1. 2007山东泰安语文中考试题
2007年山东省泰安市中等学校招生考试语文试卷
注意事项：
1．答题前将密封线内的项目填写清楚。
2．开始时间120分钟，满分120分。
一、积累与运用（20分）
1．下面词语的书写和加点字的注音有误的一项是（）
A．真挚（zhì） 贿赂 乐不可支 循规蹈矩（jǚ）
B．轻蔑 袒露（lòu） 适得其返 按部就班
C．幅员 濒（bīn）临 紧俏商品 拈（niān）轻怕重
D．矜（jīn）持 融洽 锲（qiè）而不舍 怡然自得
2．下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）
A．张教授的报告非常具有吸引力，中途退场的听众真是凤毛麟角。
B．在毕业联欢会模仿秀节目中，张萍模仿的宋丹丹惟妙惟肖，活脱脱一个宋丹丹。
C．“八荣八耻”的社会主义荣辱观言简意赅，寓意深远，在对比中把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致。
D．做学问是一项艰辛的劳动，应脚踏实地，来不得半点虚假，更不可好高骛远。
3．下面句子没有语病的一项是（）
A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
B．能否根治网吧“顽疾”，是保证青少年健康成长的条件之一。
C．通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。
D．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。
4．下面文学常识的表述有错误的一项是（）
A．《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B．韩愈，唐宋八大家之一，其作品收入《昌黎先生集》。
C．巴金是我国现代杰出的作家，他的《家》《春》《秋》合称《农村三部曲》
D．安徒生是丹麦伟大的作家，他为世界儿童写了许多美丽的童话，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》。
5．古诗词填空。（5分）
①山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）
② ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
③几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）
④苏轼的《江城子密州出猎》中，表现词人豪放气概的句子是，， 。
⑤写出与泰山有关的连续的两句古诗词（若写出课外的加1分）： 。
6．写出一个含有“水”字的比喻句。（3分）
二、阅读（50分）
（一）阅读下面的文字，完成7-9题。
（甲）十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见，其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”遂入见。问何以战？公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。
（乙）上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上晒①之日“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
7．解释加点的词。（4分）
肉食者鄙 忠之属也
故不暇顾廉耻耳 朕当去奢省费
8．翻译下面的句子。（4分）
小大之狱，虽不能察，必以情。
使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？
9．甲文写战争，乙文写治国，但都为我们揭示了一个共同的道理。请写出你的理解。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成10-11题。（6分）
我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走道铁道爬上那边月台，不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他肥胖的身左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。我赶紧拭干了眼泪。怕他看见，也怕别人看见。我在向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿的放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看看我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
10．画线的句子在文中有什么作用？（2分）
11．文中两次写到“背影”，其写法和作用各不相同，请简要分析。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成12-15题。（16分）
奇妙的共感觉
我们知道，人的感觉基本可分为五类：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。很多时候，每种感觉系统都是在独立的执行着它的感觉功能。但是，科学家也早就发现人的感觉器官是互相利息、互相作用的统一体，任何一种感觉器官受到刺激以后，都可能会诱发其他感觉系统地反映，他们于是将这种伴随性感觉称为“共感觉”或“通感”、“联感”。
对于共感觉的产生原理，美国一位神经科医生理查德•希德兹博士是这样解释的：主要是由于大脑边缘系统的作用不活跃，所以集中感觉都在此区域混合并互相影响。实际上，对于这类问题，人类在很早以前就已经有所发现和进行研究了，这方面最为典型的例子是世界古代史上伟大的学者亚里士多德，他在《论感觉》一文中，将触觉作为人体味觉、嗅觉、听觉和视觉等感觉系统中最基本的一种，并已认识到触觉是一种复合的感觉。他指出，有些客体的属性，如形状、大小、运动等，不是只靠一种感觉就能感知出来，要把不同渠道得来的印象结合起来，才能形成一个整体的印象，这就必须依靠共感觉。如一块饼，要对它有个全面的认识，就得用眼去瞧一瞧，从视觉上感觉它是否无色透明；右手去摸一摸，从触觉上感觉它是否冰凉动人；用舌头舔一舔，从味觉上感觉它是否淡而无味。于是，你对于冰块才是最后又一个全面的认识。
一般说来，共感觉这种能力是每个人从一出生就具有的。可是，也有相当一部分人反映，他们的一生中很少甚至没有经历过共感觉。那么，为什么会出现这种现象呢？原因之一就像加拿大心理学教授茂尔所指出的，每一个人的潜意识中，在一定程度上都曾有过这种不同的感觉交叉重合的体验，但是，随着人的成长发育，在种种因素的影响和作用下，一部分人的共感觉能力逐渐遭到部分以至甚至是全部破坏，混合感觉都被过滤掉了，只剩下一种起主导作用的感觉；原因之二，也有可能是他们的共感觉能力实际上是存在的，但由于这种能力不是很强烈，因而没有感觉到这种共感觉能力。
国外的神经医学家还曾描述一位抽象派画家艾比先生患了色盲后共感觉因此失去的经历。艾比原本是一位天生对色彩与音乐有极强共感觉的画家，他在倾听乐曲时，脑子里同时可以将不同的音调立刻转换成不同的色彩。他将这种色彩如实地描摹下来，便成了一幅幅大受欢迎的色彩丰富绮丽、图案变幻莫测的抽象画。可是，在一次意外车祸之后，他的大脑受到损伤，他的色彩分辨能力也因此完全丧失了，从此陷入一个灰暗的世界。在他眼里，他那只棕色的狗变成暗灰色，鲜红的番茄汁也成了黑褐色。彩色电视机屏幕上色彩斑斓的画面，成了一对乱糟糟的东西。然而更加奇怪和令他难过的是，在丧失感受能力的同时，他也由此丧失了由音乐产生共感觉的能力。
在历史上，大多数艺术家要么是对共感觉特别敏感，要么就是善于运用它，这方面最为明显的例子是中世纪法国诗人波德莱尔。他写诗的时候，就不仅强调诗句的音韵美和节奏美，也注意了是要让人产生联感。所以，当时度过他的田园诗的欧洲人都反映，眼前真地看到了田野和鲜花，呼吸到了泥土的气息，听到了小鸟的啾鸣。到了现代，人们对共感觉的运用更是日臻巧妙。例如，中国的饮食文化讲究色香味俱全，这里面就存在着共感觉的利用问题。在这种共感觉的相互影响中，色彩排在首位。因为色彩搭配得好的事物能使人感到赏心悦目，容易促进食欲，而单调或者不谐调的色彩搭配则会让人大倒胃口。人们在装修房屋时，也巧妙地运用到了共感觉原理。如果房间顶棚太高，要降低顶棚的视觉高度，可用较温暖、深浓的色彩来装饰顶棚。但必须注意色彩不要太暗，以免使顶棚与墙面形成太强烈的对比，使人有塌顶的错觉。顶棚太低时，顶棚的颜色最好用白色，或比墙面淡的色彩，这样就能达到“提升”房顶的效果。
科学家正在更深入地研究共感觉，以便将这种奇妙的感觉更好地为人类服务。
12．简要概括本文说明的内容。（4分）
13．文中两个加点的“共感觉”的意思是否相同？为什么？
14．一部分人没有经历过“共感觉”的原因是什么？（4分）
15．举艾比先生的例子，有什么作用？（4分）
（四）阅读下面的文字，完成16-19题。（16分）
收藏幸福
①渐渐地，日子一天天过去了；渐渐地，人们一岁岁变老了。
②何谓幸福？每个人自有不同的标准，虽然幸福的结局都是皆大欢喜。幸福可以漾在脸上，幸福也可以写在心里。当幸福在阳光下熠熠生辉时，幸福是灼人的。
③为什么聿福是灼人的？因为幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量，一种踏遍阴森荆棘的勇气，一种翻越陡峭山崖的魄力，一种走过血雨腥风的从容，一种透析人生苦短的姿态。因此，幸福就像退潮的一刻，黄昏的一刻，在天地交汇时划出美丽的宁静之弧，又在宁静中蕴含无数智慧的精灵。
④因此，幸福是妙不可言的。
⑤幸福的妙不可言在于幸福不是轻易得未的，就像从前一首歌所唱的，“幸福不是毛毛雨，不会自己从天上掉下来。”任何美丽的鲜花都始于一颗被人忘却的种子。幸福是创造的过程，幸福是走过了一段漫长的征程。
⑥有人说，幸福其实可以很简单，简单到喝一杯自己喜欢的饮料，穿一件自己喜欢的衣服，做一件自己喜欢的事，或者，喜欢一个陌生人，或者，对着镜子微微一笑……这些浅浅的感觉，我更愿意称之为“开心”，因为它们是瞬间展露出来的：而幸福是有深度的，是由内而外的一种欢愉，是付出了耕耘的一种收获。
⑦因此……
⑧幸福是不需要表白的，幸福更不是用来炫耀的，幸福是用来感受的，就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中享受它的博大精深。
⑨幸福是伪装不出来的，幸福更不是攀比出来的，幸福是用来品尝的，就像面对一道佳肴，十个人的味蕾会解出一百种不同的滋味。
⑩幸福是要小心呵护的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有远离污染才能永葆清澈。
（11）有人说，分享快乐，快乐就变成双份；分担痛苦，痛苦会减轻一半。快乐其实是一种开心的感觉，比起幸福的深厚，快乐就像鲜花上的露珠，阳光普照的时候，露珠就会消失……而幸福则是那颗在泥土中不断舞蹈的种子，它美妙的肢体暗藏在一份冷静的喜悦中。
（12）看到鲜花，人们知道这个世界上存在着美好的事物，有些人可以从心里深深地感知，有些人可以在梦中暗暗地向往，有些人只能从眼角偷偷地窥视，也有些人连偷窥的勇气都无法产生……曾经，每个人心中都有幸福的蓝图，有些人可以在有生之年闻到花香采到甜蜜，有些人只能在生命的终点站被鲜花簇拥，还有一些人只能孤孤单单悄无声息地别离尘世。
（13）有一天，如果你觉得自己很幸福，请把幸福收藏起来吧！这个世界上还有很多很多的人，他们没有机会播下一颗种子，也没有时间等待花开的那一刻，他们更需要的是被人分担而不是为人分享。
（14）千江有水千江月，万里无云万里天。幸福应该是你心中的一份禅意，悄悄地收藏起来，在静默无语中相伴一生。
16．第 ④段为什么说“幸福，其实是妙不可言的”？（4分）
17．如何理解第11段画线句子的含义？（4分）
18．从文中看，怎样来“收藏幸福”？（4分）
19．第③段运用了多种修辞手法，且语言优美。举两例简要分析。（4分）
三、写作（50分）
20．阅读下面的文字，按要求作文。
前苏联宇航员加加林成为世界上第一位进入太空的宇航员，他之所以能脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。
原来，确定人选前，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节使加加林一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是罗廖夫决定让加加林执行这次飞行。
要求：自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体，不收600字。
来源:考试大-中考
2. 2007年泰安市语文中考试题答案
2004年泰安市中考语文试题及答案
泰安市2004年中等学校招生考试语文试题
（本试题三个大题，共20个小题，满分120分，考试时间120分钟）
一、 积累与运用（10分）
1、 根据拼音写出汉字，书写要正确规范。（2分）
dú shū pò wàn juàn xià bǐ rú yǒu shén
2、 诗词填空。（3分）
①会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）
② ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
③李贺《雁门太守行》中“ ”一句写出了非常危急的形势。
3、 为你最喜欢的事物写一段描述性的文字，并说说从中受到的启示。（3分）
事物：
描述文字及启示：
4、本场考试顺利结束后，假如你的家长不停的询问你语文考试的情况，你既想让家长放心，又想赶快转入下一场考试准备，这时，你应该怎样回答？（2分）
二、阅读（60分）
（一） 阅读下面的文字，完成5－7题。
〔甲〕人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）
〔乙〕郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）
5、解释句中加点的词。（2分）
①入则无法家拂士 拂： ②郑之鄙人学为盖 鄙：
6、翻译文中划线的句子。（6分）
① 人恒过，然后能改。 译：
② 旱斯具舟，热斯具裘。 译：
7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）
答：甲文的主要观点：
乙问的主要观点：
共同特点：
（二） 阅读下面的文字，完成8－13题。
〔甲〕尽管眼泪的基本作用是为了保护眼睛，但是没有人会反对流泪是人类表达感情的一种方式，而且是一种非同寻常的方式。
人类有三种眼泪。第一种是在眨眼间产生的，即所谓的“基础泪”。在人的一生中，眼睛大约要眨动2.5亿次。这种泪的主要成分是盐和灭菌物质。对于这种泪水我们一般感觉不到它的存在，但是如果没有它，我们的眼睛里就会感到有东西或灰尘存在，甚至由于眼角干涩而导致失明，同时我们的眼睛还会失去抵抗微生物侵入的能力。科学家发现，这种泪水在胎儿眼睛形成时就开始存在。几乎所有的两栖动物（如青蛙）、爬行动物（如鄂鱼、射和鬣蜥）、鸟类（如鸽子、鹦鹉和游隼）和哺乳动物（如斑马、狼、豹子和人类）都分泌这种液体。
第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水。这种泪水是一种保护性的反应，通过这种保护，我们可以防止异物和脏东西进入眼睛里，例如灰尘、污染物、沙粒、碎片、粉末、脏水、烟雾和小昆虫等。
这种流泪是无法控制的，因为它是对一种侵入性刺激作出的回应。它与“基础泪”不同，因为它流出的量明显增多。据悉，这种泪水从出生起或者省名的头几个月起就开始有了，而这种流泪反应只有爬行动物和人类才有。
第三种眼泪，也是最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证实说，这种眼泪只有人类才有。我们人类在感到悲痛，受到恫吓，感到高兴或出于同情时，一般很难抑制住这种泪水的流出，尽管知道这种泪水不起任何生物性作用，而只是一种心理上的表现，但是许多科学家都认为，仍有一个问题不得其解，这就是：我们为什么要哭？
先就流泪问题的奥地利科学家、精神分析学之父西格蒙德•弗洛伊德认为，哭泣具有释放情感的作用。当然这种解释得到了普遍接受，而且也在研究后得到了证实。
〔乙〕 轻的泪，使人的泪，而动物的泪，却是有重量的泪。
那是一种发自生命深处的泪，是一种比金属还重的泪。也许人的泪中还含有虚伪，人的泪里还有个人恩怨，而动物的泪里却只有真诚，也只有动物的泪，才更是震撼人们魂魄的泪。
那是在大西北生活的日子。一次我们要到远方去进行一种作业，泉农场许多人一起出发要穿过大戈壁没有汽车，没有道路，把我们送到那里去的只有几十峰骆驼。于是，就在一个阴晦的日子，我们上路了，一队队长长的骆驼，无声无息的就走进了荒漠。没有一株树木，也没有一簇野草，整整走了一天，也没有见到一个人影，就这样默默的走着。我们吃在驼背上，喝在驼背上，谁在驼背上，摇摇晃晃……
走啊，走啊，从早晨走到中午，又从中午走到黄昏，坐在驼背上的人们已经是疲惫不堪了，而只有骆驼还在一步一步的走着，没有一点躁动，没有一点厌倦，就是那样走着，默默的忍受着命运为他们安排的一切。
脚下是无垠的黄沙，远处是一柱柱擎天直立的荒烟，“大漠孤烟直”，我第一次亲生感受到古人喟叹过的洪荒。也许是走得太累了，我们当中竟有人小声的唱了起来，是唱一支曲调极其简单的歌，没有激情，也没有悲伤，就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音。果然，这歌声带给人们一点兴奋，立时，大家就有了一点精神，那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛。但是，谁也不会相信，就是在我们一起开始向四周巡视的时候，我们却一起发现，驮着我们前行的骆驼，也正被我们的歌声环形，它们没有向四处张望，也没有嘶鸣，它们还是走着，走着，却又是同时留下了泪水。
骆驼哭了，走了一天的路，没有吃一束草，没有喝一滴水，就是还在路上走着，也不知要走到何时，也不知要走到何地，只是听到了骑在它背上的人在唱，它们竟一起哭了；没有委屈，没有怨恨，它们还是在走着走着，然而却是含着泪水，走着，走着……
这是一种发自生命深处的泪，这是一种生命与生命相互珍爱的泪，是一种超出了一切世俗卑下情感的泪，这更是我们这个世界最高尚的泪。直到此时，我才彻悟到泪水何以会在生命与生命之间相互沟通，人的泪和动物的泪，只要是真诚的泪，那就是生命共同的泪。
我看到过动物的泪，那是一种比金属还要沉重的泪，那更是使我们这个世界变得辉煌的泪；那是沉重的泪，更是发自生命深处的泪，那是我终生都不会忘记的泪啊！
（选自林希《泪的重量》，有改动）
8、〔甲〕文主要运用了那种说明方法？〔乙〕文主要运用了哪些表达方式？（4分）
9、〔甲〕文说泪水具有“生物性作用”，从全文看，“生物性作用”有哪些？（4分）
10、写础与〔乙〕文中“大漠孤烟直”对仗的原诗句及作者。（4分）
11、〔甲〕文认为由于激动而流出的眼泪只有人类才有，〔乙〕文却说骆驼竟也流出了动情的泪水，你怎样看待这两种说法？（4分）
12、〔乙〕文写到，广袤无垠的荒漠里，长途跋涉的骆驼队中传出了歌声，“歌声”在这里有什么作用？（4分）
13、请将〔乙〕文中给你印象最深的语句抄写在下面，并谈谈感受。（4分）
（三） 阅读下面的文字，完成14－19题。
〔甲〕 有的人活着／他已经死了；／有的人死了／他还活着。
有的人／骑在人民头上：“啊，我多伟大！”／有的人／俯下身子给人民当牛马。
有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿做野草，等着地下的火烧。
有的人／他活着别人就不能活；／有的人／它或者为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，／人民把他摔垮；／给人民做牛马的，／人民永远记住他！
把名字刻入石头的，／名字比尸首烂得更早；／只要春风吹到的地方，／到处是青青的野草。
它活着别人就不能活的人，／他的下场可以看到；／他活着为了多数人更好地活着的人，／群众把他抬举得很高，很高。
（选自臧克家《有的人》，有改动）
〔乙〕总理的惊人之无有六：死不留灰、生而无后、官而不显、党而不私、劳而无怨、去不留言。总理在甩脱自我、真正实现“大无”的同时却得到了别人没有的“大有”：有大智、大勇、大才和大貌—那种倾城倾国，倾倒联合国的风貌，特别是他的大爱大德。
周恩来为是么这样的感人至深，感人之久呢？正是这“六无”“六有” ，在人们心中撞击、翻搅和掀动着大起大落、大跌大荡的波浪。他的博爱与大德拯救、温暖和护佑了太多太多的人。自古以来，爱民之官受人爱。诸葛亮治蜀27年，而武侯祠香火不断1500年。陈毅游武侯祠道：“孔明反胜昭烈（刘备）其何故也，余意孔明治蜀留有遗爱。”遗爱愈厚，念之愈切。平日常人相处尚能投桃报李，有恩必报，而一个伟人再造了国家，复兴了民族，泽润了百姓，后人又怎能轻易地淡忘了呢？我们是唯物论者，但我心里总觉得大概有一天还是会有人来要为总理修一座庙。庙是身的殿堂，神是后人在所有的前人中筛选出来的模范，比若忠义如关公，爱民如诸葛亮。周总理无论在自身修养和治国理政方面，还是在功德、才智、民心等方面都很像诸葛亮。诸葛亮教子很严，他那篇有名的《诫子书》，教子“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。他勤俭持家，上书后主说，自己家有桑树800棵，薄田15顷，供给一家人的生活，余再无积蓄。这两件事都常为史家称道。呜呼，总理何如？他没有后，当然也没有什么教子格言；他没有遗产，去世时，家属各分到几件补丁衣服做纪念；他没有祠，没有墓，连灰都不知落在何方；他不立言，没有一篇《出师表》可以传世。他越是这样的没有，后人就越感念他的遗爱；那一个个的没有也就越像一条条鞭子抽在人们的心上。鲁迅说，悲剧是把人生有价值的东西撕裂给人看。是命运从总理身上一条条的死去许多本该属于他的东西，同时也在撕裂后人的心肺肝肠。那是永远无法弥补的遗憾，这遗憾又加倍转化为深深的思念。渐渐22年过去了，思念又转化为人们更深的思考，于是总理的人格力量在浓缩，在定格，在突现。而人格的力量一旦形成便是超时空的。不独总理，所有历史上的伟人，中国的司马迁、文天祥，外国的马克思、列宁，我们又何曾见过呢？爱因斯坦一生将一座物理大山凿穿而得出一个哲学结论：当速度等于光速时，时间就停止；当质量足够大时他周围的空间就弯曲。那么，我们为什么不可以再提出一个“人格相对论”呢？当人格的力量达到一定强度时，它就会迅如光速而追附万物，穹庐空间而护佑生灵。我们与伟人当然就既无时间之差又无空间之别了。
14、〔甲〕文第一节中，前后两个“活”的含义分别是什么？（4分）
15、〔甲〕文是为纪念鲁迅逝世十三周年而作的，你觉得以“有的人”为题有什么好处？（4分）
16、〔乙〕文中说“人格的力量一旦形成便是超时空的”，请结合原文谈谈你对这句话的理解。（4分）
17、说说〔甲〕〔乙〕两文是如何运用比较手法的（4分）
18、〔乙〕文说周恩来的一生留下了永远无法弥补的遗憾，“遗撼”具体指什么？你是如何看待这种遗憾的？（4分）
19、读了〔甲〕〔乙〕两文，你受到了什么启示？（4分）
三、写作（50分）
20、微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语，若使人人都擅长运用这句世界语，这个世界一定会更美好……请以“微笑”为话题，自选角度，自定问题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，若写诗歌，字数不限。
答案：1、读书破万卷 下笔如有神
2、一览众山小 会挽雕弓如满月 黑云压城城欲摧
3、例梅花 你绽放在北风凛冽、大雪纷风的数九严冬，把缕缕暗香送给人间。
启示：艰苦环境更能磨练人的意志。
4、 例爸爸：您放心吧，考得还可以，我要准备下面的考试，等考试结束后，再给你详细说说，好吗？
5、 同“弼”，辅佐 边境
6、 一个人常犯错误，然后才能改正。
天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。
7、生于忧患，死于安乐 防患于未然 卒章显志
8、分类别 继续、描写、书情、议论
9、润滑眼睛，抵抗微生物的侵入；防止异物和脏东西进图眼睛。
10、长河落日圆 王维
11、甲文是科技说明文，乙文则是散文，作者赋予骆驼以比人更真诚的情感。
12、打破了路途的沉寂，沟通了人与骆驼的情感，促进了彼此的珍爱。
13、“人的泪和动物的泪，只要是真诚的泪，那就是生命共同的泪。”只要所有生命都互相珍爱善待、真诚交流，这个世界将更加美好。
14、第一个“活”指“肉体的存在”，第二个“活”指“精神的永驻”。
15、例这首诗不单纯写对鲁迅的怀念，而是在通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比中，解释某种人生哲理
16、具备高尚品格的人，才能感召后人，为世人所称颂。
17、〔甲〕文将人生观截然相反的两种人进行对比；〔乙〕文把周恩来和诸葛亮的精神品质进行比较。
18、要点：指总理没有后，没有祠，没有墓，没有遗产，没有立言可以传世，连灰都不知落在何方。举例：总理一生把全部身心都奉献给祖国和人民，从不为个人利益着想，在常人看来是遗憾的。
19、举例：人的一生，或为了个人的利益而奔波，或为了集体的利益而奋斗。只有为集体利益而奋斗的人生才是有意义的。
20、略
3. 2007泰安市中考语文试题及答案 课外阅读是《奇妙的共感觉》和《收藏幸福》
1.写了人的五种感受
2.不相同，因为第一个是人本身有的感受，第回二个是第六感
3..原因之一一部分人的共感觉能力逐答渐遭到部分以至甚至是全部破坏，混合感觉都被过滤掉了，只剩下一种起主导作用的感觉；原因之二，也有可能是他们的共感觉能力实际上是存在的，但由于这种能力不是很强烈，因而没有感觉到这种共感觉能力。
4.为了说明只要想着去做一件事，无论什么困难都阻止不了
其中一篇
4. 急求2007年中考泰安语文答案
2007年泰安市中考语文试卷及答案
作者：你来我网 来源：本站整理 发布时间：2007-10-28 12:19:18
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一、 基础字词
（一）重点字识记
陇 亩 诣 亮 因屏 人 倾颓 度 德量力
帝室之胄 西和诸戎 箪 食壶浆 汉、沔 存恤
（二）重点词语掌握
1、一词多义
（1）许 （2）顾
莫之许： 宜枉驾顾之：
潭中鱼可百许头： 君臣相顾，泣下沾襟：
奈何许： 大臣争于私，而不顾其民：
先生不知何许人也： 足反居上，首顾居下：
（3）出 （4）抑
计将安出： 抑亦人谋：
山高月小，水落石出： 屈心而抑志兮：
（5）孤 （6）用
孤不度德量力： 遂用猖獗：
先主少孤： 秦用李斯谋：
孤云独去闲： 赏其功，必禁无用：
臣孤恩负义： 强本而节用：
（7）资 （8）殷
天所以资将军： 民殷国富：
昔仲尼资大圣之才： 殷忧而弗违：
（9）就 （10）身
此人可就见： 将军身率益州之众：
三窟已就： 身是张翼德也：
就能破之，尚不可有也： 身长七尺：
2、通假字
（1）欲信大义于天下： 通 ，音 ，义
（2）自董卓已来，豪杰并起： 通 ，音 ，义
二、文学知识
《隆中对》节选自《 · 》，作者 ，字 （音 ），是 朝人， 家，所著本书共 卷，记载三国时期 、 、 三国的历史。对，是 的意思。
三、课文掌握
（一）翻译句子
1、 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
译：
2、 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
译：
3、 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
译：
4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
译：
（二）回答问题
1、徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?
答：
2、刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?
答：
3、为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?
答：
4、从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?
答：
5、对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?
答：
6、为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?
答：
维度B 能力提高
阅读下列文段，按要求思考答题。
关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。华容道放曹，诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀，一旦杀了则北方群雄并起，又将陷入更大的混战，只有三足鼎立，方能给刘备以喘息之机。所以，诸葛亮明知关羽会因情放了曹操，而故意派他去还这个人情。但关键在于，关羽却不知其中奥妙，仅因个人恩怨就不顾大局。此后，又与黄忠争先，大意失荆州前的“虎女不嫁犬子”之类言论，都不能不说是与忠义仁相悖的。关羽虽然神勇，却骄傲居功，刚愎自用，最后只能败走麦城，并连带引发了张飞、刘备之死。蜀国从此元气大伤，再也无力与其他两大集团争衡了。每读至此，令人神伤。
张飞勇猛暴躁，在刘氏集团中虽不起决定性作用，但他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。
诸葛亮最欣赏赵云，同时他也是赵云最欣赏的人。刘备长于心计，关羽傲物，张飞暴戾。赵云无法和他们肝胆相照，惟有诸葛亮智慧绝伦，是人中精华，深为赵云所信赖诚服。刘备虽然也对赵云恩宠有加，但他深知赵云是诸葛亮的人，虽放心让赵云去办任何事，但似乎并不把他当作兄弟。诸葛亮信任赵云，不管干什么，身边总带着赵云，连刘备去东昊招亲，诸葛亮也派赵云相随。他早已将一切计算得清清楚楚，安排得妥妥贴贴，而只有赵云能按他的旨意去行事，只有赵云会将他的锦囊妙计当作圣旨，关、张二人都不会。
1．用波浪线画出选文中与诸葛亮相关的语句，谈谈你对诸葛亮的看法。
2．依据阅读，你同意作者对关、张、刘、赵的评价吗?请任选其中之一，发表你的见解，只要言之有理即可。
3．查阅有关资料，结合自己学习《隆中对》和阅读上文的体会，围绕“诸葛亮”这个话题，写一篇小论文或小随笔。
维度C 探究应用
“聪明才智莫用尽，留得三分给儿孙”
“事后诸葛亮”
上面这些谚语都是和诸葛亮有关的，它们在意义表达上体现出老百姓对诸葛亮这个人物的什么感情，在历史上人们对这个人物是怎么评价的？
维度A 基础知识
一、 基础字词
（一）重点字识记
lǒng；yì；bǐng；tuí；ó；zhòu；róng；dān；miǎn；xù
（二）重点词语掌握
1、一词多义
（1）承认，同意；表示约数；句末语气词；处所，地方
（2）拜访；回头看；关心，照顾；副词，反而，却
（3）产生；出现，显露
（4）连词，而且；按，向下压，与“扬”相对
（5）古代王侯的自称；幼年死去父亲；孤独，孤单；辜负
（6）因此；使用，采用；用处，作用；资财
（7）资助，给予；凭借
（8）兴旺，富裕；忧虑或情意深
（9）接近，趋向；完成，达到；即使
（10）亲自；我，第一人称代词；人或动物的躯干
2、通假字
（1）信；伸；shēn；伸张
（2）已；以；yǐ；表示时间的界限
二、文学知识
三国志；蜀志；陈寿；承祚；zuo；晋；史学；六十五；魏；蜀；吴；回答、应对
三、课文掌握
（一）翻译句子
1、我没有正确估价自己的德行和能力，想要为天下伸张正义，但是我的智谋有限，所以一再失败，直至现在。度，估价。遂，于是、就。
2、现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持天子来命令诸侯各国，（我们）的确不能与之争强夺势。挟，挟持、控制。诚，的确。
3、这个人值得登门拜访，不应该委屈他前来。将军应该屈尊亲自前去拜访。就，接受。枉，委屈。顾，看望。
4、老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢？箪，名词用做动词，用竹筐装着。壶，名词用做动词，用水壶盛着水酒。
（二）回答问题
1、“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能。为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。
2、“凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备的热心求贤。针对时局特点，表明平生抱负,询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露
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6. 一些初中中考的题（语文），拜托了
1.采菊东篱下，悠然见南山。
2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
3.长风破浪会有时内，直挂云帆济沧容海.
4.会当凌绝顶，一览众山小。
5.四海无闲田,农夫犹饿死.
6.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.
7.思而不学则殆
8.沉舟侧畔千帆过
9.山重水复疑无路
10.大庇天下寒士俱欢颜
11.留取丹心照汗青
12.了却君王天下事，赢得生前身后名.
13.斯是陋室，惟吾德馨.苔痕上阶绿，草色入帘青.
14.日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠.
很多啊 . 追加点分吧... = = . . 呵呵
7. 初中语文中考必考题
我说的是上海卷
古诗词填空 加点字解释
课外文言文阅读
2篇课外阅读
记叙文一篇 通常是和素质教育有关的