2017高中语文组总结

Ⅰ 高中语文总结怎么写

语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力。当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求，教师不仅要面向全体学生，而且要教书育人，在语文教学过程中培养学生各种能力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论，深入研究教材教法，虚心向老教师学习。经过一段时间的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中语文教学过程中的教学工作情况的总结。
一、转变思想观念，面向全体学生
面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。
1、语文教学无差生
面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。
2、调动学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。
3、授之以“渔”，求得学生主动地发展
“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入高中之后，普遍能够迅速掌握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。
总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的能力都能得到充分的发展。
二、 发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语文综合能力
教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培养高素质的人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课教师要讲出个性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思考和启迪，促使学生积极学习、主动发展。
1、优化课堂教学结构
叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文教师充分认识到教材特点，整体把握教材，灵活运用，充分发挥教材的典范示例性，提高学生语文综合能力。在教材使用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际情况入手，对教材进行一定的取舍，既节省了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。
《世间最美的坟墓》这篇散文，只抓住托尔斯泰墓逼人的朴素正是他毕生追求——向往平民化、回归自然——这一伟大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》中外驰名，学生乐于阅读，但仅此一篇又怎能满足学生求知的渴望，我在讲解课文的基础上，又给学生补充了莫泊桑的其它小说如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利，俄国的契诃夫作以比较，这样既满足了学生强烈的求知欲望，又丰富了学生内心世界。
2、把科学性和思想性密切结合起来，帮助学生树立正确世界观
课堂教学是实施素质教育的主渠道，它无疑也是对学生进行思想教育的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教育内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛；张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂，是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了贡献；天山的壮丽，泰山的博大，黄山的神奇，三峡的秀美，内蒙的辽阔，都让学生心向神往，爱国的热情澎湃于胸中。其次，在能力培养的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。《拿来主义》教会了学生如何对待传统；《〈呐喊〉自序》让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求；《阿Q正转》让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲；《师说》可以让学生摒弃盲目自大，养成求实好学的习惯。
在贯彻这一原则时，我努力把握科学性和思想性的有机结合，结合课文并从学生实际出发，使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。
3、课内要求与扩大课外知识范围相结合，开阔学生视野
课文是个例子，在落实基础知识，培养基本能力的前提下，我注重扩充课外知识，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文，培养学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题，极大激发了学生思考习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及《中国青年报》、《光明日报》、《文汇报》等报刊的专题文章，让学生从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的基础。
三、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用能力
作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件，更为重要的是学生必须学会思考，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。
1、养成思考习惯，为写作提供持久动力
“文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。
生活中充满了哲理，认真反思生活，可净化灵魂；密切关注社会生活，可了解并认识社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导学生积极思考，极大丰富他们的思想。如在教《阿Q正传》一文时，我提出“我是阿Q吗”这一问题，让学生反思自己性格的弱点；教《药》一文时，我引导学生思考“上医医国，其次医人”的道理，让学生反思当今社会。
“是要发展，还是要纯净空间”，让学生认识到它保护环境的重要；“你知道父母的生日吗”，引导学生关心他人；“中国足球腾飞说明了什么”，从中悟出苦难与辉煌的含义。让学生在争论中学会了思考，摒弃了无用的牢骚。一系列密切联系人生和社会问题的提出，打破了高中生活的枯燥单调，调动了学生思考积极性，增添了高中生活的色彩，发掘出了写作宝库。
2、课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率
目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓规范抓时效，练笔作文抓基础抓思想，收到了较好效果。
课堂作文规范性要求必不可少，无规矩无以成方圆，必要的写作知识讲授和严格的时间要求，为学生写作提供了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思考、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，力求让学生写出思想，写出生活。练笔作文重在抓基础，重在让学生通过作文去认识生活，去理解人生。形式不拘一格，这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野，成了师生畅谈交流的渠道与平台。
规范化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的灵活多样，极大地调动了学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”，极大的提高了学生作文的积极性。
小结：人们常说中学教师难当，中学语文教师更难当，而我却在实际的教学工作中体会到了中学语文教师的乐趣，学生也在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力，在原来基础上有了长足的进步。我深信，一分耕耘一分收获，一分探索一分收获。只要努力去工作，积极去探索，一定会迎来高中语文教学灿烂的明天。

Ⅱ 高中语文学习个人总结

亲，我抄现在是高三，事实上，我自从上了高中就没学过语文，但是每次考试语文成绩都在110-120之间。主要原因是语文就和英语一样，靠的全是基础，如果你初中时好好学了的话，高中只要背背古诗文神马的就OK 啦！如果你的基础不好的话就抓好基础背古诗文，争取高考那6分一分不丢，其他的题都是理解题，平时多做做题，还有作文一定要够字数，不够字数是会扣分的，字迹不好看没关系，关键是要整齐，老师判那么多卷子心情肯定不好，如果你的字迹潦草肯定不会得高分，开头和结尾多背点精彩语段，这都是采分点，希望这些能对你有帮助O(∩_∩)O

Ⅲ 高中语文教师个人年度工作总结

在身为教师的这段时间里，我仍旧是保持着自己该有的心态，认真的做好自己的工作，同时版保持着自己学习的权状态，让自己可以在工作中收获到成长，更是将更好的自己带到工作中。在工作的时间我更是都完全的掌握起来，对学生进行分析，将自己的工作做更好的计划，所有的一切都是让我在工作中去付出更多的努力的做好。在闲暇的时间我也都是有尽可能地去学习和掌握更多的知识，将生活与课本上的知识内容都更好的结合起来，就是希望能够在工作中让自己的能力得到提升。

Ⅳ 高一语文 高一语文组教学总结

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高一语文组教专学总结属

Ⅳ 语文组工作总结 语文组教研工作总结 语文组教研总结

适合初中和高中的语文教研组~

《语文组工作总结》《初三语文组教学工作总结》

《语文备课组工作总结》 《初一部语文组工作总结》

Ⅵ 高中语文知识点总结 新课标人教版

1. 鲁 迅：
l 《记念刘和珍君》，作于1926年，悼念刘和珍，针对三·一八惨案，抨击段祺瑞执政府。选自《华盖集续编》。
l 《为了忘却的记念》，作于1933年，悼念1931年被杀害的左联五烈士柔石、白莽、冯铿、胡也频、李伟森。抨击国民党政府。选自《南腔北调集》。
l 《祝福》，选自《彷徨》，作于1924年。
l 《药》选自《呐喊》，作于1919年4月。
l 《中国小说史略》，我国第一部小说专史。
l 《狂人日记》，发表于1918年，鲁迅的第一部白话小说，也是中国最早的现代白话小说。
l 鲁迅的第一篇小说是文言小说《怀旧》。
l 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》。
l 散文集：《朝花夕拾》。
l 散文诗集：《野草》。
2. 金圣叹：（1608—1661），名人瑞，字圣叹，明末清初文学批评家。
3. 刘 勰：
l （约466—约539），字彦和，南朝梁文学理论批评家。
l 《文心雕龙》，我国古代文学理论巨著。
4. 汪曾祺：
l （1920—1998），江苏高邮人，作家。
l 《胡同文化》，散文。
l 小说《受戒》《大淖记事》。
5. 茨威格：
l （1881—1942），奥地利作家。
l 《世间最美的坟墓》，散文。
6. 列夫·托尔斯泰：
l （1828—1910），俄国伟大作家。
l 三大小说巨著：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。
7. 乔治·桑：
l （1804—1876），法国女作家。
l 《冬天之美》，散文。
l 长篇小说《康素爱萝》《安吉堡的磨工》。
8. 《左传》：
l 我国第一部叙事详细的编年体史书。
l 相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
l 依孔子修订的鲁史《春秋》编次。
l 《左传》善写战争，写了400多次战争。
l 《左传》善于刻画人物。
l 《左传》对司马迁写作《史记》，对司马光写作《资治通鉴》有直接影响。
l 《烛之武退秦师》《曹刿论战》。
9. 《国语》：
l 我国最早的一部国别史，是古代国别体史料汇编。
l 记载了周穆王十二年（前990）到周贞定王十六年（前453）间周、鲁等八国史实。以西周末年至春秋时期各国贵族言论为主。
l 《国语》内容可与《左传》相参证，所以有《春秋外传》之称。
l 《勾践灭吴》，选自《国语·越语上》。
10. 《战国策》：
l 记载西周、东周、秦、齐等国历史的著作，以记载战国时期谋臣策士的谋议或辞说。
l 国别体。
l 《邹忌讽齐王纳谏》，选自《战国策·齐策》。
l 《触龙说赵太后》，选自《战国策·赵策》。
11. 《论（lún）语》：
l 记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书。
l 第一部语录体。
l 作者：是孔子弟子包括再传弟子写下来的。
l 儒家思想最重要的经典著作。
l 孔子提出了以“仁”为核心的思想体系。
l 《季氏将伐颛臾》，选自《论语·季氏》。
12. 孟 子：
l 孟子：（前372—前289），山东邹县人。
l 《孟子》记载战国时期思想家孟轲言行的书。
l 第一部对话体。
l 由孟轲及其弟子编成。
l 孟子的政治主张是“仁政”。
l 后世常“孔孟”并称，也被称为“亚圣”。
l 《寡人之于国也》《齐恒晋文之事》《孟子见梁襄王》，选自《孟子·梁惠王上》。
l 《庄暴见孟子》选自《孟子·梁惠王下》。
l 另选有：《齐人有一妻一妾》《弈秋》。
13.荀 子：
l 荀况：（约前313—前238），战国末期思想家。
l 《荀子》，荀况著，一部分出自其弟子之手。现存32篇。
l 《劝学》，节选自《荀子·劝学》。
14.庄 子：
l 庄周，（约前369—前286），战国中期道家思想家。
l 《庄子》，庄周及其门人以及后学所著。
l 《秋水》，节选自《庄子·秋水》。
l 《逍遥游》节选自《庄子·逍遥游》，是《庄子》最具代表性的一篇。
15. 贾 谊：
l 贾谊：（前200—前168），西汉洛阳人。政论家、文学家。
l 《过秦论》，选自贾谊《新书》。《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。
l 《过秦论》：政论文。
16.司马迁与《史记》：
l 《史记》的撰写目的：“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
l 《史记》内容：叙写了从上古传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。
l 体例：纪传体通史。包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。
l 我国第一部以人物为中心的伟大的历史著作，开创了纪传体“正史”的先河。
l 《史记》作为第一部传记文学的确立，是具有世界意义的。
l 鲁迅评《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚。”
l 《鸿门宴》：节选自《史记·项羽本纪》。
l 《报任安书》，节选自《昭明文选》。
l 《廉颇蔺相如列传》《屈原列传》《信陵君窃符救赵》。
17. 王羲之：
l （321—379），字逸少，东晋琅邪人（现在山东省临沂县）人。
l 善书法，有“书圣”之称。作过右军将军，世称王右军。
l 《兰亭集序》，书法上也称《兰亭序》，选自《晋书·五羲之传》。
18.陶 潜：
l （365—427），东晋末年诗人，一名渊明，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人，世称靖节先生、五柳先生。
l 《归去来兮辞》《归园田居》，选自《陶渊明集》。

第二册
19.裴多菲：
l （1823—1849），匈牙利著名爱国诗人。
l 《自由与爱情》《我愿意是急流》。
20. 钱钟书：
l 学术著作有《谈艺录》《管锥编》。
l 短篇小说《人兽鬼》，长篇小说《围城》（主人公是一些归国留学生）。
21.卢 梭：
l （1712—1778），法国18世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。
l 代表作：《爱弥儿》《忏悔录》。
22. 孙 犁：
l 散文《黄鹂》，选自《晚华集》。
l 短篇小说《荷花淀》（与短篇小说《嘱咐》并称为姊妹篇），选自《白洋淀纪事》。主人公：以水生嫂为代表的妇女群体形象。
l 白洋淀派代表作家，与山药蛋派赵树理齐名。
23.王 勃：
l （649—675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
l 初唐文学家。初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）之首。
l 《滕王阁序》，选自《王子安集》（字命名）。
24.韩 愈：
l （768—824），字退之，河阳（现在河南孟州）人。
l 祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。
l “唐代古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。
l 《师说》，选自《昌黎先生集》（以祖籍命名）。
l 《祭十二郎文》，选自《全唐文》。
25. 六艺经传：“六艺”，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。
26.杜 牧：
l （803—852），字牧之，唐京兆万年（今西安）人。
l 小李杜：晚唐诗人李商隐、杜牧。
l 《阿房宫赋》，选自《樊川文集》（以住地命名）。
l 《过华清宫》，选自《樊川诗集》。
27.苏 洵：
l （1009—1066），字明允，北宋眉山（现在四川眉山）人，散文家。自号“老泉”。
l 《六国论》，选自《嘉祐集·权书》（年号命名）。
28.王安石：
l （1021—1086），字介甫，北宋临川（现在江西临川）人，政治家、文学家。
l 《游褒禅山记》，选自《临川先生文集》。
l 《桂枝香·金陵怀古》，选自《宋词三百首笺注》。
29. 欧阳修：
l （1007—1072），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋吉水（现在江西吉水）人，文学家、史学家。
l 北宋诗文革新运动领袖，主张文道合一。
l 著有《欧阳文忠公集》（谥号命名），《新唐书》（与宋祁等合写），《新五代
l 《新五代史》是二十四史之一。
l 《伶官传序》，选自《新五代史·伶官传》。
30.苏 轼：
l （1037—1101），字子瞻，号东坡居士。
l 散文、诗、词、书法，都独具风格，自成一家。
l 与江西诗派宗主黄庭坚同为北宋影响最大的诗人。
l 《石钟山记》，选自《苏东坡全集》。
l 《念奴娇·赤壁怀古》《江城子》，选自《东坡乐府》（词集）。
l 《赤壁赋》，又称“前赤壁赋”。
31.归有光：
l （1506—1571），字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人，世称震川先生，明代著名的文学家。
l 《项脊轩志》，选自《震川文集》（以号命名）。
32.张 溥：
l （1602—1641），字天如，明代太仓（现在江苏太仓）人，明末文学家。先后组织过应社、复社。
l 《五人墓碑记》，选自《七录斋集》（以书斋命名）。
33.姚 鼐：
l （1731—1815），字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，清代桐城（现在安徽桐城）人。桐城派古文家。
l 《登泰山记》，选自《惜抱轩诗文集》（书斋命名）。
34.桐城派：
l 清代散文影响最大的一个流派。
l 创始人是方苞。
l “桐城三祖”：方苞、刘大櫆、姚鼐。
35.龚自珍：
l （1792—1841），字璱人，号定盦，浙江仁和（现在浙江杭州）人。我国近代杰出的思想家、文学家。
l 《病梅馆记》，选自《龚自珍全集》。

第三册
36.徐志摩：
l （1896—1931），浙江海宁人，新月诗派代表人物。
l 《再别康桥》，选自《徐志摩诗全编》。
37. 闻一多：《死水》，选自《闻一多全集》。
38. 艾 青：《我爱这土地》。《大堰河——我的保姆》
39.穆 旦：
l （1918—1977），原名查良铮，浙江海宁人。
l 《赞美》，选自《穆旦诗全集》。
40. 臧克家：《老马》。
41. 舒 婷：当代女诗人。《祖国啊，我亲爱的祖国》。
42. 梁小斌：当代诗人。《我热爱秋天的风光》。
43. 韩 东：当代诗人。《山民》。
44. 海 子：《面朝大海，春暖花开》。
45.普希金：
l （1799—1837），俄国伟大诗人，俄罗斯文学的奠基人。“俄罗斯诗歌的太阳”，开创了现实主义和浪漫主义文学传统
l 《致大海》，选自《普希金抒情诗全集》。
46.华兹华斯：
l （1770—1850），英国“湖畔派”代表诗人。
l 《孤独的收割人》，选自《世界抒情诗选》。
47.狄金森：
l （1830—1886），美国女诗人。
l 《篱笆那边》，选自《狄金森名诗精选》。
48.《诗经》：
l 我国最早的诗歌总集。
l 原本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称为《诗经》。
l 数量：305篇。
l 内容：分为“风”（15国风，大都是民间歌谣），“雅”（分大雅、小雅，是宫廷乐曲歌词），“颂”（分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌）。
l 反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。
l 手法：赋、比、兴。
l 《诗经》六义：风、雅、颂；赋、比、兴。
l 句式：以四言为主。
l 《诗经》开创了我国古代诗歌现实主义传统。
l 《卫风·氓》《秦风·无衣》《邶风·静女》。
49. 屈 原：
l （约公元前340年—前278年），名平，字原。战国时期楚国人。曾任三闾大夫。
l 《离骚》：《楚辞》的代表作，我国古代最长的抒情诗。
l 《离骚》开创了我国古代诗歌浪漫主义传统。
l 《九章》《九歌》《天问》《湘夫人》。
50. 《楚辞》：
l 收集战国时代楚国屈原、宋玉等人的诗歌，西汉刘向编辑。
l 特点：运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有深厚的地方色彩。
l 后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。
l 多用“兮”字。
51.《孔雀东南飞》：
l 我国古代最早最长的一首叙事诗。
l 选自南朝陈代徐陵编《玉台新咏》，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
l 与北朝的《木兰辞》（郭茂倩《乐府诗集》）并称“乐府双璧”。
52.《古诗十九首》：
l 《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。
l 刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”；钟嵘《诗品》称它“天衣无缝，一字千金”。
53. 曹 植：
l （192—232），字子建，曹操第三子。
l 《白马篇》又名《游侠篇》。
l 三曹：曹操、曹丕、曹植。
54. 《长歌行》：选自郭茂倩《乐府诗集·相和歌辞》。
55. 曹 操：
l （155—220），字孟德。
l 《短歌行》。
56.古体诗：
l 唐代以前的全是古体诗。
l 又称古诗、古风。
l 多数是五言或七言句，也有杂长短句者。
l 平仄、用韵较自由，篇幅一般较长。
l 诗题常有“歌”“行” “吟” “引”标志。
57.近体诗：
l 唐代称律诗为近体诗，绝句中也有近体诗。
l 绝句和格律诗分为五言和七言。
l 律诗分为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。
l 律诗每联第二、四、六字平仄从严。
l 押韵：偶句末字都要押韵，一般押平声韵，首句可押可不押。
l 近体诗的绝句，也称律绝。
58.李 白：
l 诗仙。字太白，号青莲居士。浪漫诗派代表作家。
l 《梦游天姥吟留别》，古体诗，选自《李太白全集》。
l 杜甫评李白：“白也诗无敌，飘然思不群。”
l 韩愈评李白和杜甫：“李杜文章在，光焰万丈长。”
l 《越中览古》，选自《李太白集》。
l 《蜀道难》《将进酒》，古体诗。
59.杜 甫：
l 诗圣。诗史。号少陵野老。杜工部。
l 大李杜：李白、杜甫。
l 《登高》《蜀相》选自《杜少陵集详注》（以号命名）。
l 前人评《登高》：“杜集七言律诗第一”，“旷代之作”。
l 《兵车行》：乐府诗，题目是诗人自拟的。
l 《客至》《旅夜书怀》《咏怀古迹》《阁夜》《登岳阳楼》。《三吏》《三别》《赴奉先县咏怀五百字》。
60.白居易：
l 香山居士。
l 《琵琶行》，古体诗，叙事诗。选自《白氏长庆集》。行，古体诗的一种体裁。
l 与元稹倡导“新乐府”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”
l 《长恨歌》。
61. 刘禹锡：
中唐诗人。《石头城》，选自《唐诗别裁》。
62. 李商隐：
l （约813—约858），唐诗人，字义山，号玉溪生。
l 《锦瑟》，选自《唐诗三百首》。
l 晚唐艺术成就最高的一位诗人。
63. 陆 游：
l 号放翁。宋代最杰出的爱国诗人。
l 《书愤》、《临安春雨初霁》，选自《剑南诗稿》。
64. 王 维：《山居秋暝》，选自《王右丞集》。
65. 词：
l 唐、五代时已出现，宋代流行。
l 别名：曲、杂曲、曲子词、长短句、诗余、乐府。
l 词有词牌（曲谱），篇幅上分为小令、中调和长调。
l 流派：婉约派和豪放派。
l 代表人物：婉约派代表有柳永、李清照；豪放派代表有苏轼、辛弃疾。
66. 《花间集》：第一部文人词总集，收录了晚唐温庭筠和西蜀词人的词作。
67. 李 煜：
l （937—978），史称南唐后主。
l 《虞美人》《浪淘沙》。
68. 柳 永：
l （约987—约1053），字耆卿，原名三变。北宋崇安（现在福建崇安）人。
l 《雨霖铃》，也写作《雨淋铃》，选自《全宋词》。
69. 秦 观：《鹊桥仙》，选自《词综》。
70.李清照：
l （1084—1155），宋代著名女词人，号易安居士，济南人。
l 古代最优秀的女词人。
l 《一剪梅》《声声慢》选自《漱玉词》。
71.辛弃疾：
l （1140—1207），字幼安，号稼轩，宋代历城（现在山东历城）人。
l 南宋最伟大的爱国词人。
l 苏辛：苏轼、辛弃疾。
l 《永遇乐·京口北固亭怀古》选自《稼轩长短句》。
72. 姜 夔：
l （约1155—约1221），字尧章，号白石道人。
l 婉约派词人。
l 《扬州慢》选自《全宋词》。
73. 柳宗元：
l 柳柳州，柳河东。
l 《渔翁》《愚溪诗序》。
74. 元 稹：
l （779—831），字微之，中唐诗人。
l 《闻乐天左降江州司马》，选自《唐诗别裁》。
75. 李 贺：
l （790—816），字长吉，中唐诗人。
l 《李凭箜篌引》，选自《李贺诗歌集注》。
76.温庭筠：
l （812—870），字飞卿，太原人。
l 花间派的创始人。
l 《菩萨蛮》选自《花间集》。
77. 周邦彦：
l （1057—1121），北宋词人。婉约派。
l 《苏幕遮》，选自《词综》。
78. 郁达夫：
l （1896—1945），原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家、散文家。
l 《故都的秋》，选自《郁达夫文集》。
79. 巴 金：
l 《灯》，选自《巴金选集》。
l 激流三部曲：《家》《春》《秋》。
l 爱情三部曲：《雾》《雨》《电》。
l 《家》主人公觉慧。
80. 二十四史：清高宗乾隆四年（1739年）把从《史记》《汉书》到《明史》等24部史书 定为“正史”，合称二十四史。
81.雨 果：
l （1802—1885），19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表。
l 三大巨著：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。
82.巴尔扎克：
l （1799—1850），19世纪法国批判现实主义文学的杰出代表。
l 《人间喜剧》，被称为法国社会的“网络全书”，共91部小说。
l 《守财奴》选自《欧也妮·葛朗台》。
83.屠格涅夫：
l （1818—1883），俄国作家。
l 《门槛》选自《屠格涅夫选集·散文诗、文论》。
84. 李 密：《陈情表》，选自《文选》。
85. 赋：一种讲究辞采、体物铺陈的文体，有古赋、俳赋、律赋、文赋等。

第四册
86.契诃夫：
l 俄国小说家。
l 《装在套子里的人》，选自《契诃夫短篇小说集》。主人公别里科夫。
l 世界三大短篇巨匠：契诃夫、莫泊桑、欧·亨利。
87.沈从文：
l （1902—1988），湖南凤凰人，现代作家。
l 《边城》，选自《沈从文选集》。主人公：翠翠。
88. 赵树理：《小二黑结婚》。
89. 张承志：当代作家，《北方的河》。
90. 茅 盾：《子夜》，描写了20世纪30年代的中国资产阶级的命运。主人公吴荪甫。
91. 梁 斌：《红旗谱》。
92. 茹志鹃：《百合花》。
93. 王 蒙：《说客赢门》。
94. 陆文夫：《围墙》。
95. 阿 城：《棋王》。
96. 莫泊桑：
l （1850—1893），法国作家，世界短篇小说巨匠。
l 短篇小说约300篇，长篇小说6部，游记3部。
l 《项链》，主人公玛蒂尔德。
l 成名作《羊脂球》。
97. 高晓声：《陈奂生上城》。
98.中国小说简史：
l 起源于神话传说。
l 魏晋南北朝时发展为志怪志人小说。
l 唐代发展为传奇。
l 宋代发展为话本(民间)。
l 明代发展为拟话本（文人创作）和演义小说。
99. 《金甁梅》：我国第一部文人独立创作的世情小说。
100. 《红楼梦》：中国古代的现实主义顶点。
101. 施耐庵：元末明初人，《智取生辰纲》选自《水浒传》第十六回。
102. 吴承恩：神魔小说《西游记》，有鲜明的浪漫主义特征。
103. 罗贯中：
l （约1330—约1400），名本，元末明初小说家。
l 《失街亭》选自《三国演义》第九十五回和九十六回。
l 《三国演义》是一部历史小说，后人评为“文不甚深，言不甚俗”。
104. 冯梦龙：
l （1574—1646），字犹龙，长洲（现在江苏苏州）人。
l 冯梦龙增补过罗贯中的长篇小说《平妖传》，改作过《列国志》。
l 编撰“三言”：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。每集40篇，共120篇。
l “三言”是宋元明“话本”和“拟话本”的总集，是宋元明三代最重要的一部白话短篇小说的总集。
l 《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，明代拟话本。
105. 凌蒙初：
l （1580—1644），字玄房，号初成，别号即空观主人。乌程（浙江吴兴）人。
l “二拍”，《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。
l “二拍”与“三言”不同，基本上都是个人创作，已经是一部个人的白话小说创作专集。
106. 唐传奇：《柳毅传》（李朝威）《莺莺传》《李娃传》《霍小玉传》。
107. 章回小说：“回”，就是说书艺人在一个单位时间内所讲述的故事内容。
108. 话本：说话人所用的故事底本，就叫“话本”。
109. 拟话本：如果有人摹拟这种“话本”的体裁来写故事，就叫“拟话本”。
110. 《错斩崔宁》：宋元话本。
111. 吴敬梓：长篇讽刺小说《儒林外史》。鲁迅评曰“虽云长篇，颇同短制”。
112. 曹 禺：
l （1910—1996），原名万家宝，著名剧作家。
l 《雷雨》创作于20世纪30年代。主人公鲁侍萍、周朴园。
l 《日出》《北京人》。
113. 老 舍：
l 原名舒庆春。
l 《茶馆》，选自《老舍文集》，主人公王利发。
l 长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》，剧本《龙须沟》。
114. 莎士比亚：
l （1564—1616），欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。
l 四大悲剧：《哈姆莱特》《李尔王》《麦克白》《奥赛罗》。
l 喜剧：《威尼斯商人》，主人公夏洛克。
l 《罗密欧与朱丽叶》，根据意大利民间故事写成的五幕悲剧。
115. 丁西林：剧作家、物理学家，《三块钱国币》，独幕讽刺喜剧，主人公杨长雄与吴太太。
116. 戏剧语言：个性化、动作性、潜台词。
117. 中国古代戏曲：
l 中国古代戏曲主要指元杂剧与明清传奇。
l 关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》代表了元杂剧的最高成就。
l 传奇是明清时代的主要戏曲样式。代表作有汤显祖的《牡丹亭》、洪升的《长生殿》和孔尚任的《桃花扇》。
118. 关汉卿：
l 号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代戏曲作家。
l 《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》。
l “正宫”：宫调之一。
l “滚绣球”：曲牌名。
119. 王实甫：
l 名德信，大都（现在北京）人，元代戏曲作家。
l 《长亭送别》选自《西厢记》第四本第三折，主人公张珙、崔莺莺。
l 《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。
120. 汤显祖：
l （1550—1616），字义仍，号海若、若士、清远道人，临川（现在江西临川）人，明代戏曲作家。
l 《闺塾》选自《牡丹亭》，主人公杜丽娘、春香、陈最良。
l 《牡丹亭》原名《牡丹亭还魂记》，主人公杜丽娘、柳梦梅。
121. 孔尚任：
l （1648—1718），字聘之，又字季重，山东曲阜人，清代戏曲作家、诗人。
l 《哀江南》选自《桃花扇》全剧结尾的一套曲子。
l 《桃花扇》是一部“借离合之情，写兴亡之感”的历史剧。主人公李香君和侯方域。
122. 高明（则诚）：明，南戏《琵琶记》。
123. 戏剧组成：
l 杂剧和传奇的戏剧语言由曲词、宾白、科介三部分组成。
l 曲词：剧中人物的唱词。
l 宾白：剧中人物的说白，一般是散文，也有少数韵语，分对白、独白、旁白、带白（插在曲词中的说白）等。
l 科介：剧本中关于动作、表情和音响效果的舞台指示。
124. 袁宏道：
l （1568—1610），字中郎，号石公，明代公安（现在湖北公安）人。
l 三袁：袁宗道、袁宏道、袁中道。被称为“公安派”。
l 文学主张：“独抒性灵，不拘格套。”
l 《虎丘记》选自《袁中郎全集》（以字命名）。
125. 蒲松龄：
l （1640—1715），字留仙，世称聊斋先生，淄川（现在山东淄博）人，清代文学家。
l 《促织》选自《聊斋志异》，主人公成名。
l 《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。491篇。
126. 李朝威：《柳毅传》唐传奇代表作之一，主人公柳毅、龙女、钱塘君。
127. 干 宝：《搜神记》，志怪小说。
128. 刘义庆：《世说新语》，志人小说、轶事小说、笔记小说。
129. 盛唐两大诗派：王维、孟浩然为代表的山水田园诗派，高适、岑参为代表的边塞诗派。
130. 晚清四大谴责小说：李宝嘉《官场现形记》吴沃尧《二十年目睹之怪现状》曾朴《孽海花》刘鄂《老残游记》。

第五册
131. 伏尔泰：法国启蒙主义思想家，18世纪法国启蒙运动的领袖和导师。
132. 《文选》：我国现存最早的诗文总集。南朝梁萧统编，后人习称为《昭明文选》。
133. 弗兰茨·卡夫卡：
l （1883—1924），奥地利小说家。西方现代主义小说的先驱和大师。
l 《变形记》：表现主义的代表作之一，主人公是格里高尔·萨姆沙。
l 表现主义：反对以写实手法描写客观世界，而强调表现作家的主观感受。
134. 弗吉尼亚·伍尔夫：
l （1882—1941），英国著名意识流小说家。
l 《墙上的斑点》是她的第一篇意识流小说。
l 意识流：认为人的思想意识是变幻无端、纷繁复杂的流动体，他们摒弃情节，让笔触始终追随着人物的意识流动，通过象征、内心独白和自由联想来表现人的“内心真实”。
135. 萨缪尔·贝克特：
l （1906—1989），生于爱尔兰，定居巴黎，荒诞派戏剧的代表作家。1969年获诺贝尔文学奖。
l 《等待戈多》是荒诞派戏剧的代表作之一。
l 荒诞派：认为世界是荒谬的，人生是毫无意义的，因此，“非理性”成为他们戏剧表现的核心内容。他们的作品无性格鲜明的人物形象，无扣人心弦的戏剧冲突，舞台形象支离破碎，人物语言颠三倒四，道具功能奇特怪异。
136. 加西亚·马尔克斯：
l 生于哥伦比亚，《百年孤独》是魔幻现实主义小说的代表作。
l 魔幻现实主义的基本特征：“变现实为幻想而不失其真。”
137. 现代派：或现代主义，是对19世纪80年代出现的、20世纪20年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文艺流派的总称。现代主义以反传统和非理性为主要标志。
138. 意识流小说的代表作家：爱尔兰的乔伊斯、英国的伍尔夫、法国的普鲁斯特（《追忆逝水年华》）、美国的福克纳（《喧哗与骚动》）。
139. 存在主义代表作家：萨特、加缪、波伏瓦、海勒