Ⅰ 现在的初中要考书法吗
现在的初中不考书法，但作为一个初中生，字要写的规范，成体才好。
Ⅱ 您好，我想问一下，我是本科书法教育专业,考取初中语文教师资格证以
如果你是初中的教师资格证就可以教初中和小学，如果是小学的就只能教小学，就是说大的可以教小的，反过来不可以
Ⅲ 怎样能把字练好，我是一名初中生，但字写得不好，语文考试书面4分，有时候只得1分，
插,取长补短,效果极好。临摹中要多看、多思、多琢磨,然后下笔。下笔要准,先形似,后神似,以求形神兼备。临摹后要反复对照检查,总结经验教训,在否定中提高,在教训中成熟。
2、先入后出
临摹是学习书法最基本、最有效的方法。临摹就是继承,就是向古人学习,学习前人优秀碑帖中的美的用笔、美的结字、美的章法、美的韵味和气势等。但临摹还有一个入帖与出帖的关键问题。不入帖,写不进去,或写出来不象,是无法与古人对话,无法学到古人书法妙处的。但不出帖,即进去又出不来,太象古人,简直成了古人的书奴,一点自己的个性都没有,这样写,最终也形不成自己的书风特点。
关于入帖和出帖,清人姚孟起说得好：入帖时“不可有我在,有我便俗”；出帖时“不可无我在,无我便杂。”“不可有我在”说的是要专心一意地临习古人法帖,把握帖字的精神面貌,要“一字一笔须从古帖中来”,不入帖便无本；“不可无我”说的是要在临像的基础上,吸取其它碑帖的长处,融会贯通,结合自己的艺术素养和创造才能,逐渐形成自己的风格面貌,有个性,有创造,并逐步走向自由创作的新境界。
3、读帖善悟
帖不仅要临,重要的还在读,学书善悟,即从读帖中领悟,有些古人优秀的法帖,不一定去临,只要认真阅读,反复体味,悟出其中的法度和韵味,便会自然而然地化入自己的书法创作之中。
阅读碑帖,并不是出声朗读碑帖的文字内容。所谓读帖,这是书法的专门用语,即书法家在临摹碑帖之前,或在平常工作的间隙,翻阅碑帖和泛览墨迹,也就是仔细分析、研究、琢磨碑帖中每一个字的笔画、结构和整幅作品的章法、气势及韵味,边看边记,时常会情不自禁地用手指画起来,心追手摹,激动不已。
古人读帖非常认真。曹操不但是有名的政治家、军事家,而且是有名的诗人、书法家,陕西汉中博物馆就有传为他书写的“滚雪”隶书碑刻。相传他喜欢梁鹄的书法,便把梁鹄的字挂在帐中,一有空就读,连行军打仗也不放弃读帖。相传三国魏时的大书法家钟繇“坐则画地,卧则画被”,学书非常刻苦,特别注意阅读和默写名帖。唐代书法家欧阳询一次在行路中,发现晋代书法家索靖写的碑,辗转赏读,站得两腿发酸,干脆坐下来读。这样连续了三天才依依不舍地离开。
读帖犹同古人对话,交朋友,达到思想和感情上的共鸣。读帖从一点一画入手,仔细研究和琢磨古人用笔、结字、章法及气势、韵味之妙处。通过阅读,眼观神会,潜移默化,以加深理解,锻炼视觉记忆,丰富、积蓄和提高艺术鉴赏能力。帖临一本,书观百家。读帖不仅限于一两本,古今许多书法家的实践经验证明,读帖胜于临帖。有些碑帖,我们不一定临,但可以阅读,深刻领会古人书法作品中的三味,积少成多,逐渐地吸收消化,才能奔汇腕底,充实于纸面,自然会手随眼高,眼使手灵。入于眼,融于心,出于手,心手相应,收到事半功倍之效。
Ⅳ 初中考级，书法大概这么样B级大概怎样
威海市教育局文件 关于组织参加山东省学生艺术水平考试（威海考区）的通知根据山东省教育厅艺术教育委员会对山东省学生艺术水平考试工作的部署，现将山东省学生艺术水平考试威海考区的有关事项通知如下：报名要求：填写考生登记表，缴纳考试费用及同一底版近期免冠正面半身2寸照片3张。考试科目及级别：钢琴、手风琴、电子琴、小提琴、古筝、萨克斯、琵琶、二胡、吉他、声乐、舞蹈、儿童画、素描、彩画、国画、书法。各科目的考试级别为一级至十级。收费：报名费、考务费、证书费。奖励政策考试中，达到一定级别的考生，在威海市初中升高中考试中可享受特长加分，其他组织和单位举办的考级成绩不 山东省教育厅艺术考级书法（软笔）等级考试内容与要求（6-10级）六级汉字40个以内，楷、隶、篆均可。1、能够很好的把握字体风格特征。2、结构准确，用笔流畅，章法比较合理完整，有较好协调整体布局的能力。4尺3开或斗方120分七级两项:1、楷、隶、篆选一。2、行书注：以上两项汉字均在40个以内。1、能基本掌握行书的笔法、字法、章法。2、能写出字体的风格特征，行笔流畅，结构自然协调，布局合理。3、能自如运用字体、的笔意特征，结构严谨，自然舒适，行笔果断，章法布局合理。4尺对开或斗方120分钟八级三项：1、楷、隶、篆选一。2、行书注：以上两项汉字均在50个以内。3、命题创作，字体、字数不限。1、笔法、结构、章法特征基本一致，形神俱备，整体布局协调合理。2、能够写出所学行书的用笔结构及风格特征，用笔肯定，富有变化，结构自然章法合理。3、形神兼备，结构自然，章法合理协调，用笔肯定且富有变化，线条质量高。4尺对开条幅或斗方150分钟九级三项：1、楷、隶、篆选一。2、行书、草书选一。注：以上两项汉字均在50个以内。3、命题创作，字体字数不限。1、作品体现出相当的功力，用笔精到，结构自然，章法布局完整合理，笔画线条有力。2、墨色富有变化，点画映带韵味足，功力较深厚，有一定的创作性，初步具有个人风格。4尺整张或4尺对开150分钟十级三项：1、楷、隶、篆选一。2、行书。3、草书。注：以上三项中必须有一项为命题创作作品，字数不限。其它两项，每项汉字均在50个以内。1、笔、墨讲究，作品墨色变化丰富，笔法精到，功力较深厚，结构自然合理，有个性，章法布局完美。2、有创意，个人风格较突出，对书法的理解和把握准确。4尺整张或4尺对开150分钟
Ⅳ 中考,专业考有没有书法
中考没有书法专业的。
如果楼主真的对书法有兴趣，可以继续读高中，高中毕业内后参加艺术类高考。文化课不好也没容关系的，艺术类高考，文化课要求不是很高的，学艺术的文化课一般都不好。大家都不好，所以你别担心，加油哦
如果楼主高中毕业后准备参加艺术类高考，就可以直接考书法专业的本科了。
有书法本科专业的学校有：中国美术学院，南京师范大学，南京艺术学院，中央美术学院，北京师范大学，河南大学。
楼主，我中学时和你情况差不多，现在都是研究生啦哈哈。希望你坚持自己的兴趣哦，别半途而废，你一定会成功！
Ⅵ +++书法等级考试都考什么内容
江苏省推出书法等级考试相关说明：
http://www.dye.cn/cms/data/html/doc/2006-02/13/33042/
（其中有报考等级类型，要求限制及相关条件和说明)
江苏省书法水平考试样卷（2006.7）
http://www.xici.net/b663720/d40336607.htm
江苏省2006年9月书法水平等级考试形式和范围
http://www.wje.jsinfo.net/zkxx/Article_Print.asp?ArticleID=523
Ⅶ 如何在初中语文教学中落实书法教学
、书进课堂底难哪
眼阻碍书教育发展问题两点：
课、二师资
没课保障书进课堂近乎纸空文教育部虽三番五发文件要各校重视写字教、重视书教育没安排书科专门课始语文科部美术科部2015课程设置给边缘化使原本刚起色校书教育陷入困境
北京例：2015秋季《北京市课程设置案》没书科原文：【义务教育阶段九贯整体设置课程设品德与、品德与社、思想品德、语文、数、外语、历史与社（历史、理）、科（物理、化、物）、体育、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践等课程及课程（市级专题综合课程等及区县课程）与校本课程】
书课列课程校本课程且没专原文：【（六）课程校本课程1、课程指市级课程区县课程市级课程包括专题教育综合课程、华优秀传统文化、书、梦、职业涯、我城市等课程教材已由北京教育科研究院统组织编写全市范围内实验区县课程包括区县发本区县范围内统设课程校本课程由校自主发实施】
根据《课程设置案》书课设与否都难确定教育部关于重视传统文化《意见》能落实
再看书师资匮乏问题仍北京例：北京市共962所23536教班按15班级1名书教师计算应该配备书教师1563名北京专职书教师400名师资缺口近300%些重视书教育校2－3名专职书教师按计算北京市三二校没书专职教师按班级数说北京市书师资缺口1165名作首善区北京尚且全其区想知更遑论西部贫困区
二、造书教育能真进入课堂素面
首先阻碍书教育发展内素受制于应试压力应试压力课程所占数比例参考排满满课业负担较重且由于数都没固定书课程书作兴趣课书课挤进课程表等等原尤其能高考提书课更觉浪费间许校书普及教育依空白
考考命根切数说算考试指挥棒效应变少校、教师、家、花力气展书教与呢
我注意《纲要》针书教育师资力量、资格考试、课程标准各面明确提增加华优秀传统文化内容比重具量条则增加华优秀传统文化内容考、高考升考试比重或许引领甚至倒逼书教育真走进课堂指挥棒期望真能够尽早落实使书课再受排挤真课程表固定员
其现全各许校书教师都由语文教师或美术教师兼任虽属奈举毕竟解决书师资足途径现书师资没给书教师真口与入口政策评职称、评骨干、评带都挂靠其科占别科名额影响书教师积极性
三、五点建议
建议：写字融入语文课教
识字写字系统接受文化教育端说写字指要掌握手标准规范硬笔字所初语文课本田格字栏全部电脑楷体字电脑体与手写体必定区别建议字换规范手写体利于更快书写规范硬笔字
建议二：给书教育独立课使书真走进课堂
近北京市提软笔适古硬笔适今汉字书写原则软笔适古软笔写繁指软笔教古代书经典碑帖主其重要意义于违反《家语言文字》前提能够让接触、认识繁体字传统文化进行解习同培养艺术审美情趣硬笔适今硬笔写简让使用硬笔书写规范简化字便于实用交流设书课使识繁用简继承、弘扬华优秀传统文化突破口势必行
建议三：积极发书教育信息化教软硬件
推进书教育要建立应用现代化信息网络技术效支持课堂教全新理念发应用教软件辅助系统深度契合教育部审定教材示范视频应用教材范字逐提供规范书写示范通系统应用校教师与社同业员进行系统化、专业化书信息化教培训使教师经短期培训即岗执教并能够达、书课专业授课水准效解决教线书教师缺口问题、练习缺乏指导等困难确保书进课堂切实效推进目前教软硬件已经发若要推广使用则需要关部门提供经费作支撑保证
建议四：北京市书教育作改革试点
作首都北京书教育面应该引领全改革试点建议《北京市课程设置案》艺术科加入书科每周至少课艺术科包括：音乐、美术、书才完整艺术科
建议五：师资要重视两队伍建设：
（）教研员队伍建设
书教研员线书教师带着线教师进行专业培训、教研究、指导重要作用所教研员队伍建设书科健康运行保证
（二）线书师资队伍建设
书教师本科历已经够用希望能够：
1．允许师范类高校招收书本科
2．允许各教育科研究院或教师进修校进行书师资培训立项并划拨资金期支持职书教师培训
3．充利用各区书家协培训校转岗非书专业员使其能够胜任书教工作让校先课起
Ⅷ 初中考高中特长有没有软笔书法
这两年好像有书法专业了
Ⅸ 中考书法艺术类。不知怎么考法，如何才能过关请教高人指点。
是书法特长生来吧？高考可以源加分的 这个我以前一位同学也是这样的 当然 我也是书法生 是高中才开始学习的 。 考法分两种 初中主要是临摹楷书，还有隶书 孩子有基础就不用怕 没基础得练练 第二就是创作了 不再清楚你们那边的招生要求 我同学当时是不用怎么创作的 因为对于中学时代来说是有一定难度的 .创作也没关系 按照自己平时练的楷书创作吧 心态放好点...... 希望这些对你有帮助