㈠ 小学校本课程的教案
校本课程首先要考虑你要开发哪方面的课程内容，再根据内容选择教学内容，才能写出教案。
㈡ 六年级校本课程教案
三、学习课程标准，完善校本课程 我校坚定不移地贯彻《基础教育课程改革纲要本学期我校创办了小学六年级“IB预备班”。消息既出，应者云集，许多有意
㈢ 六下综合实践教案(全部)
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『综合实践活动』六年级综合实践教案 第二单元：纸的变迁
·[六年级综合实践教案] 第二单元：纸的变迁活动一：问题的提出一、 教学目标：教师： 1、 将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。 2......
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『综合实践活动』六年级综合实践课教案 我们过元旦
·综合实践课教案我们过元旦教学内容：设计过元旦的活动，六年级学生教学目的： 1、 让学生自己设计过元旦班上庆祝活动的活动方案，自己设计如何购买元旦庆祝会所需要的物品，怎......
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『综合实践活动』综合实践活动设计(小学版18主题)
·活动主题生成背景made by hacker 你有没有遇到这类的事情：同学们积极地准备参加学校几天前就公布的运动会，因老天突降暴雨而“泡汤”了；本来安排的周末郊游，却因天公不作美......
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『综合实践活动』《综合实践活动》教案 水火箭的制作与发射
·一、 活动简介：火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对......
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『综合实践活动』初中物理综合实践教案 用实验的方法解决物理..
·开放物理实验室 组织活动小组开展活动 课题： 1、物体对斜面压力的大小与斜面倾角的关系 2、悬挂法测重心—研究重心在物体外部的情况 3、研究影响滑动摩擦力的因素—......
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『综合实践活动』综合性学习•写作•口语交际：岁..
·综合性学习•写作•口语交际：岁月如歌——我的初中生活 一、活动目标 1．增进友谊，促进班集体团结向上。 2．总结三年初中学习、生活的得失......
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『综合实践活动』写作•口语交际•综合性学习 这..
·〔活动目标〕 1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。 2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。 3、......
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『综合实践活动』综合性学习•写作•口语交际 漫..
·综合性学习•写作•口语交际 漫游语文世界 【活动目标】一．激发学生从生活中学习语文的热情。 ......
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『综合实践活动』综合性学习•写作•口语交际：莲..
·一、活动目标 1．了解一些关于莲的科学知识； 2．阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力； 3．培养学生围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意......
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『综合实践活动』写作•口语交际•综合性学习 母爱..
·教学目标：师生互动，蕴真情于作文；多向思维，求创新于笔下。课时安排：2课时。课前准备：1、多媒体课件； 2、分组收集有关“母爱”的诗文、故事，学唱与母爱有关的歌曲。教......
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『综合实践活动』口语交际.综合性学习 走上辩论台
·第四单元写作.口语交际.综合性学习走上辩论台一、 活动课（1课时）（一） 人员安排：1、评委五人：语文教师+四名学生（两男两女）。2、主持人一名。3、辩手八人，分两组，......
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『综合实践活动』口语交际•综合性学习 背起行囊走四方..
·口语交际•综合性学习 背起行囊走四方一、活动目标 1．通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含，了解西部自然风光； 2．通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵味，......
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『综合实践活动』写作•口语交际•综合性学习 成长..
·写作•口语交际•综合性学习 ◇成长的烦恼教学目标 1、认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立健康的人生态度。 2、学会交流与沟通，准确地表情达意。 ......
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『综合实践活动』写作•口语交际•综合性学习 雨的..
·写作•口语交际•综合性学习 雨的诉说教学内容 本课在第18—20页。这是第一单元的主题活动，结合写作、口语交际和综合性学习，辅助诗歌......
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『综合实践活动』写作·口语交际·综合性学习 金钱，共同面对..
·教学内容 本课在第176_-180页。这是一个单元活动，结合学生的实际生活，围绕“钱”展开活动，从写作、口语交际和综合性学习三个层面培养学生的能力。 教学目......
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『综合实践活动』综合学习：《我爱我家》活动方案
·综合学习：我爱我家 ① 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 ② 养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。 ③ 培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。 ......
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『综合实践活动』语文综合实践活动案例 ——"模拟科技新闻发..
·七年级(上)语文综合实践活动案例沐浴科学光辉 领略科技风采 ——"模拟科技新闻发布会"课堂初录 活动目的: 1,介绍国内外最新科技成果,了解科技前沿动态; 2,......
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『综合实践活动』成长的烦恼综合实践活动设计
·成长的烦恼综合实践活动设计一,活动目标 1,同学们交流心中的烦恼,说出内心的真实感受,认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度. 2,通过大家一起来讨论......
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『综合实践活动』七年级综合实践活动方案 保护家乡的水资源
·七年级综合实践活动方案保护家乡的水资源一,活动开展背景人类进入21世纪以来,我们不得不正视一个事实,可利用的淡水资源越来越匮乏.在全面建设小康社会的进程中,能否确立水资......
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『综合实践活动』七年级综合实践活动方案 保护家乡的水资源
·七年级综合实践活动方案保护家乡的水资源一,活动开展背景人类进入21世纪以来,我们不得不正视一个事实,可利用的淡水资源越来越匮乏.在全面建设小康社会的进程中,能否确立水资......
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『综合实践活动』小学综合实践课教案《红色之旅》教 案
·一、 设计理念运用信息技术再现有利于学生学习的旅游场景，突出“活动” “探究”、“生成”的新课改理念，促进学生自主探究能力的提高。二、 教学目标知识目标：学会上网搜索资......
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『综合实践活动』《感恩》综合实践活动案例
·活动主题：感恩活动成员：四年级3班全体同学 活动背景：如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨......
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『综合实践活动』《走进广告世界》综合实践活动课教案
·活动主题:走进广告世界活动目标: 1,通过交流收集到的广告,使学生认识广告的特点.了解广告与我们生活的密切关系. 2,通过课前调查,搜集,课上研究,讨论,课后实践,研究,......
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『综合实践活动』五年级综合实践活动课教案
·五年级综合实践活动课教案基 本教 材以校本课程------形体训练为教学内容. 教学 目标 1,能了解形体训练的概况. 2,能知道与形体训练相关的运动比赛项......
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『综合实践活动』小学综合实践活动课教案——"清洁家园,美化..
·小学综合实践活动课教案——"清洁家园,美化环境" 活动目的 1通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识. 2通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力. 3通过活......
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『综合实践活动』综合实践活动课教案《走进秋天》
·综合实践活动课教案《走进秋天》 走进秋天适合年级:四年 活动场地:室内活动目的: 1,让学生体会和发现大自然的美. 2,培养学生创新意识和创造精神. 3,......
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『综合实践活动』综合实践活动课教案 身份证号码与学籍号
·综合实践活动课教案张瑞蓉课题:身份证号码与学籍号(第一课时) 一,教学内容:收集成人的身份证号码,分析其编排规律,应用其方法帮助教务处的老师为本校学生编排学籍号码二,......
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『综合实践活动』《我爱学校》(综合实践活动教案)
·《我爱学校》(综合实践活动教案) 一,课题:《我爱学校》二,活动对象:小学六年级三,活动背景: 学校是学生熟悉的场所,是他们生活的乐园.学校里有师生辛勤的汗水,有画不尽......
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『综合实践活动』苏教版第09册综合实践活动教案
·苏教版第09册综合实践活动教案认识,种植蔬菜 教学目标: 1,懂得种植蔬菜的重要性,引导学生热爱劳动,培养劳动技能. 2,识别蔬菜,了解其生长习性及其特点;种植蔬菜......
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『综合实践活动』四年级音乐综合实践活动教案
·教学内容: 唱: 《我爱我的家乡》欣赏:《家在东北》,《我的家在日喀则》,《人说山西好风光》,《沂蒙山小调》,《大海啊故乡》教学目标: 1,,通过学唱歌曲《我爱我的家乡......
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㈣ 小学校本课程教案
校本课程吧
㈤ 校本教案怎么写
【导入】我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，我们的交往圈越来越扩大。这节课我们就来谈一谈中学生的交往。
【出示课题】中学生交往
【出示活动目标】认识到人生活在社会中必须与他人交往；这是人类群体生活所决定的，21世纪更需要学会交往；明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长 。
【教学过程】
（一）游戏悟理
首先请大家做个心理游戏：“假如没有沟通……”
设想如果有一天我们都不能说话、传递眼神、每个人彼此没有交流，世界会是什么样？
（学生思考后，分别谈谈自己的设想）
可见，交往对我们来说是多么的重要。尤其是在21世纪，这个信息化的时代，一个孤芳自赏、固步自封的人，是难以在社会立足与发展的。相反，那些开朗活泼、广交益友的人，会是如鱼得水，生活的自在快乐。下面就说一说自己的交往吧。
（二）畅所欲言
学生首先回答问题：
1、在生活中，自己经常与哪些人交往？
2、自己现在有多少知心朋友？
3、他人给过自己哪些帮助？
4、自己给他人提供过什么帮助？
5、在交往中，你认为有哪些不安全因素？
根据自己的回答，学生来说一说自己的交往。
（三）事例介绍
学生甲：过去我性格孤僻，不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书，—在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法，遇到学习上的难题既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成绩也上不去。后来经过心理辅导老师的帮助和指导，使我明白了必须克服自己性格上的弱点，主动和家长、老师、同学交往，我逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。
学生乙：小学五年级时，我的父母离异了，当时我心中苦闷，怕同学们瞧不起我，议论我。原本开朗的我变得沉默了，上学和放学独来独往，集体活动很少参加了，班主任找我谈话，我也不吐露真情，我觉得未来的憧憬破灭了，从此学习精神不集中，学习成绩随之下降。在班主任多次家访和耐心引导下，使我正确认识了家庭环境的变化，懂得了要面对现实重新振作起来，班长也主动帮助我弥补学习上的缺陷，我增强了生活的信心和力量，小学毕业时以优异成绩考上了咱们学校。
马克思和恩格斯：马克思和恩格斯是无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。
1844 年，马克思在巴黎期间，恩格斯拜访了他。两人在一起生活了 10 天，倾心交谈，对一切重大问题的看法完全一致。这次会见为他们终生的战斗友谊和伟大合作奠定了基础。他们在政治风浪中团结战斗，在科学研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激励，共同奋战了 40 个春秋。他们各自都为自己有志同道合的战友而自豪。恩格斯说：“马克思是和我相交 40 年的最好的、最亲密的朋友，他给我的教益是无法用语言表达的。”马克思说：“我们之间存在的友谊是何等的珍贵！”恩格斯为了使马克思有可能从事革命活动和理论研究，心甘情愿作出牺牲，从事自己最不愿干的“该死的生意”，把挣来的钱负担马克思一家的生活。 欧洲1848 年革命失败后，马克思住在伦敦，恩格斯住在曼彻斯特，他们两人虽然不能“一起生活，一起工作，一起欢笑”，但却保持着密切的书信联系。他们几乎天天都要通信，只要一方回信稍慢一点，另一方就会感到不安。有一次，恩格斯隔了几天没有写信，马克思就写信风趣地问他：“亲爱的恩格斯！你在哭泣还是在欢笑？你睡着了还是醒着？”既是问候，又是关切。
除了名人的事例，还有很多的名言佳句歌颂人际交往、歌颂友谊，我给大家搜了几条一起看一下。
（四）名言佳句
人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。——林肯
“不论皇帝还是庶民，能在自己家中得到和睦就是最幸福的人。” ——歌德
“如果你有—个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍只有一个苹果；如果你有一种思想；我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。” ——肖伯纳
（五）总结
人的一生中需要认识和拥有一些朋友，没有人能独自在人生的海洋中航行。导师、贵人、支柱、推手、知己、诤友、至交、互补者、中间人、开心果等等，各种朋友各自在我们的生命中扮演了独特的重要角色，对成就我们的人生具有巨大的影响作用和重要的积极意义。让我们在交往中不断获得真知，在交往中享受人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。
【作业布置】
1、调查你的同学、朋友，问问他们的交往如何？有没有安全问题？
2、各组选择一个交往的事例发动组内同学把它表演出来。