Ⅰ 六年级上册语文最佳路径怎样提问问题
《最佳路径》教案设计
教材简析：
《最佳路径》是一篇意蕴深远的课文，文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来受到卖葡萄的老奶奶“给人自由，任其选择”的做法的启发，产生了“撒下草种，提前开放”的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最佳路径的过程。故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
教学目标：
1、学会1个会认字“滨”。积累“微不足道、焦躁、年迈、优雅”等词语。
2、默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。
教学重点：使学生发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系
教学难点：使学生从这件事中感悟作者要表达的意思：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、同学们，有这样一个神奇的地方，只要提起它，同学们就可能想到两个可爱的动画形象的“米老鼠和唐老鸭”，知道这是什么地方吗？学生回答（迪斯尼乐园）对，迪斯尼乐园是全世界男女老少都心驰神往的地方。今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。
2、揭示课题，质疑。
（板书课题：25、最佳路径）看到这个题目，你们产生了哪些疑问？（最佳路径和迪斯尼乐园有什么联系？为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）
二、初读课文，整体感知
过渡：下面请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音，把课文读通顺。
1、检查预习情况
A、微不足道大伤脑筋 焦躁 海滨
漫山遍野 任其选择 优雅 痕迹
B、格罗培斯
你对格罗培斯有什么了解？
C、开火车朗读课文
2、说说课文主要讲了一件什么事。（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）
三、理解课文，交流讨论
（一）引导思考
1、建筑大师格罗培斯，怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢？他从中受到什么启发？
2、他又是怎样设计出迪斯尼的路径？
3、为什么迪斯尼乐园路径被评为最佳路径？
（二）自学思考
1、要想解决这些疑问，深入理解课文内容，我们首先要弄明白的是什么？我们在思考问题的时候，是否也要寻找一个“最佳途径”呢？这个“最佳途径”就是能够解决问题的切入点。——年迈无力的老太太是怎么做的？结果怎样？
2、从文中寻找答案——“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。”
——“在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。”
3、由此我们又会产生什么问题？——为什么总是老太太的葡萄最先卖完？
4、假如你是一个过路人，你看到这些不同的兜售方式，你会选择哪种？为什么？
老太太的：
*“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。
*直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。
*“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。
5、同学们感受到的这些也就是格罗培斯受到的启发吧！
6、格罗培斯受老太太卖葡萄的方法的启发而产生了路径设计方案，再读课文，看看格罗培斯是怎么做的？他的做法与老太太有没有异曲同工之处呢？
——撒上草种，提前开放；按照足迹，铺设道路
——都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、尊重……
7、道路铺设好了了，还被评为世界最佳设计。同学们，假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径？小组讨论。
*格罗培斯的设计方案是：宽，走的人多；窄：走的人少；没人走的地方，不用设计。
*格罗培斯追求完美，先后修改了50多次，还不满意，最后让大家共同来创造，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择，是把游人放在了第一位的。
*这许多小道踩出来了，但并不一律，“有宽有窄”，宽的走的人多，窄的走的人少些，却又“优雅自然”，道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的，据此铺设的人行道就没有刻板的模式，富有艺术性的优雅。
*行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时，一定会施展全部的本领，使路径更美。
*这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷。
*设计路径的方法不同寻常，这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪。
*如此设计是格罗培斯从法国南部卖葡萄的年迈老人那里获得启发，汲取了“给人自由，任其选择”的精神而完成的。
*格罗培斯对待“微不足道”的问题同样认真对待，他对工作认真负责，一丝不苟。
7、各位评委不仅完全理解了格罗培斯的设计方案，设计思想，体会到了他的良苦用心，而且从这件事上，从设计师身上，获得了很大的启迪：“给人自由，任其选择”这样顺其自然的方式，收到了意想不到的效果，最终成就了“最佳”。这个“最佳设计”的产生，来自一个建筑设计大师的敬业精神，来自于一个透过表象看到本质的智者的思考，来自于善于联系，极富创造力的建筑艺术家的设计。真是受益匪浅啊！
8、师总结：所以鲁迅说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”，格罗培斯顺其自然，让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。同学们，我们应该感谢格罗培斯，他让我们明白：我们不知怎么办的时候，给人自由，任其选择，就是最佳路径。老师真诚希望我们每一位同学能以格罗培斯为榜样，勤于思考、敢于创新、创造“最佳”。
四、拓展延伸
1、课文讲述的这个关于设计迪斯尼乐园路线的故事，给了我们什么启示？
启示：为人们做事情，要顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，或许反而可以产生更好的创意和意想不到的效果。
2、在我们的生活、学习、工作中，哪些地方可以借鉴“最佳路径”的设计方法办事）
生：平时的学习中，老师会教给我们许多方法，但并非每种方法都适合每一个人。我们要根据自己的特点，寻找最适合自己的，这样才能取得更好的学习效果。
3、探寻生活中的最佳路径（如：超市、自动取款机、自助餐、无人售票车等）
祝您学习进步！
Ⅱ 六年级上册语文问答题
A（1.第一制段是一段 ： 介绍王若飞
2.二、三、四 是一段：王若飞的锻炼方法
3.后面是一段：王若飞与难友的对话）
B（中心思想：表达了王若飞勇敢、不怕死的精神）
C（关系：总分）
D（关系：并列）
E(王若飞的事例）
好累吖
这可都是我自己打的
你一定要选我当正确答案
我都初三了、答案应该有点正确性吧
Ⅲ 六年级语文题目提问
你好！
1、虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、三人行，必有我师。
希望对你有所帮助，望采纳。
Ⅳ 小学六年级语文的问题
笔墨纸观这个词中的四个字个表示一个独立的事物，请填写一个这样的成语——(文房四宝回)调兵遣将这答个词的一，三两个字表示动作，二，四两个词表示名称，请填写两个这样的成语——走马观花.抛砖引玉,翻江倒海阳奉阴违这个词的一，三意思相反，二，四两个字意思相反，请填写两个这样的成语——昼伏夜出，早出晚归,深入浅出这谢是不是你在填《2009年沿海片去小学语文六年级上彻复习卷2》啊？你是沿海片的人吗——是——是
Ⅳ 六年级语文疑问提问
1.竟然.喊叫.怒目圆睁.壮丽.
2.嘎羧念友
3.与战友共杀敌的景象 在这里把他抬上岸的乡亲
4.动作.神态. 嘎羧对山寨不舍的情感.对昔日老战友的留恋和回忆.
Ⅵ 小学生六年级语文题目问题
猜测
推测
希望对你有帮助
不懂追问
Ⅶ 小学语文题提问(六年级)
我们要理解和运用已经学过的成语.
通过这次中队活动,我受到深刻的教育.
我怀着愉快的心情，迈着轻快的步子走进校门.
Ⅷ 小学六年级语文提问
1.侃侃而抄谈
2.畏葸不前
成语： 畏葸不前 (拼音:wèi xǐ bù qián)
出处： 宋·魏泰《东轩笔录》：“唐介始弹张尧佐，谏官皆上疏，及弹文彦博，则吴奎畏葸不前，当时谓拽动阵前。”
意思： 畏惧退缩，不敢前进。