导航:首页 > 年级语文 > 人教版六年级数学鸡兔同笼课件

人教版六年级数学鸡兔同笼课件

发布时间:2021-02-20 03:19:33

『壹』 六年级上册数学鸡兔同笼

4题
(1)假设全答对了
8*10=80(分)
80-64=16(分)
16/16=1(题)答错1题
8-1=7(题)答对7题
(2)假设专全答错了
10*6=60(分)
36+60=96(分)
96/16=6(题)答对的属
10-6=4(题)
(3)假设全对了
16*10=160(分)
160-16=144(分)
144/16=9(题)答错的
16-9=7(题)答对的
希望有用,答案是绝对正确,只是不知道我们的版本是不是一样。

『贰』 六年级上册数学课本鸡兔同笼

鸡兔同抄笼 问题是我国古袭代数学家解决的,值得骄傲的一个数学问题。
题目是:鸡兔同笼,看到头多少,腿多少,问鸡、兔各多少?
算术解法是:
1、先假设全是鸡或兔,根据头数算出腿数,
2、算出的腿数减去已知的腿数,得出差
3、用这个差,除以2,(2=兔腿数-鸡腿数)得到假设以外的那个的只数。

4题
(1)假设全答对了
8*10=80(分)
80-64=16(分)
16/16=1(题)答错1题
8-1=7(题)答对7题
(2)假设全答错了
10*6=60(分)
36+60=96(分)
96/16=6(题)答对的
10-6=4(题)
(3)假设全对了
16*10=160(分)
160-16=144(分)
144/16=9(题)答错的
16-9=7(题)答对的
希望有用,答案是绝对正确,只是不知道我们的版本是不是一样。

『叁』 六年级数学鸡兔同笼

鸡兔同笼是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔?
假设法: 解:
假设全是鸡:2×35=70(只)
比总脚数少的:94-70=24 (只)
它们腿的差:4—2=2(条)
兔:24÷2=12 (只)
鸡:35-12=23(只)
方程:
解:设兔有x只,则鸡有35-x只。
4x+2(35-x)=94
4x+70-2x=94
2x=24
x=24÷2
x=12
35-x=35-12=23
答:兔有12只,鸡有23只。
我国古代《孙子算经》共三卷,成书大约在公元5世纪。这本书浅显易懂,有许多有趣的算术题,比如“鸡兔同笼”问题:
今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?
题目中给出了鸡兔共有35只,如果把兔子的两只前脚用绳子捆起来,看作是一只脚,两只后脚也用绳子捆起来,看作是一只脚,那么,兔子就成了2只脚,即把兔子都先当作两只脚的鸡。鸡兔总的脚数是35×2=70(只),比题中所说的94只要少94-70=24(只)。
现在,我们松开一只兔子脚上的绳子,总的脚数就会增加2只,即70+2=72(只),再松开一只兔子脚上的绳子,总的脚数又增加2,2,2,2……,一直继续下去,直至增加24,因此兔子数:24÷2=12(只),从而鸡有35-12=23(只)。
我们来总结一下这道题的解题思路:如果先假设它们全是鸡,于是根据鸡兔的总数就可以算出在假设下共有几只脚,把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较,看看差多少,每差2只脚就说明有1只兔,将所差的脚数除以2,就可以算出共有多少只兔。概括起来,解鸡兔同笼题的基本关系式是:兔数=(实际脚数-每只鸡脚数×鸡兔总数)÷(每只兔子脚数-每只鸡脚数)。类似地,也可以假设全是兔子。
我们也可以采用列方程的办法:设兔子的数量为X,鸡的数量为Y
那么:X+Y=35那么4X+2Y=94 这个算方程解出后得出:兔子有12只,鸡有23只

鸡兔同笼公式

解法1:(兔的脚数×总只数-总脚数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)
=鸡的只数
总只数-鸡的只数=兔的只数
解法2:( 总脚数-鸡的脚数×总只数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)
=兔的只数
总只数-兔的只数=鸡的只数
解法3:总脚数÷2—总头数=兔的只数
总只数—兔的只数=鸡的只数
解法4 鸡的只数=(4×鸡兔总只数-鸡兔总脚数)÷2 兔的只数=鸡兔总只数-鸡的只数
解法5兔总只数=(鸡兔总脚数-2×鸡兔总只数)÷2 鸡的只数=鸡兔总只数-兔总只数
解法6(头数x4-实际脚数)÷2=兔
解法7 4×+2(总数-x)=总脚数 (x=兔,总数-x=鸡数,用于方程)

『肆』 小学六年级 数学 鸡兔同笼 请详细解答,谢谢! (8 18:25:49)

1000*0.4=400
400-355.6=44.4
44.4/(7+0.4)=44.4/7.4=6
运输过程中损坏6块玻璃

『伍』 人教版鸡兔同笼ppt

有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔?
假设法:
解:
假设全是兔 :4×35=140(只) 比总脚数少的:140-94=46(只) 鸡:46÷2=23(只) 兔:35-23=12(只)
有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔? 假设法: 解: 假设全是鸡:2×35=70(只) 比总脚数少的:94-70=24 (只) 它们腿的差:4—2=2(条) 兔:24÷2=12 (只) 鸡:35-12=23(只) 方程: 解:设兔有x只,则鸡有35-x只。 4x+2(35-x)=94 4x+70-2x=94 2x=24 x=24÷2 x=12 35-x=35-12=23 答:兔有12只,鸡有23只。
解法1:(兔的脚数×总只数-总脚数)÷(兔的脚数-鸡的脚数) =鸡的只数 总只数-鸡的只数=兔的只数

解法2:( 总脚数-鸡的脚数×总只数)÷(兔的脚数-鸡的脚数) =兔的只数 ...

例:有鸡兔共14只,共有44只脚。

(4×14-44)÷(4-2)=12÷2=6(只鸡),14-6=8(只兔)

或(44-2×14)÷(4-2)=16÷2=8(只兔),14-8=6(只鸡)

『陆』 小学数学六年级课程:鸡兔同笼

用方程很简单的:
先设其中一种动物(如鸡)是“x”,那另一种动物(如兔)就是专“头数-x”
列方程:属
用x乘以2就是鸡一共有多少腿
用“头数-2”乘以4就是兔一共有多少腿
上面两个算式加起来不就是一共有多少腿吗,形成一个等式。
完整列式:
解:设鸡有x只,兔有头数-x只。
2x+4×(头数-x)=总头数

『柒』 小学数学六年级鸡兔同笼

⑴设2号选手答对X道题,则答错(8-X),
10X-6(8-X)=64,
16X=112,X=7。
⑵设1号选手答对Y道题,则答错(10-Y),
10Y-6(10-Y)=36
16Y=96,
Y=6。
⑶设3号选手答对Z道题,则答错(16-Z),
10Z-6(16-Z)=16,
16Z=112
Z=7。

『捌』 六年级数学:鸡兔同笼的那个单元的答案

这个问题,是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔?
解:
2×35=70(只)
94-70=24 (只)
24÷2=12 (只)
35-12=23(只)
我国古代《孙子算经》共三卷,成书大约在公元5世纪。这本书浅显易懂,有许多有趣的算术题,比如“鸡兔同笼”问题:
今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?
题目中给出了鸡兔共有35只,如果把兔子的两只前脚用绳子捆起来,看作是一只脚,两只后脚也用绳子捆起来,看作是一只脚,那么,兔子就成了2只脚,即把兔子都先当作两只脚的鸡。鸡兔总的脚数是35×2=70(只),比题中所说的94只要少94-70=24(只)。
现在,松开一只兔子脚上的绳子,总的脚数就会增加2只,即70+2=72(只),再松开一只兔子脚上的绳子,总的脚数又增加2,2,2……,一直继续下去,直至增加24,因此兔子数:24÷2=12(只),从而鸡有35-12=23(只)。
我们来总结一下这道题的解题思路:先假设它们全是鸡,于是根据鸡兔的总数就可以算出在假设下共有几只脚,把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较,看看差多少,每差2只脚就说明有1只兔,将所差的脚数除以2,就可以算出共有多少只兔。概括起来,解鸡兔同笼题的基本关系式是:兔数=(实际脚数-每只鸡脚数×鸡兔总数)÷(每只兔子脚数-每只鸡脚数)。类似地,也可以假设全是兔子。
我们也可以采用列方程的办法:设兔子的数量为X,鸡的数量为Y
那么:X+Y=35那么4X+2Y=94 这个算方程解出后得:兔子有12只,鸡有23只。

『玖』 小学六年级 数学 鸡兔同笼 请详细解答,谢谢! (9 19:7:24)

解设有蜘蛛x只,有蜻蜓y只
由题得 8x+6y+6*(21-x-y)=140
2y+21-x-y=24
解得x=7
y=10
21-10-7=4只
答:有蜘蛛7只,蜻版蜓10只 ,蝉权4只

阅读全文

与人教版六年级数学鸡兔同笼课件相关的资料

热点内容
有趣的水语言教案反思 浏览:926
苏教版高中语文pdf 浏览:49
幼儿观察能力教案反思 浏览:927
托班音乐教案红灯笼教学反思 浏览:232
怎样让学生爱上语文课培训心得 浏览:404
山西统考2017语文试卷 浏览:805
三年级下册语文半期考试jian参考答案 浏览:455
舞蹈课教学计划表模板 浏览:682
2013小学体育教学工作计划 浏览:393
快速波尔卡音乐教案 浏览:430
初高中语文语法 浏览:942
县域课堂教学改革 浏览:349
何其芳秋天的教学设计 浏览:832
故事教学法在小学语文教学中的教学策略研究 浏览:795
朝阳区20152016期末语文 浏览:521
天勤教育教学点 浏览:534
语文九全课时特训答案 浏览:679
户外活动教案跑 浏览:977
2016重庆语文中考答案 浏览:885
大班音乐活动小白船教案及反思 浏览:216