⑴ 高中语文必修课 重点
其实像白话文这样的课文，可以不列为重点文章。如果一定要，那大致专可以列出：
必修一：属4.烛之武退秦师 5.荆轲刺秦王 6.鸿门宴。。白话文应该没有。
必修二：1.荷塘月色 2.故都的秋 3.囚绿记 4，《诗经》两首 5.离骚 6.孔雀东南飞 7.诗三首 8. 兰亭集序 9.赤壁赋 10.游褒禅山记
必修三：1.林黛玉进贾府 2,。祝福 3.蜀道难 4.杜甫诗两首 5.琵琶行 6.李商隐诗两首 7.寡人之于国也 8。劝学 9.过秦论 10.师说
必修四：1.柳永词两首 2.苏轼词两首 3.辛弃疾词两首 4.李清照词两首 5.拿来主义 6.廉颇蔺相如列传 7.苏武传 8.张衡传
必修五：1.林教头风雪山神庙 2.装在套子里的人 3.边城 4.归去来兮辞 5.滕王阁序 6.逍遥游 7.陈情表 8.咬文嚼字 9.说木叶 10.谈中国诗
应该是这么多。其中文言文为重点。白话文章略有出入
其实，像白话文一类的文章，重在分析后的运用。把分析的能力运用在高考上。而文言文一定要背诵，理解字义，句意
⑵ 高中语文有哪些重点课文必修加选修文言文加现代文
这有很多啊,要看你用的是哪个版本的教材的了.
我用的是上海的那版的,现代文有很多,只要专是名篇名家的基本都要属知道课文的大概内容就行了.
古文
《劝学》
《邹忌讽齐王纳谏》
《陈情表》
《滕王阁序》
《师说》
《阿房宫赋
《六国论》
《游褒禅山记》
《前赤壁赋》、必背《陈情表》、《赤壁赋》,选背《孔雀东南飞（并序）》、《琵琶行（并序）》
⑶ 高中语文学习的重点是什么
高中语文学习的重点：
一、高中语文学习的重点在于勤和恒，要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程，说和写是加工和生成的过程。
二、制定计划：计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。制定一份详细、周密的学习计划并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
三、强调课前的预习是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。一般的预习要达到以下四个目的：
1、对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解。
2、巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系。
3、找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意。
4、了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
四、课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：
1、抓住老师的思路。
2、抓住关键内容。
3、积极思维，学思结合。
4、珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
5、注意课堂小结。在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
五、及时复习：复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。
六、课外学习：
1、要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
2、课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
3、在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
4、要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
⑷ 高中语文重点是什么
可以说把文言文的注释全部都背下来在高中是没有必要的
如果你想学版好高中语文 在高考的时候取权得好成绩
作为过来人，我建议你可以去买一本高考总复习的语文资料书
最好是你们本省的教育集团出版的
上面会全部列出高中语文所要掌握的文言实词 虚词及语法常识
这样你的语文学习就会更有条理 而且比别人先走一步总是好的
但要注意的是要均衡你的学习时间
毕竟语文的学习很费时 而且在短时间内不会有明显效果
特别是语文成绩很难与你平时的付出成正比
所以你应把更多的时间与精力花在文综或理综上 语文不必花太多时间
如果你现在是高三的学生了 就不要再买高考总复习的语文资料书
学校都会订 你会做不完的
高中语文上课用心听了 也就差不多了 多看看文摘吧 很有帮助
祝你考上理想的大学
⑸ 高一语文必修一第七课重点字词
bh
⑹ 高中语文课文项脊轩志重点字词、古今异义、词类活用、长难句式解释,越详细越好！
一、 古今异义
项脊轩，旧南阁子也 （旧，原来的）
南北为一 （一，整体）
室仅方丈 （方丈，一丈见方）
凡再变矣 （凡，总共；再，两次）
每移案顾视，无可置者 （案，桌子）
久不见若影 （若，你）
日过午已昏 （昏，暗）
或凭几学书（几，书桌；书，写字）
杂植兰桂竹木于庭 （杂，交错）
比去，以手阖门（比，等到）
亦遂增胜 （胜，佳景，引申为光彩）
吾妻来归 （归，旧时指女子出嫁）
始为篱，已为墙 （已，后来、不久）
三五之夜 （三五，即十五）
何竟日默默在此，大类女郎也 （竟，整）
且何谓阁子也 （且，那么）
余自束发 （束发，表示成年）
二、一词多义
始
室始洞然 （才，连词）
始为篱，已为墙 （起初、先，副词）
过
日过午已昏 （超过，动词）
大母过余曰 （到、来，动词）
置
顾视无可置者 （放置，动词）
内外多置小门 （设置，动词）
而
余扃牖而居 （助词，表修饰，无义）
万籁有声，而庭阶寂寂 （但，连词）
为
始为篱，已为墙 （做，动词）
轩东故尝为厨 （作，动词）
庭中通南北为一 （成为，动词）
吾从板外相为应答 （对，介词）
以
以当南日 （用来，动词）
以手阖门 （用，介词）
能以足音辨人 （凭借、根据，介词）
执此以朝 （用如“而”，介词）
谓
且何谓阁子也 （叫作，动词）
妪每谓余曰 （告诉，动词）
一
庭中通南北为一 （整体，名词）
先妣尝一至 （常来，副词）
日
以当南日 （太阳，名词）
不能得日 （阳光，名词）
先
先是，庭中通南北为一 （以前，名词）
先大母婢也 （去世的，形容词）
三、通假字
垣墙周庭，以当南日 （“当”通“挡”）
而母立于兹 （“而”通“尔”）
四、词类活用
1．名词用作动词
乳二世 （乳，乳养）
客逾庖而宴 （宴，用饭）
执此以朝 （朝，上朝）
吾家读书久不效 （效，取得效果）
垣墙周庭：垣墙，砌墙，
雨泽下注：雨，下雨，名字活用作动词
2．名词用作状语
雨泽下注。使不上漏（下，朝下，上，从上面）
又北向 （北，朝北，行为方向）
东犬西吠 （西，朝西，行为方向）
前辟四窗 （前，在前方，行为方向）
吾妻死之年所手植也，手，亲自，亲自
3．形容词用作名词
多可喜，亦多可悲 （多，许多事）
4. 名词使动用法
垣墙周庭 周，使围住
五、句式
1．判断句
用“……也”表示判断。如：
1) 项脊轩，旧南阁子也
2) 妪，先大母婢也
2．省略句
下列各句中的括号表示省略了的成分。如：
1) （ ）又杂植兰桂竹木于庭 （省主语“余”）
2) （ ）借书满架 （省主语“余”）
3) 吾儿，（ ）久不见若影 （省主语“吾”）
4) 使（ ）不上漏 （省兼语“之”）
5) 明月（ ）半墙 （省谓语“照”）
6) 余自束发读书（ ）轩中 （省介词“于”）
7) 垣墙（ ）周庭 （省介词“于”）
3．倒装句
介词结构后置。下列各句状语（下划线）放在动词、形容词（粗体）之后。翻译时，一般将状语前移。如：
1) 杂植兰桂竹木于庭 （在庭院里种兰桂竹木）
2) 家有老妪，尝居于此 （在这里居住）
3) 室西连于中闺 （与中闺相连）
4) 鸡栖于厅 （在厅里栖息）
5) 其制稍异于前 （跟以前不同）
⑺ 求高中语文要背的文言文，课文，文言文字词解释
分3个，1为文言文课文，2为课文，3为文言文字词解释。
文言文字词解释——如：回鄙，边邑；损害。行答李，出使的人。济，渡河。设版，修筑防御工事。封，疆界。阙，侵损，消减。与，结交，亲附。谔，请。略，掠夺，夺取。椹～～，刺。陵，侵犯，欺辱。忤，逆。濡，浸湿、沾湿。比，并、列。以次进：按先后顺序进来。陛，殿前的台阶。假借，宽容、原谅。废，倒下。引，举起。劫，强迫，威逼。
文言文字词解释越多越好！（当然也要实用！）
⑻ 求上海新教材高中语文课本加点词整理 要求：通假字 古今异义 重点词分开 有文学常识最好 没有也可
高中通假现象汇总（重复出现的选第一次出现的语句）
原句 通假现象 所在课文、学期
早缫而绪 而：通“尔”，你们 《种树郭橐驼传》高一上
昂其直 直：通“值”价钱 《促织》 高一上
手裁举 裁:通“才” 《促织》 高一上
翼日进宰 翼：同“翌” 《促织》 高一上
缦立远视 缦：通“慢”，久立 《阿房宫赋》 高一下
苒苒物华休 苒苒：同“荏苒” 《八声甘州》 高一下
终老不复取 取：同“娶” 《古诗为焦仲卿妻作》高一下
吾今且报府 报：同“赴” 《古诗为焦仲卿妻作》高一下
箱帘六七十 帘：同“奁” 《古诗为焦仲卿妻作》高一下
蒲苇纫如丝 纫:同“韧”，柔软而又坚固《古诗为焦仲卿妻作》高一下
奄奄黄昏后 奄奄：同“晻晻”，暗沉沉的 《古诗为焦仲卿妻作》高一下
列缺霹雳 列：通“裂”，分裂 《梦游天姥吟留别》 高一下
须行即骑访名山 须：通“需” 《梦游天姥吟留别》 高一下
心不地则物不必载 必：通“毕”，尽，完全 《诸子喻山水》高二上
明主不厌人 厌：同“餍”，满足 《诸子喻山水》 高二上
知者乐水 知：通“智” 《诸子喻山水》 高二上
源泉混混 混混：同“滚滚” 《诸子喻山水》 高二上
是之取尔 尔：同“耳” 《诸子喻山水》 高二上
正善治 正：通“政” 《诸子喻山水》 高二上
不辩牛马 辩：通“辨”辨认 《秋水》 高二上
拘于虚 虚：同“墟”，所居之所 《秋水》高二上
人卒九州 卒:通“萃”，聚集 《秋水》 高二上
不似豪末之在于马体乎？ 豪：通“毫”，动物身上的细毛 《秋水》 高二上
举酒属客 属：通“嘱”，劝人喝酒 《前赤壁赋》高二上
冯虚御风 冯：通“凭”乘 《前赤壁赋》 高二上
官吏每 每：同“们” 《窦娥冤》 高二上
可予不？ 不:同“否” 《廉颇蔺相如列传》高二下
拜送书于庭 庭：同“廷”国君听政的朝堂 《廉颇蔺相如列传》高二下
召有司案图 案：同“按”审查，察看 《廉颇蔺相如列传》高二下
设九宾于廷 宾：同“傧”迎宾赞礼的官员 《廉颇蔺相如列传》高二下
秦自缪公以来二十余君 缪：同“穆” 《廉颇蔺相如列传》高二下
唯大王与群臣孰计议之 孰：同“熟”仔细 《廉颇蔺相如列传》高二下
请奉盆缻秦王 缻：同“缶”盛酒浆的瓦器 《廉颇蔺相如列传》高二下
振之以威怒 振：通“震”威吓 《谏太宗十思疏》 高二下
顾反 反：同“返” 《新序》二则 高二下
酒酤于市 酤：通“沽”，买酒 《训俭示康》 高二下
外连衡而斗诸侯 连衡：“连横” 《过秦论》 高二下
合从缔交，相与为一 从:通“纵”合纵 《过秦论》 高二下
赢粮而景从 景：同“影”像影子一样 《过秦论》 高二下
传道、受业、解惑也 受：通“授”传授 《师说》 高二下
南声函胡 函胡：同“含糊”重浊而模糊 《石钟山记》高二下
至莫夜月明 莫：通“暮”晚上 《石钟山记》 高二下
輮以为轮 輮：通“煣”使……弯曲 《劝学》 高二下
虽有槁暴 有：通“又” 《劝学》 高二下
君子生非异也 生：通“性”资质，禀赋 《劝学》 高二
田园将芜，胡不归 胡：同“何”为什么 《归去来兮辞》 高三上
景翳翳以将入 景：同“影”日光 《归去来兮辞》 高三上
夙遭闵凶 闵：通“悯”，可忧患的事 《陈情表》 高三上
零丁孤苦 零丁：通“伶仃”，孤独的样子 《陈情表》 高三上
文王之所辟风雨也 辟：同“避” 《秦晋崤之战》高三上
以间敝邑 间：通“闲”，休息 《秦晋崤之战》高三上
堕军实而长寇雠 堕：同“隳”，损害，毁坏 《秦晋崤之战》高三上
不以累臣衅鼓 累：同“缧”捆绑犯人的绳子 《秦晋崤之战》高三上
乡师而哭 乡：同“向”面向 《秦晋崤之战》高三上
距关，毋内诸侯 距：通“拒”把守 《鸿门宴》 高三上
距关，毋内诸侯 内：“纳”接纳、使进入 《鸿门宴》高三上
要项伯 要：通“邀”，邀请 《鸿门宴》 高三上
愿伯具言臣之不敢倍德也 倍：通“背” 《鸿门宴》 高三上
旦日不可不蚤自来谢项王 蚤：通“早” 《鸿门宴》 高三上
令将军与臣有郤 郤：通“隙”隔阂，嫌怨 《鸿门宴》 高三上
驰召毉 毉，同“医” 《苏武传》高三上
女为人臣子 女：通“汝”你 《苏武传》高三上
畔主背亲 畔：通“叛”背叛 《苏武传》高三上
与旃毛并咽之 旃：通“毡”一种毛织物 《苏武传》高三上
掘野鼠去草实而食之 去：通“弆”收藏 《苏武传》高三上
前以降及物故 以：通“已”已经 《苏武传》高三上
故患有所不辟也 辟：通“避”逃避 《孟子》二章 高三下
嘑尔而与之 嘑尔：同“呼尔”吆喝的样子 《孟子》高三下
所识穷乏者得我与 得：通“德”感谢恩惠 《孟子》 高三下
所识穷乏者得我与 与：通“欤” 《孟子》 高三下
乡为身死而不受 乡：通“向”，从前，过去 《孟子》 高三下
无若宋人然 无：通“毋”，不要 《孟子》 高三下
宋人有闵其苗之不长而揠之者 闵：同“悯”，忧虑担心 《孟子》高三下
操吴戈兮被犀甲 被：通“披”，穿 《国殇》 高三下
霾两轮兮击鸣鼓 霾：同“埋” 《国殇》 高三下
以吾一日长乎尔，毋吾以也 以：通“已”，止 《侍坐》 高三下
趣舍万殊 趣：通“趋”往，取 《兰亭集序》 高三下
亦由今之视昔 由：通“犹”好像 《兰亭集序》 高三下
⑼ 高中语文必修四文言文重点字词、原文及翻译
要学好文言文，就要多做这方面的题目或者多看一些文言文方面的书，多翻译一些文言篇目和故事，从而提高文言水平。文言文教学是语文教学的重要组成部分，文言文试题是高考的重头戏，有的同学经常会问，平时如何学好文言文才不至于在高考中失分呢？我认为能注意以下几点，学好文言文、提升高考的命中率就没什么问题了。 第一，要有相关的历史知识。常言说，文史不分家。每个人都是生活在一个时代里的，这个时代的政治、经济、文化等必定会对他产生影响。所以，我们只有了解了这个人所处的时代，才能了解他的作品的内涵。比如屈原，他力主改革，希望楚国强大，但楚王“内惑于郑袖，外欺于张仪”，先疏远屈原，后把他流放汨罗江，使其改革之志不能实现，投江而死。了解了这段历史，我们在理解《离骚》时就容易的多了。 第二，具备相关的文化常识。中国古代文化博大精深，内涵丰富，并且有许多内容随着历史的发展不断地演变。如姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古籍注释体例等八个方面所涉及的内容，古今有很大的差别。这些内容虽然不需要学生全部掌握，但平时学习中遇到的也应积累下来作为自己的知识储备，以便在文言文学习和考试中随时调用。 第三，学会以“今人之心，度古人之腹”。我们生活在当今社会，面对灾难，会团结一心，众志成城；面对丑恶，会抨击、鞭挞；我们会同心抵御外辱。其实这种思想感情是一脉相承的。面对外辱，文天祥写下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，面对百姓的困苦，杜甫写下了：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所以我们在学习古文时，应善于把古人和今人的情感放在一起对比联想，从而揣摩古人的思想，准确的理解文言文所反映的实质。 第四，把握课本，扎实文言文基础。平时的文言文学习，一定要熟练掌握课本中所出现的知识点：①字音，包括多音字和异读字。②词义，包括古今异义、一词多义、词类活用。③文言句式，包括特殊句式和文言复句。 第五，在学习一篇文言文中应做到如下几点：首先，整体把握文章，理解文章的主要内容；其次，在整体把握课文上落实对段的理解；再次，在具体的语言环境中，联系上下文进一步理解词句；最后，在前三个条件的基础上，进一步理解文章的深层含义。总之，平时的学习能做到以上几点就会为高考打下坚实的基础.
⑽ 高中语文重点课文
我今年毕业，不知道来教材还是不是和你源们的一样，不过估计差不多。
主要是文言文的背诵和这些课文里的字词的意思的理解，你肯定是要刚上高中的吧，文言文的背诵很重要，高考的默写和有关的题目是很大比例的。
文言文的必修一中重要的有：[劝学]，[师说]，[赤壁赋]，其他的课文你只要理解就好，还有，字词要落实，这些很重要，不然到了高3复习是再学会很累，也跟不上。
这些是我个人的建议，我是语文课代表，这些我希望对你有帮助，谢谢