高中语文教师专业知识

Ⅰ 教师资格证考试（高中语文）都考什么科目

教师抄资格证考试（高中语文）都袭考：学科知识。

高中教师资格证考试科目为：《综合素质》+《教育知识与能力》+《学科知识与教学能力（高级中学）》，《综合素质》和《教育知识与能力》是统一考的，《学科知识与教学能力（高级中学）》根据您报考的学科来选择相应的教材如报考高中美术就选择《美术学科知识与教学能力（高级中学）》。

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，逼切通过教师资格考试，方可取得教师资格证。

Ⅱ 高中语文老师资格证考试的知识与技能科目中怎么考

高中语文教师资格证笔试内容；《综合素质》《教育知识与能力》《语文学科知识与教版学教权学能力》，试卷统一采取试卷答题，《语文学科知识与教学教学能力》题型一般为选择题，简答题，材料分析题和教学设计题；《综合素质》题型为：选择题、简答题、材料分析题和写作；《教育知识与能力》题型为选择题、辨析题、简答题和材料分析题。

高中语文学科试卷构成：

Ⅲ 高中语文教师招聘专业知识有哪些

这是因地而异的，如我们湖南省地区的考试也有很多区别，个别地区只考专业知版识，它和高考相权类似，还有一部分还要考综合知识（时事政治及公共知识）、教育理论知识（教育学、教育心理学、新课程改革理论、教育法律法规及作文等）和所报学科知识内容，还有的地区只考教育学和心理学。
所以最重要的是你要了解你所考地区教育局常考的内容。

Ⅳ 老师，您好，教师招聘中高中语文教师专业知识怎么考

2015年金沙县高中语文教师招考试题的相关问题，乜可以访问下当地的人事考试网站，网站中有相应的招考信息，相关的知识点你可以访问下我们的网站，知识点免费学习。

Ⅳ 教师资格证高中语文，语文学科知识与能力怎么复习

如果已经看过教材也比较了解考试内容了，那么买些试卷试题来做做，当最后冲版刺权了。
如果还没有复习过，那么时间就很紧张了，首先去了解一下考试大纲，搜“《语文学科知识与教学能力》（高级中学）笔试大纲”就能找到，里面考试内容和题型分布说得很清楚了，然后赶紧买本教材来学习一下，每天多花点时间，5天学习完一本教材也足够了，最后再针对自己的弱项强化一下，时间紧张也就只能这样了。
如果时间充裕也可以考虑报个补习班，对于没有基础的考生快速提升还是很有用的。

Ⅵ 语文教师应具备哪些专业知识

第一，语言素养。结合语文教师的基本要求，在课堂上给学生呈现知识的形式，更多来自于语言表达，也就是我们所说的一副好口才。我着重从语言表达方面来谈谈课堂上教师的语文素养。我发现，很多语文教师的话语没有语文味，刻板，粗糙，不打动人心，无法让学生感到语文的可爱。如果教师的语言不打动人心，无法让人有倾听的欲望，怎么能要求学生好好地感受语文，学习语文呢？老辈人形容教师，是“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴”，这不无道理。因此，必须从细节做起，以语言为起点，抓好语文素养的提升。
课堂上的语文教师，既有运用课堂语言讲解的声音，也有面对教材书面语言朗读的声音……这都是语文的声音，都反应出语文教师的基本语言素养。现在很多教师，包括我在内，基本的语言素养都需要提高。比如，朗读是否能做到声情并茂，有效传递出文章的情感，为静止的文字赋予生命的活力。讲解是否能做到清楚地表情达意，在准确地用语言完成教学内容的流程中，同时使学生身心得以的灌溉与滋养。其实，讲解也好，朗读也罢，身为语文老师，应当把每一节课当作自己语言素养修炼的课堂，将课堂上的每一处的讲解语、小结语、提示语都做精心地准备，将每一篇课文都当作一个重要的研究对象，反复品读其中的滋味，熟读甚至成诵。于是，面对手中的语文教材，也许不要学生长篇大论地发言，或没完没了地质疑，慢慢的，也许你会以朗读的方式和学生对话、以交谈的方式训练学生的语言，慢慢地，你和学生的语感就这样涵养起来了——这也许是我们最简单可行的语文方式。
第二，语文素养。这的“语文”指语言文字的知识与相关常识。不是仅仅是指对课本上那些课文的字词句段篇的认识，语文老师要具备一定的古代汉语、现代汉语、文学理论的基本知识，对于各种文体要有准确把握的能力。
比如面对一篇童话，语文教师首先要知道什么是童话，基于童话体裁应该如何教学。这正如美术中的素描课，老师的课堂要有素描课的特色，而不能用油画的方法来教学一样。童话课应该上出童话的味道；诗歌应该上出诗歌的感觉；散文要有散文的特色。而不是像大部分老师那样，所有的课文一律用“讲读”的方式来上。回顾我的教学，适应民间故事文体——《牛郎织女》的“聊”的教学形式，绝不会出现在，讲《秋天的怀念》那样文质兼美的散文的课堂上。选自古典小说《西游记》的《三打白骨精》的教学，那对“小说三要素”的强调，也绝不会等同于《游园不值》中对“苍苔”、“柴扉”、“红杏”等诗歌意象的推敲。基于文本的文体特点来体会文本表达的特点，是需要教师深思和加强的。唯有如此，我们的语文课才能真正说得上独具特色，不至于温温吞吞，任由别人冠以似是而非的评说。如果有一天，语文教师的课上到了别人不敢随便毫无依据地品头论足的时候，我想，我们就具备了语文的专业性。
第三，文学素养。文学，是语文课堂重要的组成部分。教师加强文学修养，除了要懂得语言的奥妙，能够欣赏语言，熟练驾驭语言的能力，让自己的语言具有文学的魅力是更高要求。语文教师一旦有了文学的味道，情感与语言应该是丰沛富饶的土地，是充满引力与诱惑的“吸铁石”，是花样层出不穷、永远令人期待而又充满惊喜的魔盒。因为语文课堂，重要的媒介还是语言，这里还就语言来说文学性。理科教师常常被要求语言干净，这一点对语文教师在一定程度上同样适用，但我们不能忘记，语文教师的文学语言呢，除去判断与指令，同时还肩负着感染与熏陶的责任，除了教材，教师语言也是学生学习与模仿的对象。语文老师语言的丰沛、幽默、诗意，能化解学生日常学习中内心的焦灼，让学生感受到语文的唐风余韵，流水淙淙，泉水叮咚，语文首先是美的，其次才是可感的，灵性的，温度的，湿润的。如此，学生才能在文学的语言中，获得语言的浸润与文化的陶冶。当学生从语文教育中获得享受的时候，学生就会自然的喜欢，甚至热爱。语文教师凭借文学的力量，把心中积蓄的情感散发出来，把这种幸福感弥散到自己的课堂中去——这是一件多么令人感到幸福的事。
总之，语文教师的文学素养，不论以什么样的形式呈现都在润泽着儿童。这就好比树的长大。我们从未看见，根是怎么延伸出来的，然而，我们却惊喜地发现，树已茂密参天。这儿童的语言之树，就植根于教师文学的颐养之中。所以，课堂中教师的语言以及呈现方式，不在多少、不限形式，只要是说得精彩、讲得有味，就可以称之为语文的文学方式，就是语文教师专业素养的表现。

Ⅶ 教师资格考试高中语文科目考的什么内容

高中主要考三个科目

《综合素质》题型分为单项选择题、材料分析题和写作题，其中写版作题主观性权较强，占分数比最重。写作题考察的是考生的职业理念、文化素养、基本能力、教师职业道德规范和教育法律法规五大模板知识。

教师资格考试笔试科目介绍之《语文学科知识与教学能力》（高中）

《教育知识与能力》考单项选择题、辨析题、材料分析题和简答题。

《学科知识与教学能力》的题型分为单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题，涵盖了学科专业知识、教学能力判断、课程理论与实际理论运用等知识。

Ⅷ 高中教师资格语文学科考什么内容

教师资格小学语文学科考的内容有：
1、专业课，也就是小学语文；
2、综合课程，包括教育学和心理学；
3、普通话等级考试必须达到二级标准。

Ⅸ 浅谈如何提高教师专业知识水平

教学的主渠道在课堂，教师决定着课程实施的走向，课程标准和教材能否落实到位，内关键取决于教师容的素质，因此，提高教师的专业水平，是教育成败的关键。要提高教师的专业水平需做好以下几方面的工作。 一、更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。 二、加强同伴互助，提高教师驾驭课堂的能力。加强教师互助合作，加强教师之间的专业切磋、互助合作，可使教师个人少走弯路，在同伴互助中更好地成长。 三、加强教师自我反思，促进教师的专业水平。教师的反思是从自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。 四、改变课堂教学评价，促进教师教学行为的转变。课堂教学是课程实施的主阵地，教师的教学行为影响着课程的实施。 五、应围绕四个字下足功夫，做足文章；这四个字就是：学、听、做、写。 六、教师要不断提高师德修养，在教育实践中一定要有崇高的敬业精神。教师的职业道德集中在“敬业爱生”4个字上。

Ⅹ 中学语文教师专业知识包括初中语文和高中语文的吗包括哪些具体内容

有区别，专业知识就是考高中的就是高中的教材，初中的就是初中的教材。综合知识就内容很多了，包括教育学和教育心理学，教材教法，教育理念，教师道德，教学方式的运用等。