热爱家乡的画六年级

Ⅰ 爱家乡爱生活的画怎么画

学 美术的就不要问这样的问题了
如何表现一个地方的美要抓主题
最有特点的
最终要的还是你画画的功底

Ⅱ 爱祖国爱家乡绘画儿童怎么画

Ⅲ 热爱美丽家乡绘画

色彩斑斓啊

Ⅳ 关于“爱家乡”主题的(中学生)绘画作品

画你家乡的人和景物

Ⅳ 六年级爱祖国爱家乡庆六一绘画作品画什么好

网络图片搜搜--或其他的途径搜--做个参考 给个启示--，模仿性创作是可以的--

Ⅵ 绘画比赛 以热爱家乡为主题的 画什么好

家乡的树

Ⅶ 爱祖国，爱家乡的画怎么画

画家乡

一、教材简说

读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，到处是美丽的风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，她像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。歌唱壮丽的河山，秀美的风光；歌唱富饶的土地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族儿女。多么好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画祖国，画家乡。

二、学习目标

1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。

2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．在教师的指导下，画自己的家乡。

三、教学建议

（一）识字写字

1．认字放在学文中。前六个字在老师精讲第二自然段时掌握；后六个生字可在学生合作学、自学的过程中掌握。

2．写字指导。

（1）针对写字中出现的不良现象进行指导。

占格不当：“顶天立地”、“缩在格中像蚂蚁”。指导写好“男、贝”。

比例失调：偏旁占的位置太大，影响字体美观。指导写好“爱、虾”。

笔画错误：增减笔画，改变笔画。指导写好“原”（不要多加一点）、“跑”（最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横折钩、竖弯钩）。

（2）明确要求，描红、临写。

端正姿势，执笔正确；横平竖直，结构匀称；有一定速度。

（二）朗读感悟

1．读前指导了解相关的背景知识。如，出示沿海、山区、平原、草原、城市的图片，了解不同地区的特点。

2．看图朗读欣赏，感受美丽的景色，欣赏优美的语言。

3．整体入手，读正确、读流利。

4．教朗读技巧，指导一段，其余的段落学生自己感悟。

5．重点句子反复读，边读边想。

6．学生精读全文，背诵自己喜欢的段落。

（三）实践活动

1．当解说员，以解说员的身份解说课文图片。

2．画自己的家乡，以导游的身份介绍自己的家乡。

四、教学设计举例

教学思路：根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。

根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自己探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。

（一）揭题导入新课

你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看看吗？

（二）精读第二段，指导感悟

1．抓住美的景色，指导观赏。

图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜欢吗？

2．抓住美的语言，朗读感悟。

（1）老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。

（2）老师示范朗读，学生画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢。

（3）学生自由朗读，识生字。

图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。

数数有几句话，每句写的是什么？

（4）指导朗读重点词句。

“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱；

“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。

3．看图介绍涛涛的家乡。

4．师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说。

（三）小组合作学第三段

看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？

读文：自由拼读──听同学朗读──找好词好句反复读──小组齐声表演读。

解说：看图，用自己的语言解说图画。

（四）自由选择一段自学

1．学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。

2．自学汇报。

（1）抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼。

（2）解说员解说图画。

（3）表情朗读最喜欢的句子。

（4）自学相同段落的同学齐读整段。

3．出示“读读说说”，学生读句子、说句子。

（五）看图，指导背诵

1．看图提示背诵。

2．看文听老师朗诵。

3．倾听同学背诵，回忆印证。

4．背诵自己喜欢的部分。

（六）实践活动

画自己的家乡，介绍自己的家乡。

Ⅷ 《爱祖国爱家乡》的绘画

画画思路：

爱祖国爱家乡的绘画作品，首先要考虑祖国、家乡有什么值得让人回骄傲的事物答，或者有代表性的特色鲜明的事物。

如爱祖国，有长城、园林，有和谐，现阶段有高铁，有鸟巢，有地大物博等。

(8)热爱家乡的画六年级扩展阅读：

爱国主义应当是自发的，源于基本的利益观和良知，它仿佛溶化在人们的血液中，无法根本清除。由于几乎每个人都具有这种潜能，统治者很敏感地察觉到这是一股强劲的力量，不能降服之就可能被之降服，所以长期以来，民族主义都被统治者所小心驾驭，统治者千方百计地将自己演绎成民族主义的核心价值符号。

民族主义洪流就象漩涡，而统治者则总是企图扮演漩涡的中心。在后极权时代，由于信息的垄断，民族主义情绪比以往更易于控制，统治者通过垄断的传媒、教育，对民众的情绪进行操控。在这个“计划思维”的时代，人们的一颦一笑、一喜一怒都被人算计、被人设计，表面上人们发自内心的情感实质上早落在那些人预先设定的模范当中了。

Ⅸ 热爱家乡都画些什么啊

家乡的景物，人

Ⅹ 我爱我的家乡主题的画怎么画

画乡的房子，家想的路，家乡的田野，家乡的明月，顺便画上几个人，老人小孩嘻嘻的场面