『壹』 有没有小蝌蚪找妈妈的教案
34、小蝌蚪找妈妈
教学目标
1、 正确、流利的朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。
2、 认识“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等六个字。
3、 了解课文内容，增强学生对科学童话的兴趣，倡导学生养成遇事主动探索的精神。
教学重点 识字、写字。
教学难点 正确、流利的朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。
德育目标 增强学生对科学童话的兴趣，倡导学生养成遇事主动探索的精神。
教学方法 情境教学法，小组合作学习法
教具准备 图片，生字卡片。
教学时间 两课时
第一课时
教学内容 学习课文内容
教学过程
教学设计意图 学生活动 教师活动
一、猜谜语，激发兴趣
同学们，老师想请大家猜谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子、细尾巴、黑身子。变变变…长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱抓害虫，顶呱呱。
二、初读课文，了解故事内容
1、自由读课文，请你标画出文中的生字。
2、出示生字卡片，引导学生认读。
3、听故事录音，边听边标画出自然段序号。
4、自由朗读课文，你读懂了什么们？
三、再读课文，了解蝌蚪变为青蛙的过程
1、读课文第一自然段。
（1）思考：小蝌蚪什么样子？
（2）“快活的游来游去”是什么样子呢？请你想一想，做这个动作。
2、学习课文第二自然段。
（1）读这自然段，这自然段有几句话？每句话写了什么？
（2）分组进行讨论。
（3）画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，想象他们谈话时的语气，试着读一度。再分角色进行表演。
（4）学生练读，表演。
（5）汇报后评价。
板书：四条腿 宽嘴巴 长后腿
3、仿照以上的学习方法，自学第三、四、五自然段。
（1）小蝌蚪有向水指教呢？
板书：乌龟 青蛙
（2）自选学习内容
思考：小蝌蚪又有什么变化？把有关句子画出来？
4、学生自学后汇报。
5、学生汇报自学情况。
（1）小蝌蚪找到乌龟，乌龟告诉它。它的妈妈头顶两只大眼睛，披着绿衣裳。
（2）小蝌蚪看见大青蛙，找到了妈妈。
6、观看多媒体课件，了解青蛙的变化过程。
7、用自己的话说说是怎样变成青蛙的？
8、分角色朗读课文。
9、戴头饰表演。
10、教师小结：小蝌蚪为了寻找妈妈。不断的探索，靠着自己的独立生活能力。终于找到了自己的妈妈。这个故事告诉我们，只有不断的去发现，不断的去探究，才能取得成功。
四、布置作业
把这个故事讲给自己的家长听
学生猜谜语。
自由读课文，请你标画出文中的生字。
听故事录音，边听边标画出自然段序号。
自由朗读课文
做这个动作
分组进行讨论。
画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，想象他们谈话时的语气，试着读一度。再分角色进行表演。
学生练读，表演。
汇报后评价。
仿照以上的学习方法，自学第三、四、五自然段。
小蝌蚪又有什么变化？把有关句子画出来？
学生自学后汇报。
观看多媒体课件，了解青蛙的变化过程。
分角色朗读课文。
戴头饰表演。
猜谜语，激发兴趣
出示生字卡片
放录音
教师提示
板书：四条腿 宽嘴巴 长后腿
板书：乌龟 青蛙
教师评价
教师小结
布置作业
第二课时
教学内容 学写生字
教学过程
教学设计意图 学生活动 教师活动
一、检查复习：
（一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。
（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。
二、教授新课：
(一)学习生字“有”
(1) 教写“有”
(2) 读准音。
(3)观察“有”在田字格的位置。
(4)老师范写。
(5)学习书空练习，并在书上描红。
(6)总结学习方法：读—看—描
(二)用同样的方法学写“在”“什”“么”“变”“条”。
二、做作业
教师与学生一起写《新课堂同步训练》
再检查几个同学。
学生读生字。
学生认真观察
读。
观察笔画的位置。
看老师范写。
书空并在书上描红。
学生自由学习。
学生自己做。
教师检查复习。
教写“有”
老师范写
总结学习方法：读—看—描
教师与学生一起写作业。
拓展思维 课后在爸爸妈妈的帮助下，查找小青蛙吃害虫的有关资料。
板书设计
34、小蝌蚪找妈妈
蝌蚪 青蛙
两条后腿
两条前腿
『贰』 小蝌蚪找妈妈的详细教案和简笔画
这里分享给你关于小蝌蚪找妈妈的简笔画吧
jianbihuatupian.yipinhome.com/?ctl=photos&aid=1034
教案还没弄好 你可以根据你那回的具体情况自己修答改。
故事和简笔画相结合的形式 是很受欢迎的。
『叁』 小蝌蚪找妈妈教案
课题：《小蝌蚪找妈妈》
活动目标：
1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。
2、能够用完专整连贯的语言属清楚表达自己的意思。
3、感受动画的意境美。
活动重、难点：
用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解
活动准备：
故事录音带、课件、图片
活动过程：
一．猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”
提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”
提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？
幼儿讨论：并发表自己的观点，
二．播放故事录音，感知故事内容。
教师提问：
1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？它的妈妈是谁？
2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？
4、它们把谁当成了妈妈？
三、整体欣赏故事情节。
四、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈？
『肆』 大班语言小蝌蚪找妈妈说课稿
暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
“我们的妈妈在哪里呢？”
他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：
“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”
鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”
“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”
大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。”
“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”
大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”
“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”
大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来‘各各各’的，你们到前面去找吧。”
“谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘各各各’的………”
青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”
小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”
青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”
小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！”
青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。