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和平区高中语文教研

发布时间:2021-01-31 09:24:32

❶ 急求:初中语文教研组活动记录(全期约15次)、评课记录 (约4次,各年级的都可以)


时 间:2010-3-11

地 点:六楼教师沙龙

参与人:初中语文老师

主 题:本学期研修重点——案例搜集

主要内容:

1、 教学进度

(1) 本学期时间短、课时紧,请各位老师关注教学进度及课时安排。

(2) 教学计划制订出现的问题:不要随便删减课文,精讲篇目都应安排,尊重教材。

公开课尽量用课文,自读课文可以自己安排

2、假期作业上交情况

作业上交及时,全部完成。

3、本学期研修重点

接上学期研修,本期研修重点即为教学案例的搜集和导语的设计,即关注教学微技能。各位老师从微技能入手提高教学效能。

本学期组内有4节公开课,初、高中各两节。

4、学习文章并讨论:《课为什么会教不完》

(1)教学情境把握不当

课例:学生发言天马行空,找不到老师要求的发言。

教师要充分了解学生的学习特点;教师要及时作出有效地引导;

(2)忽视探究前的指导

课例:长方形和正方形的区别。

走回头路的探究过程

教师要精心预设,对学生而言也需要必要的准备。

(3)缺乏驾驭课堂的机制

缺乏因时因地改变的设计

——要灵活的驾驭课堂,练习设计需要有弹性

大家发言:

庄:有时候听课,设计问题不适合学生,就会反过来重新修正问题。修正后就会好很多。

赵:就像我们上课,第一个班级上完之后,会调整教案,第二个班级会比第一个班级反映好一点。

王:这是备课备学生的问题。备学生备得不够就会产生课时不够的情况。尤其是毕业班,总会怕他们有些知识点掌握不好。

秦:毕业班这种问题比较多,老师不放心。

庄:范晶老师来听课也曾说过问题的指向性,我们可以把问题设计得更精确。

马:学生回答有时会在一个问题上纠缠很久。

张:问题提出来学生不能马上理解。

陆:还是问题的指向性有问题。

丁:不要为导入而导入,直接进入主题。一节课只要有重点,就可以了。

王:对教学进度的把握,对重点的取舍,对我们都是有帮助的。

这个学期的重点:教学微技能,课堂教学的优化。

注意一下我们的案例。主要和我们的作文有关。主要是留下我们教学中的思考。

❷ 如何搞好高中教研,向教研活动要

著名图书策划人来,中学高级教师,教自研员,全国优秀语文教师,全国优秀语文工作者,全国阅读学会理事,全国作文实验指导教师。在《中学语文教学》《语文学习》《语文教学通讯》《作文报》《人民教育》《中国教育报》等全国、省级报刊发表论文200余篇。主编有《智慧背囊》《时文选粹》《智慧锦囊》《高中语文总复习优化设计》《高中语文同步优化设计》《思维源聪明屋》等畅销教学辅导图书;出版个人专著四本,《语文随笔》2007年已由山东人民出版
感觉提问主意不是很清晰
建议查下资料哦

❸ 浅谈如何高效开展中学语文教研活动

一、强化学习,提高理论素养。
课程背景下的老师,不能再是一桶水,而要变成不断充溢的一桶活水,这
就要求教师必须提高自身的专业化水平,
为此,
我校提出了各学科组定期学习的
要求:

1、分散学习。为了提高老师们的业务水平,我校倡导“理论先行,实践
结合”的理念,
学校为老师们订阅了相关的教学资料,
鼓励老师订阅相关的教育
书刊,力争在理论上有一个明确的方向。

2、集中学习。每周星期四课外活动时间,是我们语文组集中学习的时间,
学习的内容可以是学习他人先进的教育教学理念,
也可以是本校学科带头人的一
些先进的教学经验。
主讲人准备的也很充分,
其他成员也在认真的进行学习笔记
的摘抄。

3、采用“走出去,请进来”的办法提高教师的业务素质,积极组织教师参
加进修学校举办的各种进修、培训活动,让老师接触较为先进的教育教学理念。
培训学习的老师回到学校后,将自己的学习心得进行梳理,然后形成书面材料,
再在学校的教研活动中进行二次培训,以进一步开阔广大教师的视野。

二、立足课堂,开展多样化的教研活动
课堂是教师开展教育活动的主阵地,也是教师成长的主要途径,一位优秀
的教师,应该有自己独特的教学风格,有调动学生的能力,有驾驭课堂的机智。
为了让有更丰富的教学经验,
努力成为一名专家型教师,
我校开展了一些形式多
样的教研活动:
1、坚持组织老师开展“公开课”活动。认真积极地开展校内上课听课活动,让每位老师每学期至少有一次上公开课的机会,每位教师听课不得少于十二节。要求上课的老师认真备课,认真上好课;要求听课的老师按时到位,认真做好课记录。通过组织这样的教研活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,说课、评课、反思、总结。

2、开展“同课异构”的教研活动。即开展校内“同级教师同上一堂课”的活动,同级教师围绕同一主题,针对同一内容,用不同的教学设计,分别上一堂课,引发几位教师教学理念的碰撞,提高教师的钻研教材和课堂教学能力,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。

3、年级段同学科教师教研。在我们学校,每个年级组一个办公室,这样同级教师在一起办公的时间又比较集中,随时都可以把教学中的一些状况提出来,大家一起探讨,寻求最佳的解决方法。

4、积极开展“评课”活动。在有公开课的一周,同级三位教师上完公开课之后,我们组就及时的进行评课,在评课这一环节,首先,上课的老师介绍自己的教学构思及自己对本节课的一些反思,然后,听课的老师要积极对这节课进行点评,发现这节课的亮点,
更多的是指出这节课的不足以及一些合理的建议,
交流中,大家集思广益,从多方面对一堂课进行更全面的构思,设计、认识,教师
的教学能力也得到提高。让听课的老师和上课的老师都能从课中受到启发,获得一些进步。

5、努力上好每一节常态课。切实落实“高效课堂教学模式”于日常课堂教学
中,努力提高教学水平,求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教设备,
利用网络资源,增大课堂容量,提高学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,
努力提高课堂教学效益。

❹ 语文教研组活动安排

这是教研组长该动的脑筋,针对你校实际安排吧。

❺ 教师元旦联欢晚会,高中语文教研组出个什么节目好呢


¤教师元旦联欢晚会,高中语文教研组出个什么节目好呢⊕

❻ 怎样开展高中语文教研活动 王玉强

著名图书策划人,中学高级教师,教研员,全国优秀语文教师,全国优秀语文工作者,全国阅读学会理事,全国作文实验指导教师。在《中学语文教学》《语文学习》《语文教学通讯》《作文报》《人民教育》《中国教育报》等全国、省级报刊发表论文200余篇。主编有《智慧背囊》《时文选粹》《智慧锦囊》《高中语文总复习优化设计》《高中语文同步优化设计》《思维源聪明屋》等畅销教学辅导图书;出版个人专著四本,《语文随笔》2007年已由山东人民出版社出版
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