1. 急需三年级自然 人体的内部器官 教案
一、教学内容分析：本课是人体单元起始课。是在学习了植物部分观察树和叶之后，在学习观察小动物蜗牛、蚂蚁、蝗虫之后。由于学生已经初步知道一些观察方法及顺序，所以在观察自身时是可以有更明确的出发点。虽然学生对自己都有所了解，但是他们都没有曾仔细地观察过。应该说，对于这课的学习学生还是感兴趣的，因为在他们头脑中还有很多关于自身的很多的未解之谜。通过本单元的学习，尤其是本课教学使学生认识自身外在特征，爱惜生命，懂得去关心残疾人。本课的重点使身体的外部。难点是内部器官的了解。
二、教学目标：
1、知道身体的外形特征及各部分的样子。
2、由自身的体验中获得感知，懂得去关心帮助身体有残疾的人。
3、能大胆想象身体内部构造，观察探究我们身体里面的主要器官。
4、 能够用学过的方法来记录有关人体的特征。
5、 愿意与同学交流与合作。
三、教学准备：人体简笔画、挂图
四、教学过程：
（一） 教师板书课题，激发兴趣
（二） 观察身体外形特征
1、学生在讨论基础上初步明确身体外形特征。
2、教师引导学生产生共识。
3、通过比划知道躯干中肩、胸、腹、背、腰、臀的部位。
4、通过上肢的观察认识身体的关节以及身体的对称。
5、体验身体的对称的好处，由此产生对残疾人关心与帮助。
意图说明：直接点题激发学生观察自身兴趣。由于三年级学生还是初步学习科学，所以引导学生在课堂长久的注意力是学好科学的前提。因此，我在设计这一环节时，让学生动一动，比划一下。通过单手戴红领巾，单脚跳在感受身体对称带来的好处的同时来感同身受地对身有残疾人的关心与帮助。
（三）身体内部
1.引导语：身体外形我们已经观察了比较仔细了，你们还想知道什么？
2.你准备通过什么方法来了解自己的身体内部？
3.教学挂图。
意图说明：由外及内本身就是一种观察方法。学生在了解自己身体外部特征之后，自然而然地想到身体的内部。教师因势利导再次激发学生兴趣，兴趣是学习长久的动力。在看见身体挂图时，对照自己相应部位，摸一摸，感受自己的内部器官的部位。
（四）总结延伸
程老师的课后反思：
本来这次的公开课是上五年级《美丽的彩虹》。教案也在三天前就已经发到校园网上。由于星期三天气是阴天，学生通过水棱镜看见彩虹这一分组实验不能完成。在经过学校领导与教研组长的同意后，在上课的当天临时改上三年级的科学课。尽管给我上课的准备带来了很大的困难，使得课堂教学出现这样或那样更
多的因为准备不充分而造成问题。但是，我想这样的公开课正是我平时上课的展示，更应该让更多的老师发现我上课的不足，给我课堂教学以鞭策，让我在课堂教学中能够做得更好。在此，我先谢谢所有听课的领导和同事。
课后我在总结反思时，由于我忽略人体心脏具体的偏向方向，使得学生在说心脏位置时，有人说偏左也有人说偏右时，我没有很明确地指出。只是让学生自己静下来感受一下心脏的跳动的位置。在教学时间的安排上，本来要在课堂内完成的巩固性练习——《每课一练》中有关人体各个部位名称的填写——没有完成。
最后，希望所有听课教师给我提出更多的。批评与指正。谢谢
听课教师在梅小博课上对这节课的评论：
云墨：
程老师为我们上了一堂精彩的科学示范课，使我们科学教研组的其他教师深受启发。课后老师们还进行了深入地交流，下面我把大家的意见整理一下，归纳为以下几条： 1、整节课的趣味性很浓，知识与生活的联系十分紧密，上课的思路明晰。 2、在课堂上程老师注重学生的亲身体验，如：当问学生对称好在什么地方时，并没有让学生苦思冥想，而是让学生做游戏用一只手捆红领巾和用一只脚走路，通过这些游戏全班的学生都明白了身体对称的重要性。 3、程老师在课堂上运用了简笔画来教学，简单直观明白。几个小建议： 1、在教学人的心脏的教学时，学生没有正确的指出心脏的位置。我们觉的这部分知识可以放在单脚走这个活动后立刻用手去感受心脏的位置。因为这时的心脏跳动特别快。 2、在教授人的内部器官可以用人的塑料模型会更直观，效果可能会更好。 3、当学生活动后要收回来时，可以用哨子来指挥，可能会更有效。
夏金财：
云墨对指出心脏的位置放在单脚走这个活动后立刻用手去感受心脏,因为这时的心脏跳动特别快。这个主意好。
北国之春：
为了上好科学公开课，我在准备过程中得到汪秀珠老师的指导。虽然我并没有上五年级，但是我还是要感谢她对我的帮助。对于本组教师对我提出的建议，我首先表示感谢。但我个人认为我组织学生跳的根本原因在体验身体对称的好处，如果此时让学生摸心脏的位置的确效果非常好。可是这于我的下一环节“说感受”有些脱节。要么这样：手摸心脏，说出你的感受。另外，用人体模型虽然立体感强，但我考虑学生的接受情况（模型头部一半是外部的，一半是内部构造）没有试过，不过我可以尝试一下，以便下次上课上得更好。谢谢本组老师！谢谢组长！
wqp8736：
本学期我已听了程老师两次课，他无论是上公开课还是平时上课，对教材的理解总是那么透彻，把握得那么到位。他那幽默风趣的教态，以及和学生间的互动使学生对科学产生浓厚的兴趣。《观察我们的身体》对于三年级的学生来说虽然比前面的植物和动物更贴近一些，但对于身体各部分的名称和各种器官还是不能正确地说出来，可程老师没有直接否定他们的说法，而是在恰当的时机纠正他们的说法。课中从找身上有哪些气官是对称的到体验用一只手系红领巾，用一只脚跳，让他们说感受，到想想残疾人生活是怎样的，你遇到残疾人会怎样做，渗透思想品德教育是那样自然，到位。
然欣：
今年第一年教常识,以前也没怎么听过常识、科学课。在我的印象中，这门课涉及的知识很多，教学时往往会是枯燥无味的。听了程老师执教的《观察我们的身体》这一课。我意外地发现，原来这门课也可以上得如此有趣，学生也可以学得如此轻松。整堂课，思路清晰，语言幽默、风趣，在轻松、愉快的氛围下，学生掌握了身体的各部分知识，而且也进行了很好的思想教育，的确是一堂精彩的教研课。反观自己平日的教学，的确应该好好检讨一下自己。
介芷一：
程老师的课教学过程清晰明朗,层次分明.步步为营,环环相扣.犹如行云流水般通畅自如,雕琢不露痕迹.课堂充分实现了学生自主参与学习的教学理念,学生学习热情浓厚,且能在教师恰到好处的点拨中举一反三习得知识.注重学生的自我体验,组织严密,收放自如.渗透其间的思想教育,可谓有感而发,由情而动,胜似一切空白的说教.程老师睿智潇洒的课堂教学实则另人折服。
北国之春：
感谢介芷一老师对我的课堂教学的夸奖，我会继续努力地朝你所说的方向前进！
云儿飘：
真实、朴实、扎实是这堂课的特点。陈老师的扎实的学科基本功，幽默的语言，和蔼的神态，给人耳目一新，带来的是一种享受。真值得我学习。以后请多多指教呀！
君子兰：
陈老师的常识课,就好像与学生拉家常一样,学生学得轻松,教师教得得法.学生从自己的身体入手,能触摸到自己身体的各个部分,了解各部分的名称，还能从活动中感受到自己身体各部分的作用,并且有机地渗透学生的思想教育。关心、帮助身边的残疾人。
望采纳
2. 大班幼小衔接教案:爱护身体器官
是要从小教育孩子，爱护身体器官
3. 幼儿教案“我们的身体部位”
活动目标： 1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。 2、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。 活动准备： 一张人体结构图 活动过程： 一、导入，激发幼儿兴趣 师：今天我们先做个小游戏，游戏的名字叫："说哪儿动哪儿"，老师说身体的一个地方，小 朋友们让它动起来，好不好？ 二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途 师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢？ 师：哪些器官我们没有动呢？ 师：刚才我们做游戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧！（和幼儿一起舞蹈） 师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的？ （幼儿讨论） 师：现在谁来告诉大家？ 师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？ 师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么？ 三、引出关节 师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的，在身体里面还有许多看不见的，谁知道有哪些？ 我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？ 四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处 师：木头人很喜欢我们的小朋友，想跟我们做游戏，你们愿意陪它玩吗？我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢？ 小结：我们今天学习了关于身体的许多知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还认识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的保护它们。
4. 幼儿园大班教案身体的秘密怎么写
大班下学期健康活动：身体的秘密 活动目标： 1、激发幼儿探索人体的兴趣，初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。 2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体健康。 活动准备：人体模型图 活动过程： 一、 通过教学挂图引出主题。 1、教师出示观察挂图，引发幼儿的兴趣。 教师：瞧，今天老师带来了一...种关于什么的挂图?(人体模型的挂图) 引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师：我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结：这张挂图是指我们身体内的各部分器官，我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。(边说指向相应的部位) 二、 教师逐一介绍身体各部分器官。 1、认识人体器官——肺。教师：小朋友你们看这个就是人体的肺，你们知道肺有什么作用。(让幼儿自由讲述)教师小结：肺是人们气体的交换站，它位于人体胸腔左右各一片。如果没有它人就无法呼吸了。(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。 2、认识器官——心脏。教师：小朋友你们知道这是什么吗?它的形状怎么样?(心脏就像桃子，我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大，位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结：心脏能维持血液循环，它把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体的每个细胞都吃饱喝足。 3、认识器官——-胃教师：你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结：我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。大肠不能吸收营养，人体的大便是在大肠内形成的。
5. 幼儿安全教育别将细小的东西塞进身体器官教案
要做好抄一份教案PPT其实很简袭单的
1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师
2、第二张把本节课的内容列出来，标明重点
3、每一个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容
4、进行总结回顾
5、标题下节课是什么内容就可以了
6. 中班安全教育〖身体器官的保护〗教案
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的内实际情况容。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。