⑴ 青岛版六年级下册科学目录
目 录：
第一单元：人抄的一生
1 细胞
2 我从哪里来
3 人的一生
4 我像谁
第二单元：无处不在的能量
5 让身体热起来
6 摆的秘密
7 钻木取火
8 通电的线圈（一）
9 通电的线圈（二）
10 无处不在的能量
11 开发新能源
第三单元：地球的面纱
12 地球的面纱
13 风从哪里来
14 降落伞
15 小帆船
第四单元：信息与生活
16 来自大自然的信息
17 生物是怎样传递信息的
18 电脑与网络
19 飞速发展的信息技术
第五单元：探索宇宙
20 太阳家庭
21 神秘星空
22 探索宇宙
23 未来家园
⑵ 谁能说下小学青岛版科学的目录
三年级下册
第一单元游戏里的科学
1小车的运动
2鞋底花纹的启示
3跷跷板
4弹簧里的学问
5有趣的磁铁
第二单元地球的外衣
6空气在哪里
7热空气
8风的形成
9地球的大气层
第三单元土壤与岩石
10土壤里有什么
11土壤的种类
12土壤与植物
13认识岩石
14做个岩石百宝箱
第四单元动物王国
15蚂蚁
16它们都是鸟
17猫和兔
18多样的动物
第五单元电的本领
19灯泡亮了
20让更多的灯泡亮起来
21谁的本领大
22安全用电
四年级下册
第一单元热与我们的生活
1杯子变热了
2水变热了
3谁热得快
4它们会生热吗
5温度计的秘密
6自行车胎为什么爆裂
第二单元春夏星空
7春季星空
8夏季星空
第三单元光与我们的生活
9认识光
10玩镜子
11潜望镜的秘密
12彩虹的秘密
13凸透镜
14照相机和眼睛
第四单元生物与环境
15蚯蚓找家
16变色龙
17植物向哪里生长
18生物与信息
19密切联系的生物界
20珍稀动植物
第五单元太阳、地球和月亮
21白天和黑夜
22昼夜与生物
23四季更替
24弯弯的月亮
25登上月球
五年级下册
第一单元人的一生
1细胞
2我从哪里来
3人的一生
4我像谁
5生物繁殖新技术
第二单元地球和地表的变化
6火山
7地震
8各种各样的矿物 认识矿物
9地表的变化
10做一块卵石
第三单元无处不在的能量
11摆的秘密
12钻木取火
13通电的线圈（一）
14通电的线圈（二）
15无处不在的能量
第四单元探索宇宙
16太阳家族
17神秘星空
18探索宇宙
第五单元科技与能源
19生物的启示
20开发新能源
⑶ 通电的线圈六年级实验作文
今天，我在家人的协助下，做了一个电路实验。
我准备好了材料，都是从大木箱里翻出来的，有电池盒、电闸、小灯泡、5号电池等等。我按照爸爸的指导，先把电线剪开，把里面的铜丝拿出来，再按照正负极拿电线去装就行了。我挑了一根电线，把它用老虎钳钳开，再把皮剥掉，费了好大的劲，不是连皮带丝断掉，就是毫发无损。气得我抄起一把大剪子剪，效果居然好多了。剪下几根铜丝，我便在电路上穿了起来，我的铜丝很硬，还很粗，我费了好大的劲，弯过来绕过去，总算是缠好了。我的手也累极了。接下来是接电池。我用7号电池代替1号，我把两边的铜丝分别紧按在正极和负极上，再按下电闸，可是灯泡没有亮。我又确认了一下接得很好。但是它就是不给面子，坚持让我失败似的。
我去问了我妈，我妈说：“铜丝不应该是那么硬的，你应该用这个——”说着拿起一截我看起来较细的电线，用打火机点燃一截，再一拔，电线那富有韧性的皮就掉了，里面棕红色的一撮像头发那么细。妈妈说：“看，这才能使你的灯泡亮。”说着拿给我，我便把它们都固定好了。接着，我下去买了一节1号电池，立即安在电池盒里，与铜丝再一次链接，这一次我们都做的很好，但是当电闸按下时，灯泡——依然没亮！妈妈又说灯泡坏了，再下去买一个。我下去跑遍了楼下所有可能买到的小店及超市，没有一个卖的。我大汗淋漓地回来，妈妈为验证又做了一个实验：把铜丝一头接在负极，正极接上灯泡，把另一头铜丝摩擦灯泡金属部，仍然没有成功。我们没办法，只好放弃了。
这次实验虽然没有成功，但我们体验到实验的困难及做实验的感受，我也认识到了电流是怎么传播的，所以我觉得做实验还是对我们很有好处的，只有“绝知此事要躬行”，才能更好的认知事物。
⑷ 六年级科学教案
青岛版小学六年级科学下册全套教案 ，共24页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
青岛版六年级科学下全册教案
六年级小学科学下册计划
一、学生情况分析
六年级共有学生两个班，每班人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。
这些学生大部分来自周围六个自然村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。
思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习课本的有关文章，受到一定的教育：如热爱劳动、热爱祖国、热爱人民，奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领，将来就无法建设自己的家园。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的学生应该给予正面引导。
纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，定时上好早读，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。
学习方面：经过五年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，他们不需要教师监督，就指导应该学什么，应该怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课，是些优秀学生。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢，作业需老师叮咛才能完成。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑,头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高
总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。
在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。
二、教材分析：
本册教材从本学科的特点出发，贯彻德智体全面发展的教育方针，遵循儿童心理选择教学内容，注重内容的趣味性和实践性，大多是常见儿童感兴趣的，能够亲自进行观察实验操作的，贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产和社会实际的联系，遵循儿童发展的规律，处理好内容的深度和广度，做到难易适度，分量适当，有利于教师安排教学和改进教学，学生学得积极愉快，注意发展儿童的智力，培养儿童能力，教科书注意本学科各年级教材之间的纵向联系与其他各门学科之间的横向联系，可以使知识之间的衔接，分工配合得到加强。其次选择内容大多是儿童能够亲自进行观察实验和操作的，在儿童接受能力允许的条件下，尽可能联系生活、生产社会实际，以便学生理解巩固和迁移所学的知识。
本册教材书遵循儿童的身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到了难易适度，分量适当，注重发展儿童的智力，培养儿童的能力，新教科书继承了现行教科书注重能力培养的优点，注重本学科各年级教材之间的纵向联系与其他学科之间的横向联系。本教科书主要有五个单元。
教学目标要求：
1、以培养小学生的科学素养为宗旨。全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
2、以改革学生的学习方式为重点。让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。将学生的学习建立在他们已有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解力、思维能力以及多方面的科学素养。
3、系统地学习物质世界、生命世界、地球与宇宙三个领域的科学知识，在学习过程中有意识地培养学生拓展与应用科学知识的能力，会解决实际生活中碰到的问题。
教学措施：
1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。
2、注重学生科学探究意识的培养。
3、保护和发展学生的好奇心与求知欲，培养科学态度与情感。
4、利用好集体备课资源，精心设计课堂教学，保证课堂教学效率。
教学安排：
周次 内 容 备 注
（教学准备、辅助活动等）
1 让身体热起来
2 摆的秘密
3 钻木取火
4 通电的线圈
5 无处不在的能量
6 追寻达尔文的足迹
7 生命的起源
8 恐龙的灭绝
9 鸟的起源
10 太阳家族
11 神秘星空
13 未来家园
14 生物的启示
15 科学就是力量
16 开发新能源
17 研究与实践
18 复习、考核
第一单元 无处不在的能量
第一课 让身体热起来
教学目标：
1、能体会到我们的身体能发出热
2、知道使身体发热的方式有那些。
3、养成乐于和善于观察身边事物的习惯。
教学重点：身体发热的方式有那些。
教学难点：人体能量的吸收和消耗。
教学用具：相关的图片资料和视频资料
教学过程：
一、导入新课
观看几种人体发热的图片：火锅、烤火炉、运动（参考问题：这些热是从哪里来的？）
二、让我们身体热起来
1、当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？
（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃火锅、烤火、晒太阳下等。
2、这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？
太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。
3、拓展：人体吸收的能量到哪里去了？（运动、工作等消耗了，或者转变成糖与脂肪储存了）
三、衣服能给我们带来热吗？
1、回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来）
（1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？
（2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？
（3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。
2、分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。
3、对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。
4、对自己的实验作汇报。
（1）实验中你们观察到了什么？
⑸ 六年级下册科学课本中关于电磁能的作文
我过十岁生日时，妈妈送给我一套迪宝乐电子积木。它采用正规ABS塑料制成，全铜纽扣连接，电路图全是彩色立体显示，有太空大战、无线电收音机、门铃、电扇、闪光灯等1300多种玩法，而且拼装快捷。我爱不释手，一有空就在上面拼拼拆拆，从中获得了无穷的乐趣。通过亲身实践和仔细观察，我明白了许多电学知识，其中，电磁现象最令我感兴趣。
一、吸铁石与磁控有一次，我用电子积木拼了一台电扇。后来，我把电键换成了干簧管，拿起磁铁靠近干簧管。当磁铁接近干簧管时，电扇便开始转动；再离远一点，电扇停了；再靠近，电扇又转起来。哈哈！电扇成了磁控电扇。我觉得很有趣又迷惑不解，立即将指导手册翻到“原理解释”这一页。原来，干簧管在磁铁的引力下，可以当开关用。干簧管是一个密封的玻璃管，内有两块互不相连的铁片。当磁铁靠近干簧管时，铁片被磁化，两块铁片就吸合在一起，电路接通，让电流通过，所以干簧管可作为磁性开关使用。二、电动机与磁力
飞碟游戏也挺有趣。飞碟底端安装着一个小电动机，接通电源，电动机立刻转动起来，带动飞碟旋转。电动玩具汽车里也安装了电动机。电动机为什么能够转动呢？原来电动机里有磁铁和线圈，转动电动机的小轴时，磁铁和线圈发生相对运动，线圈里的磁场会发生变化，产生磁力；同时在线圈内产生微小的电流，利用这个微小的电流能够带动小轴连续不断地转动，不停地产生磁力，电动机就不停地工作。
三、磁场与喇叭
自从有了电子积木，我们家就热闹极了。时而上演太空大战，时而警铃大作，一会儿消防车来了，一会儿炮声隆隆。原来设计师把事先录制好的太空大战声、警车声、消防车声、机关枪声、坦克声、音乐等几种声音储存到集成电路内，并封装好，只需要外接电池、导线、喇叭和开关就能将声音播放出来。生产电子积木的叔叔阿姨们真是聪明！
那么，喇叭是怎么回事呢？我逐一将喇叭换成了发动机、电容器、导线等，都没播放出任何声音来。为什么播放声音就必须使用喇叭？妈妈告诉我，没有它，就不能将电信号转换成声音信号。喇叭又叫扬声器，是一种典型的将电信号转换为声音信号的换能元件。当有电流通过喇叭内部的小线圈时，小线圈产生随音频电流而变化的磁场。这一变化磁场与永久磁铁的磁场产生相吸和相斥作用，导致小线圈产生机械振动并且带动纸盆振动，从而发出声音。
四、进入电力时代
《中国少年科学》向我解释了许多电和磁的现象，带我走入了一个神奇的电力时代。
1820年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。在这之前，人们一直认为电和磁毫无关系而分别研究。奥斯特的发现开创了电磁学的新时代，在后来的一段很短时间内，大量的电与磁的新奇现象发现了，一系列重要的电磁规律找到了，应用广泛的电磁铁出现了。
既然电可以产生磁，磁可不可以产生电？1822年，31岁的英国物理学家法拉第开始了把磁转换成电的实验。经过10年的不懈努力和探索，法拉第终于发现了磁铁同导线相对运动时，导线中有电流产生。法拉第的发现，为电磁学奠定了基础。就在发现电磁感应现象后几天，法拉第就制作出一台直流发电机，他的发现为人类开辟了一种新的能源，电力时代的大门由此开启。工厂里的各种机床，灌溉农田用的水泵，海洋上游戈的轮船，家庭中使用的洗衣机、电风扇都因为动力而有了生命。
五、生活中离不开“磁”
说到电，我们都很熟悉，因为生活离不开电。但说到磁，我们就要陌生一些。其实，在我们家里，录音磁带、磁盘、收音机、电视机、电话和电冰箱里都有磁性材料。还有，电磁悬浮列车也是利用磁铁“同性相斥，异性相吸”的原理使车辆浮在轨道上方，减少摩擦力来提高速度的。医院里的磁疗仪和磁共振断层扫描仪用上了磁性材料。工业更是离不开磁性材料，如发动机、发电机、变压器、电表等。军事上，磁性水雷、地雷、电磁炮也都含有磁性材料。
刚才说的，都是含磁性材料的物品。那看不见、摸不着的电磁波，更是时时围绕在我们身边，如无线电报、电视广播、有线电视、雷达、移动通信、卫星通信、遥感、遥控等。有一次，我按照图示拼装了一台收音机，展开天线，打开开关，收音机立刻播放出了悠扬的音乐节目，收音机收到的声音是由电台通过电磁波送来的。除了这些信息领域应用外，在能源、材料、医学、交通、制造、环保以及基础科学研究等方面，电磁波也有很多应用。
科学家们把研究电和磁的科学统称为电磁学。
电磁现象使我知道了磁性材料和电磁波与我们的生活息息相关，若是没有它们，我们就没有今天这应有尽有的幸福生活。电磁给我们带来了许多方便。
⑹ 小学科学六年级下册总复习青岛版
1、 同一个摆，摆动的快慢与摆线的长短有关系，与摆锤的重量没有关系。
2、 利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。它由铁芯和线圈两部分组成，它是将电能转化成电磁能的装置。
3、 自己能发光、发热的星体叫做恒星。
4、 2006年8月在布拉格召开的国际天文学联合会第26届大会上通过了《行星定义的决议》，
冥王星被判定不符合新的行星定义，降级为“矮行星”。
5、 太阳系的八大行星有金星、木星、水星、火星、土星、地球、海王星、天王星
7、 金星又称启明星，是天空中最亮、离地球最近的行星。
8、 现已发现土星有30颗卫星。它又有非常美丽的光环。
9、古人钻木取火的道理是机械能转化成热能。
10、太阳系中最大的恒星是太阳。
11、我们常见的各种形式的能有机械能、热能、光能、太阳能、电能、水能、声能等。
12、根据行星定义，八大行星分别是金星、木星 、水星 、火星、土星、地球、天王星、海王星。
⑺ 通电的线圈2 实验:比一比，怎样吸得多（科学题六年级下册青岛版）
一、改变电池数量，其余条件一样，观察大头针或图钉被吸起的数量
二、改变铁内钉粗细，其余条件一样，观察大容头针或图钉被吸起的数量
三、改变线圈匝数，其余条件一样，观察大头针或图钉被吸起的数量
得出结论：线圈磁场强度跟电流、铁心粗细和线圈匝数有关，其具体关系为：当其余条件一样时，电流越大，磁场越强；同材质铁心越粗，磁场越强；匝数越多，磁场越强。