高中语文能力素质训练中国图书

① 有没有什么好的教辅资料，高一的，高中语文，针对题型练习的。。。。。求推荐

五年高考三年模拟直接做高考版，放心，可以做的，别的科目也可以用这本书

《5年高考3年模拟》是由 首都师 范大学出版社与 教育科学出版社出版、 曲一线主编，全国 新课标地区的百余位 一线名师及省、市教研员联合编写的高考辅助学习系列参考书，分语、数、英、理、化、生、政、史、地9册及其文综、理综，科学总结规律，准确把握热点，创新预测趋势 ，专题式讲解，习题化归纳。
书名：5年高考3年模拟
又名：5·3
作者：曲一线
ISBN：各版ISBN码不同
类别：教辅
定价：32至70元不等。
出版社：首都师范大学出版社 教育科学出版社
出版时间：每年7月
装帧：软皮本
开本：大16开
主编：曲一线
图书简介
《5年高考3年模拟》是由 首都师 范大学出版社与 教育科学出版社出版、 曲一线主编，全国 新课标地区的百余位 一线名师及省、市教研员联合编写的高考辅助学习系列参考书，分语、数、英、理、化、生、政、史、地9册及其文综、理综，科学总结规律，准确把握热点，创新预测趋势 ，专题式讲解，习题化归纳。
书本评价
北京市语文特级教师 徐克兴如此评价：5·3实为高考科学备考领军之作，集学考之精粹，成名世之奇书，有助于迅速提高考试成绩。
北京市数学特级教师乔家瑞如此评价：谁选用了5·3，谁就选择了一条正确的复习道路；谁选用了5·3，谁就掌握了科学的复习方法；谁选用了5·3，谁就会取得理想的高考成绩。
科学备考=1本学生用书 1本学生用书答案全解全析 1本全自动化教师用书（配光盘）
各科配与学生用书页码一致的教师用书（不含文综、理综）
高中英语
必修2
作者： 曲一线主编
出 版 社： 首都师范大学出版社
出版时间： 2008-6-1
开本： 大16开
I S B N ： 9787810648233
定价：￥49.00
内容简介
朋友，我正看着你呢，你也正看着我。
我不是一幅色彩缤纷、线条优美的画卷，也许不能让你感受生活的美妙、世界的神奇；
我不是一曲余音绕梁、三月不绝的仙乐，也许不能让你领悟高山的淳朴、流水的真挚。
我只是一行行前人的足迹，引领你登上书山的峰顶；
我只是一句句殷切的叮咛，提醒你拾起遗漏的点滴。啊，朋友！
其实，我是一页页在久久期待，期待着能与你晤谈的文字。
我给予你的，是需要你辛勤劳作的土地。
我爱你，我对所有的学子充满敬意：你最辛苦，因此你也最美丽。
我爱你，你的勤奋、刻苦、拼搏、进取，将成为我永久的记忆。
我想对你说，拥抱明天，需要你学会做人、学会学习、学会生存，也需要你付出百倍努力，学会考试！
我想对你说，考试就意味着竞争，考试就意味着较量，考试就意味着选拔，考试就意味着优胜劣汰。考试需要有健康的体魄和挺拔的心理，考试更需要有坚韧的毅力和顽强的斗志。
我想对你说，我可能有点丑陋，只是一本毫无表情的普普通通的书，但我的字里行间，流淌着无数老师的良苦，蕴蓄着无数专家学者的睿智。
五年高考这是多少命题专家的心血啊，这是多少命题学者的汗滴。这是智慧的结晶；这是精心的设计；这是苦心的创作；这是优美的诗句。洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只,就等于揭开了上帝手中的谜底！
规律方法这是许多应试专家的探究，这是许多一线老师的秘笈。 达 尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”掌握科学的复习方法吧，你将事半功倍，你将拥有制胜的利器！
知识清单这是千万老教师的经验，这是无数成功者的累积；这是最系统的归纳，这是最科学的设计。你要记死，不要死记。
三年模拟这是全国一线教师团结起来跟命题人的较量，是命题人不得不阅读的重要信息；也是命题人灵感的发源地。你要精心地去练习，探索个中就里。
智力背景这是知识的拓展，这是能力的延伸，这是智慧的加油站，这是高考的动力臂。如果拥有这个支点，你将会拥有解决所有问题的妙计。
目录
第1部分单项填空
专题一冠词
专题二代词
专题三形容词和副词
专题四语义辨析（名词、介词及习语）
专题五动词和动词词组
专题六动词的时态和语态
专题七非谓语动词
专题八情态动词和虚拟语气
专题九定语从旬和名词性从
专题十状语从句
专题十一 特殊句式（倒装、省略及其他）
专题十二 情景交际
第2部分完形填空
专题十三完形填空
第3部分阅读理解
专题十四事实细节
专题十五主旨大意
专题十六推理判断
专题十七猜测词义
第4部分短文改错
专题十八短文改错
第5部分书面表达
专题十九书面表达
附录一单词辨音
附录二补全对话
附录三单词拼写
附录四不规则动词
答案全解全析
必修4
作者： 曲一线 主编
出 版 社： 教育科学出版社
出版时间： 2008-3-1
开本： 大16开
I S B N ： 9787504140968
定价：￥22.00
内容简介
趣味导引：这是一方情趣横生的小天地，知识在这里生动演绎；这是一个智慧四射的大课堂，灵感从其中勃然激发。精妙的文字，传神的漫画，让你在无限的向往中，步入知识的殿堂。
知识清单：这是千万老教师的经验，这是无数成功者的累积。这是最系统的归纳，这是最科学的设计。将学科知识设计成习题，便于你在练习中实现对学科基本概念、基本知识的理解和记忆。实践证明，这是进行基础训练的最好方式。你要记死，不要死记。
五年高考：这是新高考与新教材的无缝对接。高考试题，是多少命题专家的心血啊，是多少命题学者的汗滴。。这是智慧的结晶、这是精心的设计、这是苦心的创作，这是优美的诗句。洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只手就等于揭开了上帝手中的谜底。
热点例析：这是对教材精华的浓缩，这是对教材的精讲精析，这是点金拨雾的手指。当你透彻地掌握了教材知识，你就能以不变应万变，从容地面对每一次考试。
课文对译：这是连接汉语和英语的桥梁，这是快速理解课文的通道。日月积累，你会发现，对英语的感悟已在潜移默化中发生位移。
基础过关：这是最基本的测试，这是夯实基础知识、巩固基本能力的基地。这也是你的第一关，你一定要努力努力再努力！
三年模拟，这是全国一线教师团结起来跟命题人的较量；是命题人不得不阅读的重要信息，也是命题人灵感的发源地。
语言天使：这是从英美语言宝库中撷取的优秀片段，这是语言天使召集的聚会，这是文字女神编织的诗卷。请把这些语言融化成自己的语言吧，你也将成为语言的天使。
练习全解：这是对教材课后习题的精彩解析，这是一个无声的老师在陪伴着你。课后练习，这是一切试题的题源，高考题、模拟题一般都是课后练习的变式，你要精心地去练习，探索个中就里！
目录
Mole 1 Life in the Future
Mole 1 单元检测
Mole 2 Traffic Jam
Mole 2 单元检测
Mole 3 Body Language and Non-verbal Communication
Mole 3 单元检测
Mole 4 Great Scientists
Mole 4 单元检测
Mole 5 A Trip Along the Three Gorges
Mole 5 单元检测
Mole 6 Unexplained Mysteries of the Natural World
Mole 6 单元检测
答案全解全析·高中英语必修4（外研版）
高中地理
5年高考3年模拟：高中地理 浙江省专用
作者： 曲一线 主编
出 版 社： 首都师范大学出版社
版 次： 2009年6月第5版开本： 890毫米×1240毫米 1/16
I S B N ： 9787810648301
定价： ￥32.00
内容简介
浙江考纲解读这是最新考纲的全真展示，这是每一位
考生必须熟悉的最权威、最准确的高考信息。
五年高考剖析 这是多少命题专家的心血啊，这是多少命题学者的汗滴。这是智慧的结晶10。这是精心的设计。这是苦心的创作，这是优美的诗句。洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只,就等于揭开了上帝手中的谜底！
命题趋势预测 这是你高考备考的指南针。通过总结命题规律，洞察命题思路，研究命题趋势，让你准确把握高考方向。
知识清单聚焦 这是千万老教师的经验，这是无数成功者的累积。这是最系统的归纳，这是最科学的设计。你要记死，不要死记。
3年模拟训练这是一线教师团结起来跟命题人的较量，是命题人不得不阅读的重要信息也是命题人灵感的发源地。你要精心地去练习，探索个中就里。
智力背景拓展这是知识的拓展，这是能力的延伸，这是智慧的加油站，这是高考的动力臂。如果拥有这个支点，你将会拥有解决所有问题的妙计。
目录
第一部分自然地理
第一单元地图与地球
第一讲地图
第二讲宇宙中的地球
第三讲地球的运动
第二单元自然环境中的物质运动和能量交换
第一讲 地壳物质循环及地表形态的内、外力因素
第二讲大气的基本概况
第三讲大气系统与气候
第四讲水循环与海水运动
第三单元自然环境的整体性与差异性
第四单元自然环境对人类活动的影响
第二部分人文地理
第五单元人口的变化
第一讲人口数量的变化
第二讲人口的空间与合理容量
第六单元生产活动与地域联系
第一讲农业生产活动的区位选择及地域类型
第二讲 工业生产活动的区位选择及 工业地域
第三讲交通运输方式和布局及其影响
第七单元人类与地理环境的协调发展
第三部分区域可持续发展
第八单元 区域地理环境与人类活动
第九单元区域可持续发展
第十单元 地理信息技术应用
第四部分区域地理
第十一单元世界地理
第十二单元中国地理
第五部分地理IA部分
第十三单元城乡规划与城市化
第十四单元环境保护
第六部分地理IB部分
第十五单元旅游地理
第十六单元自然灾害与防治
答案全解全析
高中历史
《5年高考3年模拟》 历史（江苏省专用）
基本信息
作者： 曲一线 主编
出 版 社：首都师范大学出版社
页码：278 页
版 次： 2009年6月第6版
开本： 890毫米×1240毫米 1/16
I S B N ： 9787810648295
定价： ￥45.00
内容简介
五年高考：这是多少命题专家的心血啊，这是多少命题学者的汗滴。这是智慧的结晶，这是精心的设计，这是苦心的创作，这是优美的诗句。洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只手，就等于揭开了上帝手中的谜底!
规律方法：许多应试专家的探究，这是许多一线老师的秘笈。达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识。”掌握科学的复习方法吧，你将事半功倍，你将拥有致胜的利器!
知识清单：这是千万老教师的经验，这是无数成功者的累积。这是最系统的归纳，这是最科学的设计。将学科知识设计成习题。便于你在练习中实现对学科基本概念、基本知识的理解和记忆，实践证明，这是进行基础训练的最好方式。你要记死，不要死记。
三年模拟：这是全国一线教师团结起来跟命题人的较量，是命题人不得不阅读的重要信息，也是命题人灵感的发源地。你要精心地去练习，探索个中就里。
智力背景：这是知识的拓展，这是能力的延伸，这是智慧的加油站，这是高考的动力臂。如果拥有这个支点，你将会拥有解决所有问题的妙计。
目录
第1部分中国古代史
第一单元先秦时期
第二单元封建大一统时期—— 秦汉
第三单元封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝
第四单元封建社会的繁荣——隋唐
第五单元民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元
第六单元统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰一明、清（鸦片战争以前）
第2部分中国近代现代史
第七单元 中国近代 半殖民地半封 建社会的开端
第八单元中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成
第九单元 中国半殖民地半封建社会的深化和资产阶级民主革命
第十单元民主革命的新曙光和国民大革命
第十一单元国共两党的十年对峙
第十二单元中华民族的抗日战争
第十三单元入民解放战争
第十四单元新中国的成立和向社会主义过渡的实现
第十五单元社会主义建设在探索中曲折发展
第十六单元社会主义现代化建设新局面的形成
第3部分世界近代现代史
第十七单元资本主义在欧洲的兴起
第十八单元 资产阶级革命时代的东西方世界
第十九单元资本主义世界体系的初步形成和 社会主义运动的发展
第二十单元 垄断资本主义的形成
第二十一单元一战后的东西方世界
第二十二单元 法西斯的扩张和第二次世界大战
第二十三单元两极格局的形成和发展
第二十四单元世界格局的变化
第二十五单元世界近现代科学技术
答案全解全析
高中物理
《5年高考3年模拟》物理(新课标)
基本信息
·出版社：首都师范大学出版社
·页码：286 页
·出版日期：2009年06月
·ISBN：9787810648257
·条形码：9787810648257
·版本：第5版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：高中生
·丛书名：5年高考3年模拟
·附带品描述：附赠答案全解全析1本
·图书品牌：五三金典
内容简介
《5年高考3年模拟:物理(新课标专书)(2010B版)(含答案全解全析)》内容包括：五年高考，这是多少命题专家的心血啊，这是多少命题学者的汗滴。这是智慧的结晶、这是精心的设计、这是苦心的创作、这是优美的诗句。洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只手，就等于揭开了上帝手中的谜底！规律方法，这是许多应试专家的探究，这是许多一线老师的秘笈。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”掌握科学的复习方法吧，你将事半功倍，你将拥有制胜的利器！知识清单，这是千万老教师的经验，这是无数成功者的累积。这是最系统的归纳，这是最科学的设计。你要记死，不要死记。三年模拟，这是全国一线教师团结起来跟命题人的较量，是命题人不得不阅读的重要信息，也是命题人灵感的发源地。你要精心地去练习，探索个中就里。智力背景，这是知识的拓展，这是能力的延伸，这是智慧的加油站，这是中高考的动力臂。如果拥有这个支点，你将会拥有解决所有问题的妙计。
目录
专题一 质点的直线运动
专题二 相互作用
专题三 牛顿运动定律
专题四 曲线运动
专题五 万有引力定律
专题六 机械能
专题七 电场
专题八 恒定电流
专题九 磁场
专题十 电磁感应
专题十一 交变电流
专题十二 单位制 实验与探究
专题十三 热学
专题十四 机械振动与机械波
专题十五 光学
专题十六 电磁波相对论
专题十七 碰撞与动量守恒
专题十八 原子结构与原子核
专题十九 力与机械热与热机
答案全解全析

② 推荐一本讲高中学习方法的书

课本中的一篇文章，你要知道他告诉你什么，
一个定义，是我们做题的已知，
自己亲身体验课文中每个知识点，
你自己就是这本书的作者

③ 高中老师推荐给家长的书籍

要想老师读书，校长首先要带头读书。如果一个学校的校长喜欢读书，那么这个学校的老师肯定也喜欢读书。

同样，要想孩子读书，家长首先要带头读书。如果一个家庭的家长喜欢读书，那么这个家庭的孩子肯定也喜欢读书。

《长江日报》是我喜欢看的报纸之一，其中一个栏目我认为办得有水平，就是“校长读书会”。每周请一个校长为家长分享推荐一本书，谈自己的阅读体会，给家长提一些亲子教育的参考意见。

这个栏目之所以有水平，是因为抓住了两个“长”，一个校长，一个家长。我们的教育要搞好，必须要靠这两“长”，校长和家长。而提升这两“长”教育水平的一个捷径，就是读书。

而《长江日报》通过开设这个“校长读书会”专栏，请校长为家长推荐好书，所以必将能有助于教育的改善有利于教育水平的提高。所以，每期的“校长读书会”，我都会认真阅读。

这个栏目开办以来，推出了几十位武汉中小学（包括幼儿园）校长的读书经。新父母在线小编从中选出22个校长推荐的22本好书（排名不分先后），供大家参考借鉴。

1.光谷第六小学校长王萍

《猜猜我有多爱你》

王萍是武汉市小学语文学科带头人、东湖新技术开发区名师，曾在《中国教育》《湖北教育》发表多篇关于绘本教学的研究文章。“绘本应该怎么读呢？”王萍说，绘本不同于图画书或者连环画，具有很强的艺术内涵。在读书分享会上，她将以《猜猜我有多爱你》等三本绘本为例，跟孩子、家长们从故事情节、颜色、图画等多角度欣赏绘本的美妙，从中感悟绘本教育的意义。“中国人的阅读习惯是总想从书中获得道理或者启示，但我不这样看待绘本，让我们一起来享受一次不一样的阅读体验。”

2.华中师大附小校长沈爱华

《学生权利论》

沈爱华说：“树立正确的儿童观和学生观，是摆在我们家长和老师面前的首要课题。”他说，不少“中国式”家长或多或少都存在着一种倾向——希望把自己认为正确的判断或选择，也不管孩子反对或赞同，都先入为主地“教育”灌输给孩子。“这无形之中就已剥夺了孩子的权利，至少是忽视了孩子是独立个体，忽视了对其加以独立的思考、判断和选择能力的引导与培养”。“孩子的99%转变，往往就来自家长1%的改变。”沈爱华说，“家长有孩子权利的视角或意识，才能真正理解和做到‘以孩子的成长和发展为本’，才能真正理解爱孩子的意义，才能真正思考家长与孩子的关系。”

3.武汉市第二十三初级中学校长郑萍

《犹太人教子枕边书》

《犹太人教子枕边书》以一个个故事向读者诠释：真爱是成就明天的源泉、品质是美好人生的基石、习惯是决定未来的力量、进取才能塑造完美的自我……全面而系统地总结了犹太人家庭教育的智慧精髓。郑萍认为，优秀不是与生俱来的，是教出来的。良好的家庭教育是一个人成才的希望，受过良好家庭教育的孩子，也更容易获得幸福。

4.武汉市第十二中学校长龚红安

《这一生,至少当一次傻瓜》

这本书讲述一个日本果农木村秋则坚持20年种植无农药苹果的故事。龚红安以一位校长的眼光,看到了这个故事对教育的启示:陪伴、怜悯、坚持,无论家长和老师,都能从这位果农身上学到很多。在龚红安看来,这个世界最需要与培育对象建立情感联结的职业,就是教育。现在很多家庭都是“三独家庭”——父母和孩子都是独生子女,体验不到兄弟姐妹之间互相帮助、互相争吵中的亲情。可是没有生命是孤立的,苹果树不能,人也不能。再亲的亲情都需要时间去呵护。龚红安看到过很多孩子,从小与外公外婆一起长大,见了父母都只是打个招呼。龚红安建议家长们,不妨每月给孩子写一封信,或谈谈看法、或讲名人故事,让孩子感受到陪伴和温暖。

5.武汉中学校长汪拥军

《德米安》

黑塞是德国著名作家、诗人，一生曾获很多文学荣誉，比如诺贝尔文学奖、歌德奖等。《德米安》是黑塞的代表作之一，讲述了少年辛克莱10岁至18岁之间寻找通向自身之路的艰辛历程，在类似精神导师的德米安、皮斯托里乌斯、夏娃等人指导下，展示了他“争取个性化，争取成为人的斗争”的过程和人生选择的艰难性。“尽管《德米安》首版时间是1919年，但今天看来，书中少年的成长之路与当下的孩子依然有很多相似之处。”汪拥军介绍说，“每个孩子在成长中都会面临很多矛盾，比如家庭和社会环境的差异。这些在书中都有所体现，也值得孩子和家长共同学习和思考。”

④ 高中语文应培养哪些能力

一、高中语文阅读能力

1.要充分体现社会发展需求的时代特征。
贯彻素质教育思想，迎接知识经济挑战，这是新时代赋予教育领域的战略性课题。时下，世界各国都把制订教育发展战略放在首要地位。而全面提高现代人的素质，培养能适应社会生存与推动社会发展的人才将成为教育发展的核心问题。素质教育着眼于人的价值潜能的开发，这就要求语文教学也要以人的发展为本，在教学的过程中重视人的发展，关心人的发展。
2.要充分体现高中教育是“高层次的基础教育”的鲜明特点。
高中阶段是培养学生初步形成科学世界观、人生观的关键时期，是青年学生准备接受高等教育或走向工作岗位的前沿，是完成“高层次的基础教育”的阶段。它有别于九年制义务教育。这应该作为高中语文阅读能力的培养目标的出发点。
我们要让学生在高一层次的阅读中，在生动感人的艺术形象和精美得体的语言佳境中得到感悟，受到熏陶，以形成求真、从善、爱美的思想品质，为他们走上社会或后续学习打好基础。
二、高中语文阅读能力的框架结构的合理分解
阅读能力的核心是学生的语感能力。语感是对语言现象的感应能力。这些语言现象包括这样几个方面：（ 1）语音，语言的声音载体；（2）语义，书面符号所代表的某种含义；（3）语法， 语言赖以组织成文的规则 ；（4）语境，在一定的语言环境中语言所表达的特殊含义；（5）语脉，语言组织的逻辑、情感等内在依据。这就是阅读能力的核心部分，融入以下三个层面的六种能力，呈现不同层次发展的高中阅读能力的立体结构。
第一层面：筛选能力和阐释能力
我们正在步入知识经济时代。筛选、阐释信息的能力将成为现代社会最为基本、最为需要、最为实用的阅读能力。
文章是信息的载体，在阅读过程中，不可能也没有必要做到逐词逐句落实过关。因为文中所载负的信息，对于全文的主旨来说，并非都是至关重要的，对于读者来讲，也并非都是有效信息，阅读时往往需要根据阅读目的，迅速而准确地筛选出最有理解价值的部分。
至于如何培养筛选信息的能力，可着重把握以下几条：
（1）具有明确的阅读目的，并贯穿于阅读活动的始终。
（2）养成对文章内容的辨析力。首先要学会辨析哪些是主要内容，哪些是一般内容；其次要学会辨析内容的性质，学会辨析内容之间的联系。
（3）养成对文章语言的辨析力。筛选信息，归根到底是对语言的筛选。对语言的辨析力要养成两项基本功，一是准确把握语句所传递的信息，二是全面把握语句所传递的信息。
阐释能力，主要是指阐发、解释词义与句意的能力。
阐释词义，应该集中抓好对文章“关键性词语”阐释能力的培养。所谓“关键性词语”主要是指在文中具有高度概括作用的词语；在一定语境中，具有特殊意义的词语；在一般文章中很少用到的新鲜而生疏的词语；在文章中具有对照、比较和呼应关系的词语。
阐释词义常见有以下七种方法。
（1）定义诠释法。采用科学定义，说明诠释，划分归纳的方法。这是阐释词义的基本方法。或确切简明地下定义；或要言不烦地说明词语的意思；或用归类举例说明适用的范围。
（2）拆注综合法。采用把词语拆开分别注释， 然后综合起来阐释的方法。
（3）造字分析法。根据汉字字形结构，进行分析。
（4）同义换词法。用同义词作阐释，可用常用词解释生僻词； 用现代词解释古代词；用普通话语汇解释方言词。
（5）点源引流法。先交代词语的由来与本义， 再点明词义后来的变化与本文中的意思。
（6）比喻描绘法。用具体形象的比喻解释词义。
（7）语境深掘法。有的文章遣词内容丰富、含蓄，既有表层意义，还有深层含义。在特定场合，词语的真正含义与表层意义截然相反。阅读时应从整体把握，从不同角度反复揣摩。
阐释句意是文章阅读的重要环节，古人云：“积句成篇”，如果这一环节得不到加强，整体把握全文的质量就会大受影响，较高层次的阅读能力也就难以形成，阐释句意的方法有以下几种：
（1）弄清句子所植根的土壤，探明句子产生的特定语境来阐释句意。
（2）依据文章主旨来阐释句意。
（3）运用语法、修辞知识来帮助阐释句意。对于结构复杂的句子；可运用学到的语法知识，对句子进行结构分析，先分清是单句还是复句，单句可抓住第一层以理解整句的基本意义。
（4）根据句子在文中的动态过程阐释句中的隐含信息。 在阅读时，有时句意双关；有时隐约其辞；有时正话反说；有时明知故问；有时刻意曲笔；有时跳跃跌宕；“言在此而意在彼”，给读者理解带来困难。但若疏理清句子在动态中的发展变化，那句意的言外之意、象外之象、景外之景、韵外之旨，那语言内在的潜台词，那字里行间的“沉默的语言”是会呼之而出的。
第二层面：分析能力和综合能力
分析是把整体分解为部分，并对这部分作独立的研究。分析能力是对阅读材料中抽象概括的内容进行具体阐发的能力。
综合则是把部分结合成整体，它不是各部分简单的相加，而是再现事物各部分、各方面的多种多样的、内在的本质的联系。综合能力是对阅读材料中具体的内容进行抽象、理性概括的能力。
值得注意的是分析和综合本是互相孤立，可以截然分开的。分析以事物的整体为前提，综合往往是在分析的基础上形成对事物整体的更全面而更深刻的认识。
第三层面：鉴赏能力与评价能力
鉴赏能力和评价能力属于品味较高的阅读能力，是对于作品中的自然美、生活美、艺术美的感受、鉴别、赏析和评说的能力。简单地说，就是不仅要说出好，还要具体说清楚好在哪里。鉴赏能力和评价能力是在分析比较、质疑探究中形成的。
鉴赏是阅读者建立在心理快感基础上的一项满足审美要求的活动。鉴赏活动不是抽象的，它总是以读者对作品中艺术形象的个体感受为基础的。鉴赏能力的培养主要体现在三个方面：
（1）在叙事性作品中，鉴赏能力主要表现为人物形象的感悟、把握上。鉴赏人物形象可以从了解、分析作品的情节、人物的具体活动、人物所处的社会生活和自然环境入手，感受人物性格的多样性和复杂性，感受有关人物形象的典型意义或思想艺术价值。
（2）在抒情性诗文中，鉴赏能力又表现在对所描绘的意境的感受、体验上。作品所描绘的生活图景多姿多彩，而所表现的思想感情又是丰富复杂的，因此便构成多种多样的意境。
（3）鉴赏能力还表现在能从结构、体裁、语言、韵律等艺术形式上，来领悟作者的艺术匠心。
评价能力由下面三个方面涵盖。
（1）把握好评价的原则。评价作品要知人论世。 这里势必涉及一些有关历史资料、背景材料和各种社会知识，不可能对高中学生要求过高，但这无疑是在培养一种终身受用的基本功。
（2）选择好评价的角度。如以作品内容作为评价重点，可从作者选择的题材有什么认识价值，刻画的形象是否真实，情节安排是否合理，作品主题有何意义，作品的思想倾向、社会效果如何等方面切入。评价的角度也可侧重于艺术形式和表现手法，考查作品中采用的艺术形式和表现手法是否适合所表达的思想内容的需要，它们之间是否和谐、协调；还要考查作品所采用的艺术形式和表现手法是否具有创造性，是否形成独特的艺术风格。
（3）恰当地运用评价的方法。 比较和质疑是评价作品的两种基本方法。通过比较可以辨别异同，权衡高下，区分美丑；通过质疑可以开拓思路，加深认识，提高鉴别能力和独立思考的能力。
三、高中语文阅读能力训练方法的基本形式
培养阅读能力要强化训练意识，以训练为主线的高中阅读能力的培养方法其基本形式有三个层次。
其一，选择。在现在的义项中作出选择。可以是四选一，也可以是多项选择。
其二，提取。从阅读材料中进行提取。提取的速度与准确度是关键。
其三，表述。按阅读要求，用自己感知的语言加以表述。这一项要求就比较高了，阅读能力要通过表述力加以转化。
在训练中必须逐步强化并最终形成从宏观上感知全文的整体阅读意识，从总体上把握内涵，高屋建瓴，俯视全局，树立文章的架构观念与“色彩”观念，以准确把握作者的思路、表达技巧、语言风格，从而防止断章取义、以偏概全。
当前在阅读能力训练中存在着一种不良倾向：那就是重结论而轻过程。具体表现在诵读不足，分析综合介入太快；咀嚼不足，理性说明太快；讨论不足，分歧消除太快；整合不足，阅读结束太快。总的说来，便是“ 过程”展开不足，“结论”得出太快，简化和削弱了“过程”，“结论”不能自得。实施素质教育，在阅读能力的训练中，我们要牢牢记住，“过程”比“结论”更重要A、识记能力。----积累。

B、理解能力。----阅读+归纳。

C、分析综合能力。----阅读+反思。

D、表达应用能力。----练习+反思。

E、鉴赏评价能力。----阅读+反思。

这五种能力层级由低到高，最基本的是识记的能力，最高的是鉴赏评价的能力。在实际考查中，这五种能力均有难易不同的考查；解答填空题、简答题，常常要运用到两种以上的能力，写作题则是对这五种能力的全方位的考查。我们在语文学习中一定要重视这五种能力的培养和提高。

二、怎么学

（一）常规学习法

预习----听讲----笔记----作业----复习

1、预习。

（1）通读课文，标段圈词划句。（2）查工具书，扫除生字词。（3）分析结构，把握主旨。

（4）标注疑难，准备提问。（5）熟读背诵名句名篇。

2、听讲。

（1）对文章结构的分析。（2）对文章主旨的分析。（3）对文章手法的分析。

3、笔记。

（1）分析结构的方法。（2）提炼主旨的方法。（3）写作手法的总结。（4）补充拓展的知识点。

4、作业。

（1）独立限时完成。（2）校对翻查积累。（3）勾划疑难讨教。（4）反思归纳总结。

5、复习。

（1）字词积累。（2）名篇背诵。（3）解题方法。（4）错题积累。（5）素材积累。

（二）良好的学习习惯

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰你的一生。----培根

1、讲普通话的习惯

说普通话是人际交往的需要，也是学习语文的必须要求。不仅在课堂上要说，而且生活中也要说，不仅用普通话说，而且用普通话想，规范自己的语言习惯，形成良好的语感。

2、工整书写的习惯----人靠衣裳马靠鞍

常言说“文如其人”，“字如其人”。书写工整，卷面清晰，既能让读者准确认读全文，还可以给人一种美感并有“先声夺人”之妙。所以书写万万不可马虎，一定要做到书写认真、工整，美观，“字字入心”，不写错字，不写别字，不写繁体字，不忽视标点，不乱涂乱画，不潦草应付。

良好的书写习惯，一是要规规矩矩写字，做到工整、规范；二是讲究文面，做到整洁大方；三要讲究格式，行文时的正标题、副标题、标点都要符合约定俗成的格式。

3、朗读背诵的习惯----书读百遍，其义自见

俗话说：一天不念，心里明；两天不念，说不明；三天不念，忘干净。“念”字在这里就是指朗读。朗读是形成语感的重要手段，每天坚持朗诵，语感就会不断提高，阅读和理解能力也会不断提高，学习语文的兴趣也会越来越浓厚，形成一种良性循环。另外，朗读是多种感觉器官参与的活动，它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，深入体会作品所表达的爱憎感情，准确把握作品的谋篇布局，还可以帮助我们有效地提高口头语言和书面语言的表达能力。

朗读的内容可以是诗文，可以是优美的散文，可以是时文，也可以是古文。朗诵声音要洪亮、吐字要清晰。用普通话正确的朗读，做到吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆，不添字，不漏字，不重复，不颠倒，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫。

死记硬背是我们反对的，但不可“矫枉过正”，如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累，别说写文章会是满篇空话，就是平时谈吐也会让人瞧不起。“腹有诗书气自华”，这才是文化人应有的素养。所以对课文中的优秀的的诗文名句，一定要背下来，这会使你终生受益。在课外阅读中发现了精美的篇章文段也要抄下来，背下来，不要怕吃苦，功到自然成。

背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。

4、勤查工具书的习惯----工欲善其事，必先利其器

汉语的字词数量很大，想在某一集中时间段内完全掌握是不可能的。要想拿到试卷上字词这几道选择题的分数，如果不在平时多加积累，那是很困难的。这就要求我们在平时应多翻翻字典，不管是日常生活中，还是在读书看报的时候，只要碰到自己把握不准的字词，一定要拿出字典来查一下。对于文言文的学习也是这样。课本或练习中出现的自己不知道的实词、虚词的意义用法，也应查下古汉语词典。积累多了，大脑中储存的东西自然就丰富了。

工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

5、广泛阅读的习惯----读书破万卷，下笔如有神

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。

6、勤作笔记的习惯----好记性不如烂笔头

俗话说得好：最淡的墨水，也能胜过最强的记忆。因此读书要做好笔记，做到“不动笔墨不读书”。笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交叉使用。

写读书笔记有很大的好处，可以帮我们广泛搜集、积累知识，形成勤于思考的习惯，有助于对所读内容的理解和消化，有利于书面表达能力的提高，甚至还可以为日后的学习和研究提供线索。

7、练笔的习惯----

写作能力是语文能力中很重要的一个方面，而这种能力的提高必须靠平时的练笔。我们通常所说的“勤写笔下生花”说的就是这个道理。平时，如果有所触动，最好用笔记下来，有话则长，无话则短。写多了，语言自然就流畅了，生动了。有些同学有写日记的习惯，上高中以后千万不要以时间紧了为理由，不再坚持写日记。

8、勤于观察的观察----家事国事天下事，事事关心

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活是语文的源头是写作取之不尽的素材仓库。中学生要做生活的有心人，善于随时随地的观察生活。观察的对象，可以是自己的亲人、同学、老师、邻居乃至社会上人，了解不同身份、年龄、性情的人的不同特点；也可以是周围的或自己游历的自然景观，甚至是某一件物品……观察，一要用眼看，二要用心想，三要用笔记。

9、独立思考的习惯----学而不思则罔

思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题，多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。思维定势就是一种固定的思维模式。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。

10、求教探讨的习惯----独学而无友，则孤陋而寡闻

要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师？问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。

11、积累的习惯----不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海

（1）语言基础的积累。（2）文言文知识的积累。（3）诗歌的积累。（4）写作素材的积累。

目标明确----有目标就有动力

方法科学----事半功倍

态度端正----踏实认真

持之以恒----锲而不舍

定能成功

怎样学好语文

一、先计划后学习。

二、先预习后听讲。

三、先复习后做作业。

四、先调整心态后参加考试。

五、先独立思考后请教别人。

六、先打好基础后灵活思维。

附：自主学习构想（供学有余力的同学参考）

高考考点
1
2
3
4

语言基础
《现代汉语词典》
《成语词典》
《错别字手册》
《咬文嚼字》

古诗文

阅读
《古汉语常用字字典》
《古文观止》
《唐诗三百首》
《宋词三百首》

《元曲三百首》
《史记》（选）
《世说新语》（选）

必考阅读
《读者》
《南方日报》

文学类选考
《随笔》
《散文》
《小小说选刊》

实用类选考
《南方日报》
《南方周末》

语言表达

作文
《写作素材》
《语文月刊》

1、读三年《咬文嚼字》，做/背一本《错别字手册》。

2、背诵古诗文300篇。

3、读三年《读者》、《南方日报》、《随笔》/《散文》、《小小说选刊》。

4、写三年周记、读书笔记。

5、写100篇作文。

6、做一本综合练习。

⑤ 人教版高中语文课程标准实验教材（必修）教学大纲

现在应该叫《高中语文课程标准》。
高中语文课程标准

第一部分 前言

普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要，调整课程内容和目标，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程，是基础教育改革的一项重要任务。
高中语文课程的建设，应以马克思主义和教育科学理论为指导，在义务教育语文课程改革的基础上继续推进。高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能,使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间；要为造就时代所需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。

一、课程性质
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
二、课程的基本理念
高中语文课程继续坚持《全日制义务教育语文课程标准(实验)》提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。
（一） 全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。
高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养．在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。
高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生,实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。
(二)注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要。要使学生掌握语言交际的规范和基本能力，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。
审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。
现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。
（三）遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。
高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养；同时，必须顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的潜在能力，增强课程的选择性，为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的发展空间，促进学生特长和个性的发展。
高中语文课程应该具有相对稳定的结构，并形成富有弹性的实施机制。学校应在课程标准的指导下，有选择地、创造性地设计和实施课程，帮助教师提高水平、发展特长，开发和利用各方面的课程资源，建立互补互动的资源网络，发展教师的教学个性和业务特长，根据时代的需要建设开放、多样、有序的语文课程体系。
三、课程设计思路

（一）为了适应高中教育逐步走向大众化的发展趋势，适应社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待，高中语文课程必须体现时代性、基础性和选择性，既要使学生的语文素养在义务教育的基础上普遍获得进一步的提高，同时也为具有不同需求的学生提供更大的自主发展空间。因此，需要建设一个新的高中语文课程结构体系和实施机制。
(二) 高中语文课程包括必修课程和选修课程两个部分。课程结构图示如下：
必修课程

选修课程

（三）必修课程要突出课程的基础性和均衡性。学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。选修课程也应该体现基础性，但更应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展。
(四)必修和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两段，每一学段(约10周)完成一个模块的学习。这样的设计有利于学校灵活安排课程，也有利于满足学生多样的学习需求，便于学生根据自己的实际情况选学或者重新学习某个模块的内容。
(五)必修课程包含“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标，组成“语文1”至“语文5”五个模块。每个模块都是综合的，体现“阅读与鉴赏”、“表达与交流”的目标和内容。必修课程五个模块的学习可在高一至高二两个学期半的时间里循序渐进地完成，也可以根据需要灵活安排。
(六)选修课程设计五个系列。系列1：诗歌与散文；系列2：小说与戏剧；系列3：新闻与传记；系列4：语言文字应用；系列5：文化论著研读。每个系列可设计若干模块。学校应按照各个系列的课程目标，根据本校的课程资源和学生的需求，有选择地设计模块，开设选修课。对于模块的内容组合以及模块与模块之间的顺序编排，各学校可以根据实际情况灵活实施。课程的具体名称可由学校自定。
（七）学生修满必修课的10学分便可视为完成了本课程的最基本学业，达到高中毕业的最低要求。应鼓励学生根据自己的学习兴趣、未来学习和就业的需要，选修有关课程。 对于希望进一步学习的学生，建议从五个系列的选修课中任意选修4个模块，获得8学分，加上必修课的10学分，共计可获得18学分，达到报考高等学校的最低要求。达到第二水平层次的学生，从自己进一步发展的需要出发；可再从这五个系列里任意选修3门课，获得24学分。

第二部分 课程目标

通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在以下五个方面获得发展。
积累·整合
能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素融汇整合，切实提高语文素养。
感受·鉴赏
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美的境界。通过阅读和鉴赏，陶冶情性，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修养。
思考·领悟
根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读与思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
应用·拓展
能在生活中和其他领域的学习中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。

发现·创新
注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
一、必修课程

阅读与鉴赏

1．在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
2．发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
3．注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
4.能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
5.能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。
6.学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
7.在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。
8.学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。
9.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。(可参考附录一《关于诵读篇目和课外读物的建议》)
10.具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著(五部以上)及其他读物，总量不少于150万字。（可参考附录一《关于课外读物的建议》）
11．注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。
12．学会灵活使用常用语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。

表达与交流

1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
2．能考虑不同的目的要求，以负责的态度表达自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。
3．书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
4．力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面的积累素材，多想多写，做到有感而发。
5．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。
6．能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。
7．增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。
8．注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。
9．学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，，有说服力和感染力，力求有个性和风度。在讨论或辩论中积极主动发言，直率而清晰地陈述个人的看法，敏捷而恰当地作出应对和辩驳。朗诵文学作品，能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。

二、选修课程

高中语文选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。

诗歌与散文

1．培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣, 丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学素养。
2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用和历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习中国古典诗词格律的基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。
4．学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文的不同艺术特性，注意从多个角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
5．尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果、交流体会。
选修课·小说与戏剧

1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学素养。
2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解和容纳作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理解作品表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。
3．学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。
4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，品味语言，深入领会作品的内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。
5．尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。
6．留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、剧本，相互交流。
新闻与传记

1．养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能准确、迅速地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点，作出自己的评判。
2．阅读新闻、通讯（包括特写、报告文学等）作品，了解其社会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。
3．广泛搜集资料，根据表达需要和体裁要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试新闻、通讯的写作。
4．阅读古今中外的人物传记、回忆录作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。
5．认识传记作品的基本特性，尝试人物传记的写作。

语言文字应用

l.注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力。
2.能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法，读懂与自己学识程度相当的著作，运用多种方式展开交流和讨论。
3.阅读应用文，能把握主要内容和关键信息。能根据需要，按照有关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体。在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。
4.在实践活动中增强口头应用的能力，能根据交际的需要，选择恰当的时机和场合，提出话题，敏捷应对．注意表达效果。参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动。
5.联系语言文字应用中的现象和问题，阅读有关著作，尝试用所学的知识和方法作出解释；了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。
6.观察语言文字应用中的新现象，思考语言文字发展中的新问题，努力在语言文字应用过程中有所创新。
7.拓展运用语言文字交流的途径，学会用现代信息技术辅助交流，如使用计算机进行编辑、版面设计，制作个人网页和演示文稿。

文化论著研读

1.选读古今中外文化论著，拓宽文化视野和思维空间，培养科学精神，提高文化修养。以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注当代文化生活，能通过多种途径，开展文化专题研讨。
2.借助工具书、图书馆和互联网查找有关资料，了解论著作者情况、相关的文化背景和论著中涉及的主要问题，排除阅读中遇到的障碍。在整体了解论著内容的基础上，选读其中的重点章节，有侧重地进行探究学习，把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。
3．学习运用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题。在阅读过程中注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。
4．关注现实生活和社会发展，对感兴趣的问题进行思考，参考有关论著，学习对当代社会生活中的问题和中外文化现象作出分析和解释，积极参与先进文化的传播和交流，提高自己的思考、交流能力和认识水平。

⑥ 想考取高中语文教师资格证要买哪些书和资料

私我我有资料

⑦ 推荐一本适用于初中生提高语文阅读理解能力的书，谢谢

适用于初中来生提高语文阅自读理解能力的书，书名叫《一起悦读周计划》系列丛书，这系列的丛书共12册，分为初级1～6卷和高级1～6卷，其中初级卷非常适合初中生阅读。

《一起悦读周计划》系列丛书根据“全日制义务教育语文课程标准”选编，主编：石恢，特邀顾问：谢冕曹文轩。作家石恢，青少年阅读教育专家，北京大学中文系硕士。上世纪90年代曾从事文学创作，著有长篇小说《朝雾》（重庆出版社）等。

(7)高中语文能力素质训练中国图书扩展阅读：

推荐理由：

1、根据少年儿童读者学习的实际情况，以周为时间单位，制定阅读周期，可以有效地培养自觉的阅读习惯，这是一种非常有价值和终生有用的阅读习惯。

2、根据语文课程标准，语文课外阅读是为初高中学生精心量身定做的，与现行教材选文的主题和作者相呼应。

3、快乐阅读，即自由阅读而不是功利阅读，是趣味阅读而不是专业阅读，是寻找快乐阅读。只要你有耐心读一读，浅尝一下，就会发现这是一本非常用心的书，可以带领你看到更深层次的思想世界。最重要的是坚持，只要你坚持，就几个星期。

⑧ 高中语文必读的课外书

《一生的读书计划》是一本别开生面的、有趣而又有价值的工具书。作者费迪曼教授是美国家喻户晓的广播和电视节目主持人、著名的报人和专栏作家，他根据多年的读书经验，为读者精选并评介了一百多种古今世界名著，始于荷马，迄于现代。费迪曼采取与读者作简短对话的形式，每次只用五百到一千字勾勒作品或作者的轮廓，诱引读者读他所介绍的每一本书。这些介绍生动活泼，有时强调作者的生涯与人品，有时摘要叙述作品内容，有时援用权威人士的意见，有时劝告读者别为一般错误见解所迷惑，有时对读者早已熟识的作家如莎士比亚、歌德……做出新的评价。费迪曼强调编撰此书的意图是使读者的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让读者自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。
2017年高中生必读课外书：《一生的读书计划》
这是“一生”的读书计划,要读完这里开列的书,也许需要50年.当然,在较短的时间内也可能读完.但最重要的是,不论你现在几岁,读这些书一定要花费你一生中不少的时间.书单中大多数书籍都远比当前的畅销书有趣,不过,并不是因为有趣才去读它,读书犹如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等经验,是一生中的大事,也可能成为自己内在精神不断成长的源泉.因此,书单中列举的作者也可以说是一生的伴侣.这些书一旦成为你的一部分,就会永远长驻心中,发挥强大的作用.不过,朋友不能见面即成为知己,同样,这些书也不能走马观花地翻过.他们是你一生用之不完、蕴藏丰富的宝山.
2017高中必读书目：《一生的读书计划》读后感
大致来说,本书是以18岁到80岁的读书人为对象,他们大都不定期没有读过这里列举作家的十分之一,而希望知道自己的精神在将来的生命中究竟能发展到什么程度.此外,我这本书的对象还包括那些大学时代读了很多书,却不愿受影响的大学毕业生;有意接受大学教育,但没有机会的高中毕业生;已届中年、整日为生活劳心劳神,但仍急于开拓思想、情感新境界的知识人;虽然忙于工作、家务,但仍想以部分收入购书阅读的青年男女;间欲拓深自己的知识领域与感受性,进而拓展高贵天职中非物质报酬的学校老师等等.
2017高中必读书目：《一生的读书计划》读后感
千万不要忘记,这些著作不能只读一次,应该一读再读.它们和畅销小说不同,它们是无穷尽的宝藏.25岁时读柏拉图,跟45岁时读柏拉图,感受是不相同的.伟大的艺术作品无疑是物美价廉的东西,这绝非过分之言.你花钱买一本书、一张唱片或一张绘画,买到的绝非是单纯的一本书、一张唱片或一张绘画.莎士比亚不是由37篇戏剧构成,而是由370多篇戏剧组成,因为《哈姆雷特》会随着你年纪的增长,人生体验的深刻丰富,而变成另外一个《哈姆雷特》.
2017高考推荐书单：《一生的读书计划》
从这些著作获取的乐趣,端始于你接近书本的态度如何而定.希罗多德可以用舒畅的心情来享受;塔西陀则需要正襟危坐才可获益.再者,这些著作不能全以同样的速度去读.跟遇曲道需降低速度一样,读亚里士多德的时候,无论如何也要降低速度.《老实人》可以花一个晚上去享受,叶慈《拜占庭的起航》这首诗也值得花同样长的时间.总之,不必急,还有漫长的一生.
2017高考推荐书单：《一生的读书计划》
人的一生真的过得太快。当我们为日常无所不在的惯性所推动的时候，是否可以“生活在别处”的他者眼光来审视自我生活的意义?是否可以通过阅读哲人的生命踪迹来反观自身生命的轨迹?是否可以在日常生活的喧嚣中给自己留一方精神的净土?这些在阅读中暂时中断日常生活惯性的意识，表明了生命意义的复归和存在价值的追问。
真正的人生需要文化作为底色，文化的传承在于书籍文本和精神禀赋中。读书生活的独特性在于思接千载，心游太玄，在喧哗与骚动中保持自我思想的独立性，守持人文理性的价值底线和良善心地。读书使人心理、精神、人格气质不断发生根本性的变化，在思想的超越性和言说的有限性之间感到生命的飘逝性，在怦然心动的阅读中体悟无边的人类忧思和生命意义的升华。读经典性的著作，一定要“进得去，出得来”。进去了方可寻觅家园，而灯火阑珊处的风景只等待慧者。读书中生出的快意，使得生命感领着本真的欢喜与虔诚、透悟与识见，如此方能在溪清如许中觅到源头活水。
读书有不同的境界，一是被书所读，不知为何而读书;二是读书仅仅局限于书，为读书而读书;三是读书不局限于书，而是成为清理思想和新思想诞生的前奏。在与书相伴的读与思中，捕捉那稍纵即逝的思绪，领悟“生有涯而知无涯”的意味，将生命飘逝与学问累积相反相成地联结起来，何其快心!

高二学生各科建议读的课外书
语文
精读书目：《死魂灵》、《红与黑》泛读书目：《红高梁》、《长恨歌》、《元曲三百首》选读书目：《活着》、《秦腔》补充书目：《嘉陵说诗》、《人间词话》
数学
泛读书目：《怎样解题——数学教学法的新面貌》选读书目：《数学杂谈——院士数学讲座专辑·中国科普名家名作》(典藏版)补充书目：《数学巡礼》([美]伊瓦斯·彼德逊著/裘光明译)
历史
精读书目：《启蒙札记》(陈乐民)、《中国历代政治得失》(钱穆)泛读书目：《欧洲文明十五讲》(陈乐民)
地理
选读书目：《图说天下·探索发现系列》补充书目：《北京北京》
政治
精读书目：《漫谈中国文化》(南怀瑾)泛读书目：《向庄子借智慧》(傅佩荣)、《千年一叹》《文化苦旅》(余秋雨)选读书目：《论语》、《点一盏心灯》、《超越自己》、《创造自已》、《肯定自己》、《在灵魂居住的地方》(刘墉)
艺术
精读书目：《中国雕塑的故事》泛读书目：《图说中国雕塑艺术》

高中语文推荐阅读书目
一、教材导读篇目
必修一：《论语》《大卫 科波菲尔》 必修二：《家》《巴黎圣母院》 必修三：《红楼梦》《高老头》 必修四：莎士比亚戏剧，《谈美》 必修五：《三国演义》《堂吉诃徳》
二、课程标准规定必读的名著：
文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等; 小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等; 诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等; 剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》; 语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等
三、推荐阅读报刊杂志
《青年文摘》——青年人自己的心灵之光. 《读者》—善读可以医愚 《思维与智慧》—思维大比拼，智慧大舞台。《启迪》—新知新趣新思维
《新智慧文摘》—精品文摘 智慧宝典 《哲理》—生活小哲理，人生大智慧 《格言》——充满青春活力的语言读本
《杂文选刊》——针砭时弊，批评世俗，反思历史，解读人生。
四、推荐阅读书目100部
(一)文化经典(4部)
1. 《老子》/[春秋]老子：中国道家学说的开山之作 2. *《论语》/[春秋]孔子：东方人的“圣经”，垂范千古的儒家经典 3. *《庄子》/[战国]庄周：以汪洋恣肆之笔，写惊俗骇世之论 4. *《孟子》/[战国]孟轲：睹斯人风标，养浩然之气 (二)小说(30部)
5. *《三国演义》/[明]罗贯中：三个帝国罗曼史，成败兴亡笑谈中 6. *《红楼梦》/[清]曹雪芹、高鹗：一部网络全书式的奇书 7. *《呐喊》/[现代]鲁迅：对现代中国历史命运的洞察 8. *《家》/[现代]巴金：青春是美丽的
9. *《子夜》/[现代]茅盾：都市空间·时代性·革命现实主义
10. 《骆驼祥子》/[现代]老舍：旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事 11. *《边城》/[现代]沈从文：边地风情的长轴画卷
12. 《围城》/[当代]钱钟书：一位智者对人性的洞察与调侃
13. 《花季·雨季》/[当代]郁秀：为中学生写中学生的小说揭开新的一页 14. 《射雕英雄传》/[当代]金庸：自此后再也无人怀疑金庸的小说巨匠地位 15. 《尘埃落定》/[当代]阿来：傻子与智者的交汇，先进与落后的融合 16. 《鲁滨逊漂流记》/[英]笛福：英国文学史上的第一部长篇小说
17. *《匹克威克外传》/[英]狄更斯：真实地描写了十九世纪初的英国社会 18. 《简·爱》/[英]夏洛蒂·勃朗特：世界女权运动的图腾柱
19. 《傲慢与偏见》/[英]简·奥斯汀：十九世纪英国关于爱与价值的经典故事 20. *《欧也妮·葛朗台》/[法]巴尔扎克：《人间喜剧》中的代表作品之一 21. *《巴黎圣母院》/[法]维克多·雨果：善恶美丑的鲜明对比 22.《红与黑》/[法]司汤达：法国批判现实主义文学奠基之作
23. *《莫泊桑短篇小说选》/[法]莫泊桑：宝石上的各个校面折射出灿烂的光芒 24. 《约翰·克利斯朵夫》/[法]罗曼·罗兰：真正的英雄的描述 25. 《少年维特之烦恼》/[德]歌德：拿破仑远征埃及随身携带的书
26. *《契诃夫短篇小说选》/[俄]契诃夫：从最平常的现象中揭示生活本质 27. *《复活》/[俄]列夫·托尔斯泰：伟人暮年心灵的稳健和悲天悯人的大气
28. 《钢铁是怎样炼成的》/[苏联]奥斯特洛夫斯基：理想主义旗帜与人生的教科书 29. *《老人与海》/[美]欧内斯特·海明威：一个人可以被毁灭，但不能被打败 30. *《欧·亨利短篇小说》/[美]欧·亨利：美国生活的幽默网络全书 31.《飘》/[美]玛格丽特·米切尔：那场随风而逝的战争 32.《麦田里的守望者》/[美]塞林格：“大大地影响了好几代美国青年”的书 33. *《堂·吉诃德》/[西班牙]米盖尔·台·塞万提斯：骑士风尚的飘逝
34.《百年孤独》/[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯：再现拉丁美洲历史图景鸿篇 (三)诗歌(10部)
35.《诗经》/[商周]民间：中国先秦时期的网络全书 36.《唐诗三百首》/[清]蘅塘退士：不会做诗也会吟 37.《宋词选读》
38.《元明清散曲精选》
39. *《女神》/[当代]郭沫若：我国新诗的奠基之作
40.《繁星·春水》/[当代]冰心：微带着忧愁，微含着哲理 41.《雪莱抒情诗选》/[英]雪莱：冬天来了，春天还会远吗

⑨ 中国图书网是个骗子

说中国图书网是骗子，这是胡扯！我在中国图书网淘书超过10万元，从来都没有差错，服务质量有保障。

⑩ 谁有的啊《语文基础知识手册》《高中语文能力素质训练》（机械工业出版社）《十年高考》

呵呵，我也看那个帖子了、、、

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