考初中语文专业知识

1. 考了初中语文教师资格证，如果在考高中的语文，还需要考综合素质与教育知识能力这两科吗

需要的。

教师资格证笔试考试科目：

幼儿园教师考试科目：综合素质版、保教知识与能力权

小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力

初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力

中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力

(1)考初中语文专业知识扩展阅读：

报考学历要求：

1．取得幼儿园教师资格，应当具有学前师范学校以上学历；

2．取得小学教师资格，应当具有中等师范以上学历；

3．取得初中教师资格和初级职业学校文化、专业教师资格，应当具有专科以上学历；

4．高级中学教师、中等职业学校教师、技工学校教师、职业高中教师、专业课教师，应当具有高等师范大学或者其他大学本科以上学历；

5．取得高等学校教师资格，应当具有研究生学位或者学士学位；

6．取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，具备高等、中等以上学校毕业证书。

2. 人教版初中语文考试大纲

一、考试性质
初中语文学业水平考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据
教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《语文课程标准》）及本考试大纲。
三、命题原则
1．以初中语文新课标要求为指导，以我市初中语文教学实际为依据，以本届初中所用语文教材为主要参考内容，以近三年我市语文中考试题的难易程度为基本标高，以水平测试与能力测试相结合的方式对考生进行全面考查，力求使品学兼优的学生能够在考试中脱颖而出。
2．命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。
3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。
4．试题中要选用适当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性。
5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。通过测试发现学生的潜能。
6．设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。
四、考试范围
《语文课程标准》中第四学段（7~9年级）的课程目标。根据人教版统编教材内容，确定中考语文科考试范围。
五、内容目标
(一)考核目标与要求
中考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
(二)考试内容及相应的能力层级如下：
1、语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
(1)识记 A
①识记现代汉语普通话常用字的字音。
②识记并正确书写现代常用规范汉字。
(2)表达应用 E
①正确使用标点符号。
②正确使用词语（包括熟语）。
③辨析并修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明。
④扩展语句，压缩语段。
⑤选用、仿用、变换句式。
⑥正确运用常见的修辞手法。
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑦语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
2、文学常识
(1)识记 A
①识记教材中的中外重要作家、作品的基本常识。
②识记教材文学名著的故事情节、人物形象等。
3、古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
(1)识记 A
默写常见的名句名篇（三个年级古代诗歌）。
(2)理解 B
①理解常见文言实词在文中的含义。
②理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：之、其、是、尔、何、孰、安、者、而、虽、乃、且、也、则、焉。
③理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。
④理解并翻译文中的句子。
(3)分析综合 C
①筛选文中的信息。
②归纳内容要点，概括中心意思。
③分析概括作者在文中的观点态度。
(4)鉴赏评价 D
①鉴赏古代诗文作品的形象、语言和表达技巧、诗歌意境。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
4、现代文阅读
甲、论述类文本阅读
(1)理解 B
①理解文中重要概念的含义。
②理解文中重要句子的含意。
(2)分析综合 C
①筛选并整合文中的信息。
②分析文章结构，把握文章思路。
③归纳内容要点，概括中心意思。
④分析概括作者在文中的观点态度。
乙、文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
（1）分析综合 C
①分析作品结构，概括作品主题。
②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
（2）鉴赏评价 D
①体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
③对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。
（3）探究 F
①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
②探讨作者的创作背景和创作意图。
③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
丙、 实用类文本阅读
了解新闻、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
（1）分析综合 C
①筛选并整合文中的信息。
②分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
③分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
（2）鉴赏评价 D
评价文本的主要观点和基本倾向。
（3）探究 F
①从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。
②探讨作者的写作背景和写作意图。
③探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
5、写作
能写生动、具体、感人的记叙文。
表达应用 E
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
（1）基础等级
①符合题意。
②符合文体要求。
③感情真挚，思想健康。
④内容充实，中心明确。
⑤语言通顺，结构完整。
⑥标点正确，书写工整3分，不写错别字3分（错3个扣1分，重复的不计，最多扣三分。书写工整、美观3分;书写清晰、工整2分;书写整齐，无涂改1分）。
（2）发展等级
①深刻
透过现象揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
②丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
③有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
六、考试时间与形式
1.闭卷、笔试。
2.考试以能力测试为主，水平测试为辅。
3.考试时间120分钟，赋分120分。
七、试卷特点与难度
1．试卷基本特点
(1)试卷整体结构与2016年5月适应性考试卷型基本相同。默写填空和语言运用题将设选做题。
(2)试卷主体板块为第一卷选择题31分和第二卷主观题阅读与写作89分。
(3)客观题31分约占全卷分数的26%，其余为主观题。
(4)保留学科综合性，增加开放性试题。
2.试卷难度及比例
(1)整卷难度值预设为0.65。其中难度值大于0.7的试题约为20%，难度值在0.60-0.65之间的约为65%，小于0.60的约为15%。
(2)作文50分，不设审题障碍，内容开放
八、卷型结构
板块安排。2016年中考试卷仍按三大板块安排考查内容。第一板块以基础知识考查为主兼及运用。第二板块主要考学生阅读能力，试题多为理解运用方面的内容。第三板块作文。作文只考一篇大作文。原则是确保学生有充足的时间做完试卷，考出较好的成绩。
九、试卷部分知识点和考点要求提示
1.积累：主要考查学生背诵默写掌握情况，内容以课内古诗文为主，兼及常见成语、熟语、谚语、歇后语等。
2.见识：常见的社会热点问题、重要的宣传口号，特定的图画、标志，不能遗忘的重大事件。
3.拼音：熟悉拼音方案，了解普通话的基本常识，会依拼音写汉字和给汉字注拼音。
4.字词：会使用字、词典。了解汉字的部首结构和演变形态，能写一手美观工整的好字。掌握词语的基本构成形式，能正确理解词语在具体语境中的含义，能区分词语的词性特点，正确运用词语组词造句等。
5.句子：掌握句式变换的多种形式，如单复句变化，句式的语气变化，句子的长短整散变化等。
6.标点符号：常见常用的标点符号。重点掌握问号、破折号、引号、括号、冒号等。标点符号在作文中考查。
7.文章阅读：①以课本外当代的一些时文美文为考查内容，拟题时重点突出阅读、理解能力的内容。②古文考查以教材内容为主，多考查对文章或语段的理解，句子的翻译，对常见实虚词的古汉语语法现象简要分析，了解文章或语段的主要含义，品析美点，简要评价古人的人生观与价值观等。
8.诗歌欣赏：题型与2016荆门5月中考适应性语文试题考卷中呈现的考查内容相类似，2016年选出课本中的45首诗词作为中考诗歌鉴赏篇目的考试范围。。
9.综合性学习题：形式与以往荆门中考卷中呈现的考查相类似。注重语言的正确、优美及合乎事实与情理。加强材料分析与信息提炼、图表观察与分析、口语交际与表达、各类突出热点的综合性学习。
10.作文：要求写人形象鲜明，写事内容具体，写景生动形象，评述有理有据。记叙文务求生动，议论文不讲空话大话，说明文条理清晰。作文侧重记叙文的写作，以命题和话题作文为主，鼓励思维创新。下列记叙文与议论文的评价标准，供写作时自我参考。

3. 你好，请问小学和初中语文教师编制考试的学科专业知识考哪些题型啊

您好，中公教育为您服务。

您是参加什么考试的呢，教师招聘考试还是教师资格版考试呢，今年的权教师资格证考试大纲有所变化，教师招聘考试是以各个地市出公告，具体的考试内容还是要以考试公告为准的，您可以访问陕西人事考试网，了解下您所需要参加的考试的，希望可以帮到您！

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

4. 教师编考试，语文学科知识笔试具体考什么内容是高考知识吗初中语文和小学语文哪个好考一些

以四川教师公招为例，学科知识的考试大纲均以当年高考笔试大纲为主，试题结构与高考题并无二致。

5. 我要考中学语文教师，请问专业知识应该看什么书

专业应该看看教育学、心理学、综合基础知识、教育法律法规。一般是这几本，回但有的地答方要求也不一样，比如有的要考中考题、高考题这些，要看你要考的地区的具体要求。但一般都要考前面几本，都是很厚的，我大四了，也要考中学教师，加油！

6. 初中语文考高分的秘诀

初中语文庞杂，不少学生在初中语文考试中都维持在九十分左右，总分120分的分值能考到100分以上的大多都是基础知识学的很透彻的好学生，但是庞杂也有庞杂的好处，因为它庞杂了，所以在考试中发挥的余地也就多了，考试的技巧也就重要了，这样以来，90分左右的学生只要考试方法得当，考过100分也就不为为难事了，那么，在初中语文考试中，一个90分左右的学生怎样才能考出100分的超常发挥呢，下面就谈一谈语文考试中的提分技巧。
方法/步骤分步阅读
1
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关于文言文：
初中语文要想考高分，文言文起着重要的作用，但也正是比小学增加了文言文的内容，才能使语文考90分的学生考到100分不成为难事，初中的文言文知识并不多，文章也不长，考试的内容大多都停留在表面上，也就是对字义的理解和背诵上，还有就是通假字，相比现代文的基础知识，初中语文文言文好拿分，努力一点文言文部分几乎可以做到不失分，这样以来，为初中语文考到100分以上就奠定了一个可能的基础。
2
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把字写好：
初中语文考试字迹的清晰漂亮是很重要的，有时候同学们似乎觉得看不到字面分，其实字面分渗透到每一道题里都有，特别是作文，可以说把字写好在初中语文的得分中应该能提高不低于5分的分值，小看这5分，它可是量道语文中超级大题的分值，更多的是这5分就是90分左右的学生考到100分以上的分水岭，更何况字迹的分值是远远不止5分的。
3
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关于作文：
能考到90分左右的学生，语文的成度差也不会差到那去，语言的运用更不会写出来语无伦次，在这个前提下，一定要把握信作文的主线和中心思想，始终围着这个中心思想去作文，不要跑题，具体操作中注意三点，首先，在开头上下点劲想好，其次，在中心的展开部分围着主线和中心去行文，其次，在结尾处不要出乱子。宁可平一点，也不要出奇招，用不对反而会扣分，这样的作文好与坏不说，但它是付合要求的，付合要求的作文扣分也就是2分到5分，以扣3分为最多，属正常失分，它不影响90分的学生提高到100分以上的高分行列。
4
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诗在诗外：
对于初中语文来说，它庞杂，庞杂到考题可以是课本外的，正如作诗，诗人作诗大多都是跳出诗这个圈子而在诗外成诗的，语文也是，开拓知识面是语文考高分的一个法宝，有不少学生语文并不怎么用功听课和背后下功夫，可总能考出高分，这样的学生大多都有广泛阅读的习惯，平时养成以课本为中心，以阅读为提高和应用的好习惯。并不在于把语文教材背的有多熟，要认识到这一点。
5
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学会快速阅读：
在正试的考试中，老试的内容和时间的规定，都是命题专家经过最恰当的时间论证的，它的题量在时间上要求反映出答题者对知识掌握的熟练层度，而考90分左右的学生肯定没有考100分以上的学生掌握的熟练，要想避开这个差距，平时考90分左右的学生就得学会快速阅读的习惯，这样以来能节省下更多的时间去思考，去回忆，以避免知识没有学到精处的这个缺点，因为在语文考试中，半生不熟的考生有不少是因为题没作完而老了90分左右的，也有的是没时间思考而导致的。
6
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用眼睛学会寻找：
对于90分左右的学生在考语文的时候，不要像学课文一样一句一句的认真的去读，而是要学会用眼睛扫描重点词句，平时没事了多注意练习一下，一段话大眼一扫就能准确的确定重点句，一句话一看就能发现这句话里的重点词，这还得在学习中要有语法意思，一句话在眼里一过就能知道这句话的是谁，做什么，怎么做，句或段里的主语、谓语、宾语一出现就能很容易的把这些事情都搞明白了，知道了这些在答题中才能答其所问，并且不失分，最大的好处是快速。
7
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答题学会答点：
初中的学生由于知识面和考试技巧不能就熟的原因，特别是90分左右的学生，题也会，也知道怎样答，可就是答不到点上，写的字也不少，答的点也不少，前前后后，左左右右都写上了，可一见分，3分的题只得1分，最重要的是每道题都没有拿住全分，这扣1分，那扣1分，加在一起就只有90分左右了，要学会答题答到点上。

7. 初中语文教师招聘考试要考哪些内容

考试分为笔试部分和面试两部分。
笔试部分：
1、基础理论知识。包括内教育学、心理容学、教育心理学知识。要综合把握，多看书，多做笔记，系统知识结构，结合练习巩固提高。
2、专业学科知识。包括教材教法、文学史知识，现代文，诗歌、文言文的阅读理解，文体写作等，有的地方是综合考试，有的地方是专门考文学史，有的则是考文学史之外的知识，要根据当地的具体通知而定。
面试：主要是试讲，一篇初中课文（可以大面积地备课，一方面是押题，另一方面也是借此提高自己）；还有教材教法的问题问答，这个前期的笔试已经有所准备，这里主要是看被测试者的口头表达情况。

8. 您好，我想考初中语文教师资格证，需要买什么书啊

考初中语文教师来资格证需自要买《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。

9. 初中语文考试技巧

（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
6、反问：强调，加强语气等；
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点