❶ 急求一份初中语文十分钟说课模版，并请示明得分的关键点。高分悬赏，两小时后关闭。
××× 说 课 稿
各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的课题是《×××》。首先，我对本课题进行分析：
一、说教材的地位和作用
《 》是人教版教材×××必修1第 单元第 个框题。在此之前，学生们已经学习了 ，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在×××中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的 这部分内容，后面是本教材的 这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的×××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些×××理论，是以后×××学习中不可缺少的部分。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着××年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、认知目标：×××
2、情意目标：×××
三、说教学的重、难点
本着×××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：×××。重点的依据：只有掌握了 ，才能理解和掌握
教学难点：×××。难点的依据： 较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
我们都知道×××是一门培养人的×××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到××年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（2—3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解×××理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计：我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：×××。
5、布置作业。针对××年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：×××。
七、我为什么要这样上课
1、对教材内容的处理。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
2、教学策略的选用：
（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的×××现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（2）组织学生探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
八、结束
各位领导、老师们，本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢！
❷ 初中教资试讲10分钟讲多久比较好多久不影响成绩
不明白你的意思，
既然是初中教资试讲
10分钟，讲多久比较好？
当然是10分钟，多一点
应该是不影响成绩的。
❸ 语文十分钟试讲，讲什么内容好
教育机构啊，别讲课本，千万别。
因为教育结构更注重的是答题技巧之类的，它专要快速提高学生的成绩属。教育结构和学校侧重点不一样的。
建议你：1.看下小学升初中的考试题、考纲。你要了解都考哪些内容，这样显得你很了解考试题，这一点很重要。
2.结合着你所了解的试题内容，举些例子，抽一道题给他们讲，讲明白就好了。
❹ 十分钟的语文说课稿怎么说呢
1.说教材。对教材的理解是仁者见仁智者见智，主要是有自己独特的见解和看法，给别人耳目一新的感觉。这是说课人给评委的第一印象。
2.说目标。科学合理的教学目标是一节课的灵魂所在，也是教学活动顺利开展的关键，同时也体现了说课人的思维和提取重难点的能力。因此目标的制定必须根据该课学习者的学情以及编者选编这篇课文的意图而定，不能光靠自己的主观感觉。
3.说教学法。教学有法，但无定法，贵在得法。这里应当突出你准备让学生怎么学好这篇课文，而不是怎么自己怎么教好这篇课文。关注学生在本课能学到多少而不是你教了多少。
4.说教学流程。说教学流程和片段试教不一样。片段试教类似自问自答的型式，而说课则把自问自答换成：我会提这样一个问题... 学生可能会说：... 于是我就引导他们（或顺势告诉他们）... 当然，提问的语气和回答的语气最好各具特色，让听者感受到你这节课的教学技巧。同时，最好能把你教学的中心或者是重点尽量的体现到教学过程的各个环节，给听者留下你是紧密围绕本文的教学重点的印象。这是说课的关键内容。
5.说板书。最好能让你的板书突出本课教学重点，同时也能体现板书的独特风格。这就要根据自己的特长而巧妙设计了。如画画功底好的，可以来几笔简笔画突出亮点。
除此之外，丰富的表情，从容大方的体态，都能提高别人给你的印象分。时间是最要控制的，最好能在9分30秒之前完成，但又不能少于9分钟。太少，评委以为你无话可说，内容不够丰富；太多，又会引起他们的听觉疲劳。尤其是超时被评委叫停的，不但会扣分，而且也会影响印象分。
如果说的过程有小差错，不要停，也不要纠正，他们不会认为你错了，反而以为你的设计就是这样。如果你去改正，就说明你提醒了评委，你的这个地方说错了，就会影响你的说课效果了。
以上有些内容也是我们老师强调的，希望对你有用。
❺ 初中语文试讲十分钟,怎么讲讲一段还是全篇
语文试讲一般是讲一篇，即整体感知课文内容，开头讲话导入新课，而后整体感知课文回，讲了什么答事？主人公是谁？结果怎么样？诸如此类提前设计，由浅入深整体把握课文大体意思，一段的一般不采用，不好讲。惯例都是一篇一篇得讲，10分钟很简单，注意教态，普通话，板书，10分钟准备好了眨眼就过
❻ 初中语文说课稿
初中语文说课稿《鹤群翔空》
http://www.jyzxw.net/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=3218
http://www.ylhxjx.com/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=1223
初中语文版说课案例权
http://www.download88.com/downinfo/2.html
❼ 面试初中语文教师，说课题目是现场抽签，是说课就只有十分钟左右吧，且不带教材进去怎么准备啊急
曾经经历过，给你一些自己的感受吧
说课是现场抽签，准备时间10分钟，然后就带你版进教室说课权。说课时间15分钟。
说课稿网上有，你必须记住说课的大体框架，然后你在抽到课文后，快速地想好你这节课的教学目标，重难点，教学过程，教学过程里的问题一步步都要想好。开始的时候先说这节课的地位和作用。
希望你能顺利通过。
❽ 面试说课10分钟,主要讲哪些
小学数学课型分析
依据新课程标准和当下的教学实际，小学数学课型主要有：新授课、练习课、复习课、试卷讲评课、数学活动课。但是，在目前的全国教师资格证面试的考试中主要是新授课的课型，其他课型没有考到。
新授课时间分配
新授课程在课堂上主要采用导入--新授--巩固练习(课堂作业)--小结—课后作业这种模式教学，具体如下：
导入(1分钟左右)：新课导入就是在新旧问题之间架起一座“认知桥梁”，主要目的是找到新旧问题的本质关系，用旧问题引出新问题。比如在学习梯形面积时，课前可以引出三角形面积和平行四边形面积的相关问题来进行导入。这样便于激发学生学习兴趣，接受新的知识。
新授(5分钟左右)：这是新授课的核心部分，也是思维最活跃、最有效的学习阶段。教师应根据教学内容和学生情况，让学生勤动手、多表达、多思考、多交流、善表现。同时在教学环节中，还可以设置一些错误环节。因为在实际的课堂教学中，并不是老师讲的每一个问题每一个学生都能听懂，为了更加符合实际，在本节课的重难点知识点上设置错误环节，让学生更加注意学习重点，让学生真正称为学习的主体。
巩固练习(2分钟左右)：巩固的主要目的就是帮助学生将理论知识运用于实践，解决实际问题。发现学生存在的问题，调整教学方式方法，提高学习效果。数学课应当安排一定时间进行课堂练习，确保学生独立完成，同时要关注学困生这一特殊群体，争取照顾到每一位学生。
课堂小结(1分钟左右)：学生对本节课所学知识作一个简单的小结，对于这个环节，最好让学生自己先进行总结，教师再进行补充，目的是让学生熟悉本节课的知识框架。
课后作业(20秒左右)：在学生基本掌握本节课所学内容的基础上，让学生独立完成教材中的相应习题或教师自主编制练习题。
面试各个环节中不可忽视的小细节。有时候，细节决定你的面试成败哦
细节一：面试抽题
抽题室中所抽题目为试讲题目，不是结构化问答的题目。题目只是课文的片段或者是某个知识点，不是全篇课文，复习备考是以全篇课文复习。题目纸下方还有试题要求，有的考生一紧张就会漏看题目要求。
PS：体育科目试题与其他科目有所区别，如篮球投篮、握球、跑、跳远等节选1-2个基础动作进行考试，体育考生可以穿运动装参加面试。
细节二：备课时间
备课时间只有20分钟，既要备课还要写教案，你来得及吗？建议考生们简写教案，但框架结构一定要完整。
细节三：试讲≠说课
试讲不等同于说课，试讲是模拟一节课，从上课开始要激情饱满的说“同学们，我们开始上课”等示意性话语。试讲中不用提及课文的年级、教学目标的内容，但要在教案中书写清楚教学目标。试讲后，考官可能会就教学目标进行提问。
细节四：备课室材料
进入备课室不能带手机，没有教材，不能带资料，只有抽题纸和备课纸。备课纸有姓名、准考证号等表格，其他部分为空白。所以教案的框架要自己写，如果备课纸一张不够，可以向考官再要一张。
细节五：教案怎么写
教案要针对片段的题目来写，不要写整节课的，整节课的范围太大，无法体现教案的可检测性。备课时间只有20分钟，注意把握时间。
细节六：试讲流程
试讲要讲完整的一节课，流程从导入、小结到作业布置都要讲完整。试讲时间只有10分钟，要把握好课堂节奏。
细节七：答辩题目
在进入考场后，试讲前要回答规定问题，这些问题由考官随机从题库中抽取题目进行问答，回答完第一道题，考官才会给出第二道题。
细节八：无生课堂
没有学生的课堂，全靠你的演技征服考官。
情景一：没有音乐
假如音乐课的时候需要歌曲示范，但又没有真的音乐怎么办呢？假装有音乐，让学生先聆听、先欣赏，并做出手势示意学生去聆听音乐，停顿半秒钟之后再继续下面内容。
情景二：没有PPT
要假装有PPT，课堂提问时，假装有学生。不要问考官问题，考官是不会假装自己是学生来回答你的问题。为了避免尴尬，在提出问题后，停顿半秒，假装有学生已经回答完。然后就学生的回答进行点评，如“嗯，这位同学说的很好”。
细节九：面试礼仪
在面试过程中，考生要注意自己的言谈举止，进门前，要敲门，要敲门，要敲门，重要的事情说三遍。在回答完问题，需要说“回答完毕”来告知考官可以继续下一个问题了。在面试接近尾声的时候，如有书写板书，一般需要擦掉黑板。
细节十：试讲看教案
尽量不要看教案，做到脱稿试讲，忘词是难免的，小编教大家如何巧妙地偷瞄教案：
技巧一：领读课文式偷瞄
语文和英语老师可以借领读课文的机会，偷瞄教案。
技巧二：提问式偷瞄
其他老师可以巧妙地以提问的方式“刚刚讲的问题大家听懂了吗?”借停顿的时间差瞄一眼教案，这样才自然流畅。