⑴ 六年级上册数学单元评价卷第9页第一大题第十小题。观察规律填数
天海松尾的答案是对的，一又七分之二和一又四分之一。
你可以将带分数版化成假分数，就会发现权他们的分子是相同的。四有二分之一的分子是9，所以你可以在分母中任意进行搭配，再验证就可以了。找规律的题就要开拓思维 这道题的答案可能不唯一
⑵ 六年级上册数学单元测试卷的选做题！快！！！
480/160=3
把椅子看做3份,课桌1份
480/(1+3)=120套
⑶ 六年级上册数学单元评价卷第五单元“我会算”后面一题和应用题。
教学目标：1．通过试卷习题分析引导学生对本单元所学内容进行整理和综合练习、探索，使学生进一步加深对圆的特征的认识，熟练画圆的技巧，理解圆周率的含义、熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并能正确、灵活运用圆的周长、面积公式解决一些实际问题，使所学知识更加系统化。
2．使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提升学生的分析能力，应变能力。
3．在学生共同学习活动中培养学生的合作意识，发展数学思考，进行反思与自我评价，养成良好的数学学习习惯。
教学过程
一、回顾与整理，感知知识的内在联系
1．问题引路：回顾本单元学习了有关圆的知识。
师：通过本单元对圆的学习，你了解了圆的哪些知识了呢？
学生叙说，教师进行引导与整理。
整理可分五部分板书：
（1）圆的特征
圆心、半径、直径的概念和所用来表示的字母。
（2）圆的周长（圆周率：圆的周长度除以它的直径的商，用π表示）
圆的周长公式 c=πd → d=c÷π c=2πr → r = c÷π÷2
π=3.141592653……(计算时一般取它的两位近似值3.14)
（3）圆的面积（直观图示略）
圆面积计算公式的推导过程，启发学生说出：
将圆平均分成若干等份,箭拼成一个近似的平行四边形。拼成的长方形与原来的圆面积相等，长方形的宽是圆的半径，长方形的长是圆周长的一半。
因为 长方形的面积＝长 × 宽
↓ ↓
所以 圆的面积 = πr × r
S圆 =πr2
思考：圆形在转化成长方形后，你发现了什么？
[设计意图：在直观演示过程中，培养学生细心观察的习惯，也为学生今后解答相关习题拓展了新知识。]
(4)有关圆的组合图形的面积计算。（教具直观演示：圆环面积=外圆面积—内圆面积）
S圆环=πR2－πr2=π(R2 —r2)
求组合图形的面积：先要观察这个图形的特点，一个图形与另一个图形公用边的长度很重要。然后选用分割成基本图形在相加（合并求和）或补成基本图形再去掉的方法（去空求差）求出面积。
[设计意图：利用师生共同回顾、整理所学的圆的知识，使前后知识联系起来，更系统化。]
2．通过这些知识的再次整理，现在你试卷上哪些题目能改正了？把你的想法在四人小组内交流一下。
二、分析与应用，在解答中体会知识间的联系
过渡：还有一些题目我们班学生错得比较多。
1．系统分析
大圆和小圆的半径之比是3：2，他们的周长比是（ ），面积之比是（ ）。
追问：你是怎样想的呢？
知识点：在圆内，两个圆的半径之比，等于两个圆的直径之比，等于两个圆的周长之比。两个圆的面积之比等于两个圆的半径平方之比，等于两个圆的直径的平方之比，等于两个圆的周长平方之比。
（1）一个圆的半径扩大3倍，直径就扩大（ ）倍，周长就扩大（ ）倍，面积就扩大（ ）倍。
（2）一个圆的半径增加1/3，面积增加（ ）。
（3）小圆的直径与大圆的直径的比是1：5，大圆面积是小圆面积的（ ）倍。
（4）一个圆的半径扩大到原来的3倍，它的面积就比原来大（ ）倍。
追问：你在做这题时是怎么想的呢？
小结：我们在做题是要仔细读题，慎用经验。
2．评重释难
问题：在正方形内画一个最大的圆，圆与正方形有什么联系呢？
在正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是正方形面积的（ ）。
A．1/4 B．3/4 C．π/4 D．3π/4
追问：你是怎样思考的？
适度延伸：
在长方形内画最大的圆，怎么画？圆与长方形有什么联系？阴影部分的面积怎样求？
在长方形内画最大的半圆，怎么画？半圆与长方形有什么联系？阴影部分的面积怎样求？
追问：怎样的长方形能画这么大的半圆？
3．对比分析
一个长方形与一个圆的面积相等。如果长方形的长与圆的直径都是16厘米，那么长方形的宽是多少厘米？
一个长方形与一个圆的周长相等。如果长方形的长与圆的直径都是16厘米，那么长方形的宽是多少厘米？
这两题有什么区别？要解决这两题你是怎样想的？把你的想法与你同桌交流一下。
4．学生自我分析
（1）在一个直径为10米的圆形水池周围有一条宽1米地环形小路，小路的面积是多少平方米？
（2）一个运动场，两端是半圆形，中间是长方形。这个运动场的占地面积是多少平方米？
这两题中有错的请举手，你自己能找一找错误原因吗?也可以请你同桌帮你分析一下错误原因。
小结：这样的错误是可以避免的，只要我们养成认真仔细的审题的好习惯，就会减少这样的错误。
三、总结
请你再仔细看一遍试卷，找一找现在还有没有不会的题目。
通过这节试卷分析课，你有什么收获呢？
⑷ 小学数学六年级上册单元评价卷第五单元评估卷第三大题
第一个，分三部分抄，第一部分为半径为5cm的圆的面积/4，即3.14×5×5÷4=19.625，再减去一个直角边为5的直角三角形即5×5÷2=12.5。阴影为19.625-12.5=7.125
第二部分为一个正方形减去一个1/4圆，即25-19.625=5.374
第三部分为直角边是5,8的三角形，面积为5×8÷2=20
三部分相加得20+7.125+5.374=32.5
第二个就是一个大的1/4圆减去一个小的1/4圆，比较简单，我就不用手机打了，望采纳！
⑸ 六年级上册数学单元评价卷第七单元解决问题最后一题
把题目拍出来吧，毕竟全国各地单元评价卷都不同
⑹ 小学六年级上册数学单元评价卷第16页比的应用和分数的应用的应用题，题目在问题补充那，会做几题做几题！
1、小明 买了苹果，小华买的是2千克的香蕉，小军买的是3分之4千克的西瓜。
2、这版个班有50人
3、163.2 除以权 20分之17- 163.2= 28.8 M 18 除以20分之17 =17分之360 秒
4、绳长 ：（3分之1米 + 4分之1米）除以（3分之1 — 4分之1 ）= 7米
井深：7除以3 - 3分之1= 2米
⑺ 六年级上册数学三单元测试卷
六年级数学上册第三单元测试卷
班级
姓名
座号
总分
一、填空题：
1、把一根米长的绳子平均分成4段，每段长（
）米，每段占全长的（）。
2、3∶8＝（－）＝（
）÷（
）＝12∶（
）＝（
）∶24
3、
1米的3／4是（
）米；2／5千克是1千克的（－）；（
）吨的1／3是3吨。
4、大小两个正方体的棱长比是3∶2，大小正方体的表面积比是（
），大小正方体的体积比是（
）。
5、女生人数占男生人数的4／5，则女生与男生人数的比是（），男生人数占总人数的（
）。
6、一本书，每天看它的1／6，（
）天可以看完。
7、甲数的3／4与乙数的2／3相等。如果甲数是90，则乙数是（）。
8、一堆沙，运走了它的3／4，正好是24吨，这堆沙有（
）吨。
9、用35厘米长的铁丝围成一个等腰三角形，已知腰和底的长度比是3∶1，则腰长（）厘米。
二、先化简各比，再求比值：
65∶52
1.2∶0.15
0.5千米∶25米
三、计算题：
四、选择题：
1、一个比的后项是8，比值是3／4，这个比的前项是（
）。
A、4
B、3
C、6
2、“甲比乙少1／5”，应该把（
）看作单位“1”。
A、乙
B、甲
C、无法确定
3、一段路，甲车用9小时走完，乙车用3小时走完，甲乙两车的速度比是（）。
A、9∶3
B、3∶3
C、1∶3
4、下面各算式中，结果最大的是（
）。
A、34:2
B、34÷4
C、6÷34
5、把20克盐放入100克水中，盐与盐水的比是（）。
A、1∶6
B、1∶5
C、6∶1
五、判断题：
1、喜乐足球队以3∶0大胜厚木队，说明在特殊情况下，比的后项可以是0。（
）
2、1米的1／4等于4米的1／4。（
）
3、两个分数相除，商一定大于被除数。（
）
4、如果A是B的1／5，那么B是A的5倍。（
）
5、4÷（20＋4）＝4÷20＋4÷5＝0＋5＝5
（
）
6、一个比的前项乘1／4，后项除以4，它的比值不变。（
）
六、解决问题：
1、小伟和小英给希望工程捐款的钱数比是7∶8，两人共捐款75元。小伟和小英各捐款多少元？
2、两地相距480千米，甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出，4小时后相遇，已知甲、乙两车速度的比是5∶3。甲、乙两车每小时各行多少千米？
3、桐县去年的实际绿化面积比原计划增加了2／5，实际比原计划多绿化150公顷，原计划绿化多少公顷？
4、校合唱队有45名队员，男队员与女队员的人数比是4∶5，校合唱队的男、女队员各有多少名？
5、希望小学参加植树活动，把任务按2∶3∶4分配给四、五、六三个年级，已知六年级比四年级多植树84棵，这次任务三个年级共植树多少棵？
6、学校美术组的人数是书法组的
，美术组人数与数学组人数的比是3∶5。书法组有30人，数学组有多少人？
7、一杯糖水200克，其中糖占水的
。如果再放入8克糖，那么这时糖与水的比是多少？
8、（1）《安徒生童话》原价24元，现价比原价便宜了4元。现价比原价降低了几分之几？
（2）《安徒生童话》原价24元，现价比原价降低了1／6。现价比原价便宜了多少元？
9、图书馆有故事书800本，科技书的本数是故事书的1／2，又是连环画的3／4，连环画有多少本？
10、一桶油倒出一部分后，剩下3／5。剩下的5天用完，平均每天用2千克。这桶油原来有多少千克？
⑻ 6年级上册数学单元评价卷第四单元
自己动脑