A. 初中综合实践活动成长手册答案
初中综合实践活动成长手册答案可以参照你们的老师所发的那本。
B. 中考语文综合实践题的几种题型
随着新课程改革的不抄断深入,综合实践题成为初中语文课程的重要学习内容。它作为衡量学生语文综合实践能力的载体,获得了许多命题者青睐,也是近几年来各地中考试题的一大亮点,它因形式多样、试题量大、分值高引起了广大师生的关注。中考语文综合实践题的命题形式主要有以下几种。一、材料探究题这类题目往往通过一则或多则具有逻辑规律的专题材料的组合呈现,要求考生通过对材料的分析、比较、研究发现它们之间的联系、规律,然后用文字准确表达出探究结果并形成自己的评价。材料探究题分为单则材料探究题和多则材料探究题。单则材料解题时要抓住主要事件,按照“谁、干什么、怎么样”组织语言,同时语言要精炼,尽量用原文。多则材料题的解题,首先要分析材料的关系(相同关系、异同关系、因果关系),如果是因果关系就写出造成这种现象的原因;是相同关系就写出这几则材料的共同点;是异同关系就先写出这几则材料的不同点,然后写出相同点。二、图表探究题图表题是语言和图形的综合题,具有简明直观、概括性强、知识覆盖面广、涉及学科多等特点。主要考查学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。
C. 初中语文综合练试题及答案
一、文言文部分
（一）默写（18分）
1.草枯鹰眼疾， 。（王维《观猎》）
2.欲把西湖比西子， 。（苏轼《饮湖上初晴雨后》）
3.，千载谁堪伯仲间 。（陆游《书愤》）
4.当年万里觅封候， 。（陆游《诉衷情》）
5.，思而不学则殆。（《论语·为政》）
6.醉翁之意不在酒，。（欧阳修《醉翁亭记》）
（二）阅读下面的词，完成第7-8题（4分）
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道"海棠依旧"。
"知否？知否？应是绿肥红瘦。"
7."浓睡"在词中的意思是。（4分）
8.下列理解不正确的一项是（2分）
A."雨疏风骤"的意思是雨点稀疏，晚风急猛。
B."海棠依旧"是此人对"卷帘人"的回答。
C."绿肥红瘦"描写出雨后海棠花的情景。
D.这首词篇幅短小，有人物，有对话，意味深长。
（三）阅读下文，完成第9-11题。（8分）
蒋氏大戚，汪然出涕曰："君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙（cù）。殚（dān）其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙(xǐ)，饥渴而顿踣（bó），触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉(jiè)也。曩（nǎng)与吾祖居者，今其室十无一焉，与吾父居者，今其室十无二三焉，与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳（huī）突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂（xúnxún）而起，视其缶（fǒu），而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食（sì）之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐……"
9.上文节选自课文《》，作者柳宗元是（朝代）的作家。（2分）
10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含意。（3分）
谨食之，时而献焉。
11.下列理解不正确的一项是（3分）
A.蒋氏上交捕来的蛇是为了抵充税赋。
B.上文写出了百姓生活困苦不堪的现实。
C.凶残的官吏把乡里搅得鸡犬不宁。
D.蒋氏的生活态度是随遇而安。
（四）阅读下文，完成第12-15题。（12分）
韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云耕者入坏冢③而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也，特设一桌④，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰："物破亦自有时。"谓吏将曰："非故也，何罪之有？"
12．解释上文中加点的词语。（4分）
云耕者入冢而得（）（）
13．对文中画线句翻译正确的一项是（3分）
A.（你）不是故意的，有什么罪呢？
B.不是这个原因，（你）有什么罪呢？
C.（你）不是故意的，何必怪罪你呢？
D.不是这个原因，何必怪罪你呢？
14."吏将伏地待罪"的原因是。（用原文语句回答）（2分）
15.本文表现了韩魏公的品质。（3分）
二、现代文部分（48分）
（一）阅读下文，完成16-20题（20分）
向字典鞠躬
薛景文
①据《今晚报》的一篇文章透露，大型电视剧《采桑子》拍摄现场"出现了一道好风景"：剧组中不少人都随身带着字典，一遇到吃不准的问题，就立刻向"老师"请教。主演陈小艺小姐说："《采桑子》是一部历史剧，文化含量是很高的，自己深感才疏学浅，自然不敢掉以轻心。"这道"好风景"本人虽未能目睹，但还是有眼睛一亮之感。
②这些年来，总是见到"念白字"的新闻。比如苏轼的"转朱阁，低绮户，照无眠"，"绮"读音为qǐ，指有花纹的丝织品，古诗中不是有"遍身罗绮者，不是养蚕人"吗？王菲却唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《怀念》时，将"未完的'龃龉'"一句唱成了"未完的'zǔyǔ'"。龃龉，正确的读音应是jǔyǔ，本意指上下牙齿不对应，后用来比喻为意见不一致。蔡依林误jǔ为zǔ，想来是受了组、祖等字的影响。最近掀起轩然大波的，是有"才女"之称的伊能静，她在新推出的专辑中唱苏轼的《念奴娇》，把"羽扇纶巾"的"纶"（guān），唱成了"伦理道德"的"伦"。这是一种相当流行的误读。不过，伊能静还是值得称道的，她立即在自己的博客中公开道歉，并特地花了一天时间重新录音。和这些"念白字"的新闻相比，《采桑子》剧组"带着字典拍片"，犹如春风佛过田野，给我们带来了清新的空气。
③其实，在老一辈艺术家中，这种做法早已成为习惯。电影艺术家孙道临便是一个典型的例子。他的银幕形象风流倜傥，按今天的话说，绝对是个"帅哥"；演技更为精湛，一招一式，无不传神。然而他却是"艺高胆不大"，哪怕排练一首短诗，也会在包里装着一本《新华字典》备查，唯恐稍有闪失。正是几十年如一日的"严谨"，练就了他的台词功夫，在演艺界堪称有口皆碑：不仅嗓音浑厚，吐字清晰，而且发音准确，字正腔圆，没有在演出中念过什么白字。孙道临先生曾经真诚地说："中国字那么多，念不出来没什么难为情；但如果想当然地乱念，那是对不起观众的。"
④由孙道临想到了巴金老人。巴老健在的时候，我们曾多次登门祝贺他的生日。他的书房里有一张简陋的狭小的书桌，《随想录》中的不少文章，便是在这张书桌上完成的，让人见了肃然起敬。我们每次去的时候，见到书桌上除了摊放着纸、笔之外，还有一本《现代汉语词典》。遇到一时想不起来的字，巴老总是会翻开词典，查清楚以后才肯落笔。这就是一代大家的写作态度。《随想录》的手稿本，我至少读过三遍，几乎没发现什么错字，原因大概就在此吧。在我的脑海里，经常会浮现出巴老查阅词典的景象。这是一个寻常的生活镜头，但它象征着一种高尚的文化精神。
⑤字典是知识的海洋，是智慧的宝库，是无声的老师。在校园学习阶段，是字典为我们释疑解惑，不断完善我们的知识结构；在我们工作以后，同样是字典为我们把关纠错，保证文化产品的内容质量和文字质量。一个懂得感恩的人，是不该否认字典在文化生活中的地位的。
⑥向字典鞠躬吧。从一个人对待字典的态度，是不难看出他的敬业精神和文化良知的。你说是吗？
16.第②段画线句子中的错别字是，它的正确写法是。（2分）
17.第①段中"眼睛一亮"在文中的意思是。（3分）
18.第③、④段中运用的论证方法是，其作用是；第⑤段主要论述了。（8分）
19.下面这段文字在文中组恰当的位置是（3分）
艺术家如此，文学家如此，政治家又何尝不是如此？毛泽东主席便为我们树立了榜样。在那兵荒马乱的年代，《辞源》伴随毛主席转战南北。毛主席深夜写作时，常常会在握笔疾书的间隙，停下来翻翻《辞源》。这是多么耐人寻味的历史细节。
A.②③之间B.③④之间C.④⑤之间D.⑤⑥之间
20.参考《现代汉语词典》对词语的释义，选择正确的词语填在横线处。（4分）
郁达夫说"一粒沙里见世界，半瓣花上说人情"，就是说，要善于用小事情来（反映、反应）社会，抒发感情，表现思想，（揭示、揭晓）深刻的哲理和普遍规律，这就是"以小见大"。
《现代汉语词典》释义：
反映：动词（1）反照。比喻把客观事物的实质表现出来。
（2）把情况、意见等告诉上级或有关部门。
反应：动词（1）机体收到体内或体外的刺激引起的相应的活动。
名词（2）事情所引起的意见、态度或行为。
揭示：动词（1）公布，宣布（文告等）。（2）使人看见原来不容易看出来的失误。
揭晓：动词公布（事情的结果）（二）阅读下文，完成21-26题。（28分）
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说："雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。"妈妈说："我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！"我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说："你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！"
⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说："以后你再写东西时，我可不去惹你！"
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊"妈妈"时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……
⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
21.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。（3分）
22.第③-⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋"→""→""的变化过程。（4分）
23.第⑧段中，"妈妈""又抹眼泪"的原因是。（3分）
24.作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2）；"把晴朗留给儿女"的具体表现是：（1）；（2）。（6分）
25.对本文主旨理解最恰当的一项是（4）
A.体现了母亲乐观开朗的个性。
B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。
D.表现了母爱的无私、高尚。
26.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（8分）
三、写作（60分）
27.题目：悄悄地提醒
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。。
语文参考答案
1、雪尽马蹄轻
2、淡妆浓抹总相宜
3、出师一表真名世
4、匹马戍梁州
5、学而不思则罔
6、在乎山水之间也
7、酣睡
8、B
9、捕蛇者说唐朝
10、（我）小心地喂养那些毒蛇，到了规定献蛇的时间我就把蛇献上去。
11、D
12、说获得，得到
13、A
14、"俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。"
15、待下宽厚
16、佛拂
17、"我"对《采桑子》剧组人员遇到生字就查字典的举动感到新奇
18、例证法列举孙道临和巴金的事例具体生动地论证了字典对人们学习及工作的帮助和人们对字典应持有认真的态度字典在人们文化生活中的地位
19、C
20、反映揭示
21、拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态
22、亢奋不快羞愧
23、"我"的话语让母亲想起了刚才受到的委屈
24、母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为"我"送伞为让"我"的心情更好母亲宁可自己受委屈
25、B
D. 初中语文基础知识综合练习答案
狮( ) 犬( ) 猿( ) 狼( ) 虎( ) 羊( ) 猫( ) 牛( ) 鸡( ) 龙( )
填空.
( )然不屈 ( )然四顾 ( )然而立 ( )然无声 ( )然长逝 ( )然于心
写下列句子中的敬辞与谦辞.
例:好久不见说(久违)
请人批评说( ) 求人原谅说( ) 求人帮忙说( ) 求给方便说( )
向人祝贺说( ) 求人看稿说( ) 求人解答说( ) 托人办事说( )
古人称男子二十岁为( )之年,三十岁为( )之年,五十岁为( )之年,六十岁为( )之年,七十岁为( )之年,一百岁为( )之年.
谜语
1.巧夺天工(打一字)
2.斧头(打一字)
3.元首挂帅(打一字)
4.山上有山,猜"出"不算(打一字)
5.勤劳去百病(打宋代词人名)
6.孔雀收屏(打《三国演义》人名)
7.山东快电(打现代作家名)
8.爷爷当先锋(打一中国古代数学家名)
9.朱阁枕黄粱(打一中国小说名)
古代文学知识填空
1.四大美女"沉鱼"指( ),"落雁"指( ),"闭月"指( ),"羞花"指( )
2.古代四库全书:《 》、《 》、《 》、《 》.
3.古代四兄弟从大到小排行次序 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）
四大美女"沉鱼"指(西施),"落雁"指(王昭君),"闭月"指(貂蝉),"羞花"指(杨贵妃)
古代四库全书:《经》、《史》、《子》、《集》.
古代四兄弟从大到小排行次序 （伯）、（仲）、（叔）、（季）
E. 初中语文综合实践
欧阳修1007年出生于江西吉安县。他四岁时父亲就去世了。母亲为了欧阳修长大能重振家业，对他教育很严格。母亲为节俭开支，用芦苇、木炭做笔，在沙地上写字，教欧阳修认字。两年后，他6岁就已经认识几千个字。后来他母亲没什么可教他的了，他只能自学。他借人家的书，在规定的日期内把书抄完，还给人家。书抄完后再背诵。他10岁时就能写诗了。后来有很多人都来让他教自己的孩子。他长大后对中国文学做出了出色的贡献。
比尔·盖茨
比尔·盖茨，出生于美国西北角的西雅图市。他先后就读于西雅图的里奇景小学、湖滨中学。
比尔从小就精力过人，早在婴儿时期自己就能让摇篮晃动起来，从小就极爱思考，一迷上某事便能全身心投入。从外祖母循循善诱的启蒙教育到父母不辞辛苦地为比尔·盖茨寻找适合他天分发展的社团与学校，无不为他天赋的发展提供了肥沃的土壤、清新的空气。
外祖母特别喜欢和聪明的小比尔一起做游戏，尤其是涉及一些智力的游戏。她教少年比尔下跳棋、玩筹码，还有打桥牌等她所喜欢玩的东西。玩游红时，外祖母总爱对小比尔说：“使劲想！使劲想！”她也常常为比尔下一步好棋、打一张好牌而拍手叫好，外祖母还常常让比尔·盖茨读书，给他讲故事，比尔·盖茨从中受益匪浅。他在外祖母的帮助与指导下，成了兴趣广泛、废寝忘食的读者——读书成了他打发精力的好方式。他十分喜欢他家附近一个图书馆举行的夏季阅读比赛，他总得男孩中的第一，偶尔也会勇夺总冠军。外祖母意识到比尔·盖茨在思维与记忆上的潜力，她总是不失时机地激活比尔这方面的潜能，有时祖孙俩到公园散步，外祖母常会与比尔·盖茨交流下棋的技术或看某篇佳作，让比尔寻找更新下法或表达更独到精辟的见解。
比尔·盖茨的父母也十分关注孩子的成长。他们在质朴的处世方式中，更多地关心孩子的成长与教育，他们在工作之余总是尽可能地与孩子们呆在一起。一家人不断地进行各种游戏，从棋类到拼图比赛，几乎所有的益智游戏。
随着儿子年龄的增长，家庭中的环境已无法满足比尔·盖茨天赋的进一步发挥。小比尔有时会责备母亲智力不足呢！于是，父母把目光投向社会，积极为比尔寻找属于他的空间。在一次活动中，比尔·盖茨给班上准备一份报告，叫《为盖茨股份有限公司投资》。这篇报告几乎成了全家人的事，他的外祖母帮着弄封皮，连父亲也插手帮忙，气氛很活跃。
小学毕业后，父母在征求比尔·盖茨意见后，送他进了湖滨中学。在湖滨中学，比尔痴迷上令他今后倾注毕生精力的计算机。
比尔·盖茨在湖滨中学读书时，常按自己的兴趣爱好来安排学习。比尔·盖茨在喜欢的课程上下功夫，学得非常棒，如数学和阅读方面。每次父母看到比尔拿回来的成绩单，尽管他们知道比尔在一些课程上会学得更好，但他们并没有拉下脸来责备比尔·盖茨。
中学毕业后，比尔·盖茨很想到哈佛大学去读书，这也正是父母们最大的心愿。幸好，比尔·盖茨的父母并没有像其他父母那样把孩子看做自己的私产，必须让孩子们来完成父母喜欢的事。经过冷静思考后，父母放弃了让儿子当律师的想法，让比尔·盖茨在大学领域里自由发展。这一点帮了比尔·盖茨的大忙。
但一年后，更大的难题摆在了比尔·盖茨的父母面前：比尔·盖茨要离开哈佛，放弃锦秀学业，与别人一起创办计算机公司！
比尔与父母多次交谈，平静地表达了自己的想法。了解儿子秉性和志向的父母又能说什么呢！或许儿子的天赋与计算机事业是最佳的切合点吧！比尔·盖茨便毅然离开了令亿万学子向往的哈佛大学，开始在软件领域大展鸿图。
很显然，比尔·盖茨的成功是个人天赋与家庭教育共同作用的结果。比尔的事例告诉我们：其一，我们应不断激活孩子的天赋，注重对孩子天赋的培养与保护。其二，培养孩子的专注能力十分重要。
F. 初二语文综合实践题
（1）您好！红军叔叔，我们是学生，来探望您！祝你在国庆节里过得快乐，以后的生活美满幸福！
（2）五星红旗迎风飘扬，没有共产党就没有新中国，让我们一起来歌唱我们亲爱的祖国！
（3）华夏岁岁人寿年丰
G. 初中生语文综合运用题的方法与练习
怎样回答阅读题
一、 答题步骤和要求：
1. 读懂题目，逐字逐句去看，一定要理解题目。
2. 找出题干中的核心信息，也就是关键词（答题的重要词语）。
3. 根据关键词，迅速（粗略去看文章）从文中找到阅读区域（某段或者某句话）
4. 从阅读区域内找出与关键词相关的信息。
5. 提取所有相关信息，不要遗漏。
6. 检查是否找全了答案（还是根据关键词进行核对）。
7. 认真书写答案，但要注意分点答题，即分成①②③④⑤等答题，而且采用竖直并列形式书写，决不能一个接一个连在一起，更不能一股脑不分点笼统地去答，否则，会被扣分。
二、 阅读考点及答法：
现代文
注意（一）：现代文的考试已经不再考课文中的内容，所以平时要加强课外阅读，要尽可能多阅读，如《读者》、《中华活页文选》、《读写月报》、《中学生阅读》等，阅读时要带着问题去思考，怎样思考和做题呢？词语、句子、段落三大块（见下面）。
一、 考词语
题型：
1.（说明文中）请你说说下面一句话中加点词（确数或概数）的表达效果（或在文中所起的作用）。
2.（记叙文或散文中）请你说说顺理成章这个词语在句子中的作用。
3.通过对上下文的理解，请你写出文中“某某”（词语）的意思。
答案：
使用了确数“某某”或概数“某某”，体现了说明文语言的准确、凝练、简洁。
（动词或形容词）（运用比喻、拟人）使文章生动、形象、具体、直观、栩栩如生，让读者觉得如在眼前，使人有身临其境之感。
领起下文，承上启下。
点明主旨，突出中心。
联系上下文，解释词语的意思。
二、 考句子
题型：
1. 简要分析上文第三段中划线句子在语言运用方面的特点。
2. 上文第二段的第一句话在结构上起什么作用？
3. 文中最后一句话在你看来有什么特点？
4. 你对文中哪句话最感兴趣，请摘抄下来，并说说你喜欢的理由。
答案：1.从修辞手法的角度入手，如：运用比喻的修辞手法使得语句生动形象，让读者觉得好像就在眼前，栩栩如生，很传神。运用拟人的修辞手法使得“某某”人格化，具有人的思想和性格特点，把“某某”写的活灵活现，生动可爱。运用排比的修辞手法使得语句如长江之水，一泻而下，气势磅礴，节奏鲜明，读来琅琅上口，铿锵有力，具有音乐美。运用对偶（或骈文）的修辞手法，句式整散结合，富有表现力 如：“路边垂柳依依，清风送爽；水上画舫往返，笑声朗朗”，该句句式整齐，基本对称，采用整散结合的方法，极富有表现力。引用古诗，恰到好处，增强了文章的表现力。
2.从写作手法的角度入手，如：
运用了肖像（外貌）描写，通过对人物的脸部（或衣物穿着打扮）进行细致的描写，把人物刻画的栩栩如生，淋漓尽致，如在眼前。运用神态描写，把人物高兴（或兴奋悲伤愤激沮丧等）的神情细致地描绘了出来，非常传神逼真，令读者感动。运用自然景物描写，以动写静，把静态的景用动态的形式表现出来，充分体现景物的美，令人赞叹。运用象征的手法，借物言志（情），表面上是表达了作者对“物”的喜爱，实际上是表达作者对某一种（个或类）“人”的喜爱或赞美之情。运用对比烘托（衬托）的手法，情感鲜明、炽热，进一步突出作者对“某某”的喜爱（或偏爱、憎恶、痛恨）之情。
3.从文章结构的角度入手，如：
该句的前半句紧接上文，下半句引领下文，在全文（段）中起承上启下的作用，使得文章结构鲜明，层次清晰分明，起了很好的过渡的作用。这一句在本文（段）中起领起下文的作用，下面的内容都是围绕这一句展开叙述（论述）的。这一句在本文（段）中起总结全文（段）的作用，画龙点睛，收束全篇。
5. 从文章内容的角度入手，如：
（通常在文章的开头或结尾），这一句点明了文章的主旨，深化了主题，突出了文章的中心思想，起了画龙点睛的作用。
（通常在某一段的开头或结尾），这一句是本段的中心句，它概括了本段的主要的内容，有助于读者迅速地理解本段内容。
三、 考段落
题型：1.本文的主要观点是什么？
2.用简明的文字概括出跳蚤善跳的秘密。
3.根据上下文的相关内容，概括出人类给病毒命名的原由。
答案：概括内容。如果是概括一段内容，找出这一段中的关键词语合并，语句通顺，内容不少就可以了；如果是概括全文的内容，则先把每一段的内容概括好，再进行组合，要保证语句通顺，内容不缺。
结构作用。分析一段内容在全文结构中的作用（跟“句子”中的结构作用相同，此处省略）。
启发联想。结合自己的生活实践，一定要对比分析，找出与生活中相同和不同的地方，然后选择一个方面去答题。
人物形象。主要从描写（见“句子”）、抒情（表达作者或主人翁的什么精神或情感）、议论（表明作者或主人翁什么样的人生态度或观点）等表达方式的角度去分析，分析它们对刻画人物所起的作用。
语言特点。主要（1）先从对文章或段落的内容作简要的叙述，（2）再从准确、凝练、简洁、生动、形象、直观等角度去分析。
四、 阅读什么，怎样阅读
平时怎样去阅读现代文呢？主要从以下几个方面入手（即：带着以下的问题方向去阅读）：
（一）现代文必定会考以下几点：
品味语句的内涵和作用（找词或句谈含义）
概括，对文段与文章的主要意思进行提炼，即对文段与文章的主要意思或要点进行概括，对文章的思路与情感方面进行概括；从材料与中心的角度进行概括；对作品的内容、语言、写法有自己的看法，进行概括并形成看法；欣赏文学作品用多种方法去感受，如评论人、补充写一段等；对作品的某些内容进行探究。
（二）当然，现在基本都是说从个性化多角度方面，进行考查每个学生的独特的阅读理解，所以会考什么呢？我想应该有以下方面吧：
对作品的内容有心得、有看法或有疑问
对作品内容有启示与评价（结合自然、社会或人生）
对作品情境（或意境）进行感受与体验
对作品的形象进行感受或评论
对作品的主要内容进行判断与推论
（三）到底阅读哪些文章呢？现代文的考试由于试卷容量的限制，短文不可能太长，考的范围又要涉及说明文、记叙文、散文或短小说，所以阅读的文章的内容不能太长，在一千字左右，（培养考试速度和环境）。能体现较强时代气息和生活色彩的，涉及素质教育、环境保护、人口问题、最新科技、时事新闻等方面的文章（有针对性的阅读，假如能在考试时碰到最好）一些比较好的精美时文、小品文、散文
语文阅读题在试卷中占的比重非常大，也是把分数拉开差距的重要部分。所以，做好阅读题很关键。那么，阅读题怎样才能多得分呢？我认为：首先要夯实各种文体的基础知识；其次，要多做一些阅读练习，灵活运用文体知识；再次，认真审题、善于归纳题型、总结各类题型的答题思路；还有，在认真通读全文的前提下，根据题干的要求回到原文，精读相应的语言环境；最后，多观察、多思考，多积累。
总之不是答的越多就得分越多的，要回答问题的中心问题。
H. 如何上好初中语文综合实践活动课
初中语文综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。主要有研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大板块构成，是一种以学生的经验与生活为核心，以研究学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我关系为内容的实践性课程。所以，我认为初中语文综合实践课应围绕以下几个方面进行教学：
一、让学生亲身经历、深入生活去探索
初中语文综合实践活动课的实践，主要形式强调让学生亲身经历，动手去做，使学生在各种活动中获得对实际的真实感受。这种内心感受是学生形成认识、转化为能力的原动力，也使他们的情感、态度、价值观健康发展的基础。在实施过程中，要立足于学生的实际生活世界，让学生自主去选择，把学科知识加以融合并与日常生活密切联系起来，回归于生活，回归童真，回归自然，使学生顺利的投入到各种实践活动中去；通过各种途径让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会中，通过亲身经历和实际操作与活动等获得丰厚的体验；在活动中尽量采取参观、访问、调查、实验、采访等方式，调动学生的各种感官参与，动手与动脑相结合，对学生活动的过程及结果可通过考试与观测、汇报表演、成果展示、等途径进行评价，评价时应重方法、态度和体验的评价。
二、让学生自主发展，为学生提供空间
初中语文综合实践活动实施要重视学生的观点和行为，鼓励学生自主选择，独立创造，根据自己的兴趣爱好确定活动的内容及方式，让学生自主活动，自主学习，教师只是学生的学习促进者、合作者。所以在活动中要关注学生的主体意识，建立一种真诚平等、信任的相互关系，为学生主动发展提供一种宽松的环境和心理氛围。教师对学生的指导，要适当安排学习材料和活动情境，帮助学生澄清自己想要学什么，想要做什么；而不是规定学生必须学什么，做什么；帮助学生找准自己的位置和活动方式，能够发现自己所学内容的用处及今后努力的方向。学生在具体活动情境中，随着问题的解决和引发的兴趣，而产生一些新的目标和新的问题，教师要鼓励去研究，肯定研究的价值。鼓励学生不断发现问题，获得新的感受，达到持续的自我教育目的。
三、让学生在探索中发现、拓展中提升
在初中语文综合实践活动中注重学生在学习过程中的探索与发现在探索研究过程中，学生的学习围绕某一主题或一个需要解决的实际问题来展开，这是教师的主要任务不是给出现成的答案，而是为学生的探索提供机会帮助，让学生通过自己的探索和调查，解决实际问题，寻求解决问题的简便方法和技巧。不能只看掌握知识的多少，注重在探索活动中获得的体验和感悟。不能只看别人传授知识掌握多少，注重探究过程和方式的独立性、创新性、开放性。不能只看固定程序的再现和重复，注重探究问题的深度和广度。
四、让学生在活动中交往合作、融于社会
初中语文综合实践活动课把教学过程视为一种交往、合作的过程，是师生在社会中进行多边的、多向的、多方面的人际交往和相互作用的过程，强调把学习活动和社会结合起来，把知识的目的和社会的目的、个人的目的和群体的目的协调起来，这种交往不限于课堂，而是要走进社会进行内容丰富、形式多样的交流，这种交流也不限于师与生，生与生的交往，而是各种参与人员、合作人员的交往，这种交往合作不仅有助于促进学生的学习和智力的发展，而且培养了学生的合作精神，有利于学生人格健全，正确评价认识自己，懂得尊重理解他人，学会与他人合作沟通，自主合作探究，形成民主素养和团队精神，使学生的人格趋于完善。这也要求我们教师与社会人员为学生提供多种的条件和机会，注重帮助学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展学生对所学知识的综合运用能力，并根据实际情况进行随机调整。
当然，我们要想上好初中语文综合实践课，仅仅凭借以上这些是远远不够的，我们还应根据当地的实际情况、学校的差异以及学生个性差异等不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，以开放教育的思想、创新教育的理念来进行语文综合实践活动教学，它定会展现其独特的魅力，语文综合实践活动才能收到真正的实效。
I. 初中语文中考综合实践活动题设计
这样的设计不是提别难，因为太长了不太好复制给你，建议可以到网络搜索。答案很多的，总有适合你的