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。大班的幼儿对燕子有一定的了解。为他们学习这首儿歌奠定了基础。 活动目标 1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。 2、学习有感情朗诵儿歌。 3、萌发对燕子和大自然的美好情感。 教学重点、难点 教学重点是： 感受儿歌中描写的优美意境。 教学难点是：理解儿歌的内容。 活动准备 1、有关燕子的图片 2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程 活动过程 一、提问 ①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”（有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的） ②“它们会干些什么？”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食) 二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。” 三、提问“它们上天干什么？下河又干什么？知道吗？”（不知道。）“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝” 四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作 教学反思 在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。

『柒』 中班早读燕妈妈教案

1．训练点
浙江省义务教材五年制第7册第8课《燕子》的第l自然段：“一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”
2．训练目标
学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，训练语言的准确性，并进行迁移，练习抓外形特征来写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
3．训练过程
(1)默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
(2)听教师读、删减比较。
a.你们发现老师读的与原文有哪些不同?有“**”标出。
师读：“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”
(学生标出不同之处；乌黑光滑的、俊俏轻快的、剪刀似的、活泼可爱的)
b．读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么?
c．讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语言的准确性。)
(3)替换比较、巩固练习。
学生尝试换上其他词来说说小燕子的外形，并与原文比较。(进一步体会语言的准确性。)
(4)新旧比较，知识迁移。
a．把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：
课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。)
b．学生练习说话。
用抓外形特征的方法说说自己熟悉或喜爱的小动物。如猫(毛、耳朵、眼睛等)
c．学生练习仿写。
用抓外形特征描写的方法来写自己熟悉或喜爱的小动物。

『捌』 中班音乐有一只小燕子设计思路

是挺不错的吧，没有见过呢

『玖』 幼儿园中班科学燕子教案

活动目标： 1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识； 2、了解燕子的外形特征及生活习性； 3、感知燕子迁徙与季节的关系。 活动准备： 1、《小燕子》歌曲磁带； 2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢； 3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）

『拾』 急求一篇有关于“燕子”的幼儿园中班科学教案

http://g.xugu.net/zhongban.htm