初中语文基础知识手册总结

① 初中语文基础知识要点

第一部分

二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

第二部分

三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。），人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧，开端交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。发展刻画人物，反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸。高潮表现冲突，揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。结局深化主题，留下思考。

例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、连贯、得体。记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。

② 顶真在初中语文基础知识手册了什么意思

顶真，亦称顶针、联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使版用相同的字或词，用以修权饰两句子的声韵的方法。注意：使用这个方式时，毋须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。

③ 初中语文知识手册的内容简介

新课标根据社会发展对学生语文素养的要求，提出了新的知识技能要求，对语文知识的内容和学习要求作出了相应的调整。建立新的语文知识网络和结构系统，对提高语文教学效率、培养学生的语文素养极为重要。为了帮助学生从整体上把握语文基础知识，更好地掌握新教材的学习内容，找到需要加强的薄弱环节，获得更多自主学习和发展的空间：同时也为了帮助广大教师更有效地把握教材，提高教学水平，开发和利用各方面的课程资源，建设开放、多样、有序的语文知识体系，从而有效地培养学生的实践能力，我们编写了这本《高中语文知识手册》。
手册以教育部颁布的语文课程标准为指导，参照各种版本的语文教材，将高中阶段的语文知识进行了整合，融知识性、系统性、科学性、实用性为一体，全面体现了课程改革的理念和精神，反映了语文学科的特点。
1.系统性 手册所涉及的语文知识包括汉语基础、文学文化常识、文言文阅读、现代文阅读与写作等，知识体系完备，材料丰富，涵盖了语文学科的全部内容。书中知识点按系统分类，以阶梯渐进式推进，为学生建立了一个完整的语文知识体系。
2.基础性 手册所涉及的知识点和能力要求都与教学同步，贴近学生学习实际。编写过程中，凡基础知识均以教材为例，既对课本内外的知识进行了系统梳理和分类归纳，也对语文学习中的疑难问题进行了阐释和解析。这有利于全面扎实地提高学生的语文素养。
3.实用性 手册检索方便，查阅容易。编写中，作者借鉴众家之长，融合了语文学科的各个要点，保证了知识的系统性、归类的科学性、阐释的准确性，因而具有较强的资料性和工具性。同时，手册贴近高考实际，兼顾了全国各地高考对基础知识的要求，体现了近几年高考的命题方向，给学生以丰富的知识储备和资料积累。这些特点使手册成为学生必备的复习备考资料大全。
在新的学习背景下，编写这样一本语文知识手册是有难度的，缺陷和不足在所难免，欢迎读者在使用过程中提出意见和建议。我们将不断改进，力争把书编得更好。

④ 《初中语文基础知识手册》和《初中语文知识清单》哪本涵盖的知识点全面点（主要就修辞，文言文，文体等）

两本我都看过，但是我抄个人认为《初中语文知识清单》要好一些。

理由：因为它不仅含有知识点，还有相应的解题思路，例如书中专题11，古诗文鉴赏，包含两个模块1、知识清单（介绍知识点）2、方法清单（对情感、主旨等考试常见考点解题方法分析）

⑤ 《初中语文基础知识手册》和《初中语文知识清单》哪本更好用些

《初中语文基础知识手册》比较好用，因其全面、细致、好懂、实用。
而后者比较简略、概括。

⑥ 薛金星的《初中语文基础知识手册》和曲一线的《初中语文知识清单》，这其中哪一本更好用（内容知识点方面

我个人觉得后一本好，比较语文的基础，不管是几年级的，都差不多的，而知识清单就不一样，知识清单有你正在学的东西，也可能包含一点基础啦

⑦ 《初中语文基础知识手册》和《初中语文知识清单》哪一本更好用

《初中语文基础知识手册》和《初中语文知识清单》，
我觉得《初中语文基础知识手册》好一点，
只有把基础弄明白了，
这样才可以更好的学习其他内容，
望采纳，谢谢