❶ 中学课本出错了吗
我记得 我学时也是yun
但是 用搜狗拼音 蕰有两个音 yun 很wen
❷ 历史课本中有哪些错误
试答首先定个位，中国历史教科书在大的倾向性和选材广泛性，对于争议问题的定位，说相当不错是没问题的，至于有没有错误，肯定会有，毕竟中国历史是以书面记载为主，具体分析如下。 上古时代部分（原始人夏商西周） 这部分问题较大，这部分由于年代久远，经常会随着新发现而被推翻，比如中国最早的人类是元谋人（似乎有人发现更早的古人类化石，巫山人204万年，此处有争议） 以及研究而被推翻，比如初中课本最早的精确的时间是武王伐纣公元前1024年，现在已经推出夏朝历史是公元前2070年了。 还有一部分随着研究而改变，比如夏朝开国君主从以前的启到现在的禹。这些部分都可以算是错误，如要一一列举，还是有不少的。 除了这些，还有一些学术争议，比如中国何时进入封建时代等等，就有诸多说法，从西周到魏晋都有，这些学术争议，某种程度，也可以算是历史课本的错误。 春秋战国到清朝（1840以前） 这部分开始有明确的历史记载，当然，人的记载，难免会带有主观性，虽然可能客观性很高（尤其是春秋战国），二十四史，给上个王朝修史这类不可信部分很多，而历史课本的主要来源就是这些，有可能会带有一定问题，就我个人而言，感觉比较明显的是正史里对于农民起义描写往往偏于负面，而历史教科书往往偏向正面太多（很多农民起义远没有历史课本描述那么好），这种矫枉过正算是历史课本的错误，其余还有一些争议内容的定位可能有失偏颇，比如岳飞是不是民族英雄的一些争议（并非否定岳飞历史地位，而是对岳飞战争性质的讨论）。 清末民国到近当代 这部分开始，由于年代较进，至少个人觉得，在大的倾向性上并没有太大错误； 而在一些定位上，往往有问题（不过提出问题的恰恰是网上某些非历史学家的公知们） 比如说抗日战争该不该用孩子（小兵张嘎）和妇女作战，还举出美南北战争为例说这是不人道的行径， 至于还有一些说八国联军入侵中国是合理的；汪精卫不是汉奸等等观点，就不予列举了。 而除了这部分非学术争议，在一些小细节上，常常是各方有各方的说法，数据来源不同常常有不同结论，比如抗日战争日军阵亡人数就有N多版本，这种情况下很难定义到底哪个错哪个对（当然网上一群人鼓吹国军是抗日中坚，共军消极抗日，我只能说这些人真敢说，至少我身边的历史爱好者，无论左右，对于国军抗日都基本当笑话看；至于夸民国多美好的，就不评价了），所以，很难定义为哪个对哪个错。建国之后的一系列问题，写的并不够透，比如一个三年自然灾害中国饿死多少人的敏感问题，并不感谈，大跃进这部分错误，并没有写透；文革部分就很有意思了，课本的定位是全盘否定，这个确实写得很透，但文革真的一无是处么，其实未必。 还有某个敏感时间，不得不说，早期历史课本基本不提，最近的似乎写进课本了，定性是政治风波，但也是略而不谈，有失偏颇公允。
❸ 教科书错别字怎么出现的
这种错误,一般都是录入错误。问题出在打字上,打字员都是人,打错字也是常有的事情,用五版笔的最爱错权打字形相近的字,拼音的则是同音字错得多。为了保证录入的正确率,打完字,必须有一道工序,叫做【校验】,就是从头到尾审核一遍,检查疏漏。语文教材的问题,就是出在了这个地方。至于说作者和编者本身用错字导致的,那是不可能的,因为它们完成的作品和编排,也都需要经过几道校验。有些作家的手稿错字并不少,印刷时都由专人负责调整改正。
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❹ 初中语文考试出错率最高的150个成语（附错误实例
无中生有 wúzhōngshēngyǒu [释义] 把没有的说成有。指凭空捏造。 [语出] 明·施耐庵《回水浒传》第四十一回：“答你这厮在蔡九知府后堂且会说黄道黑；拔置害人；无中生有撺掇他。” [正音] 生；不能读作“sēnɡ”。 [辨形] 生；不能写作“升”。 [近义] 造谣生事 信口雌黄 [反义] 确凿无疑 铁证如山
❺ 课本错误怎么看
在教科书的插图中，屈原、祖冲之的衣襟被穿反了；荀子坐在凳子上读那个时代不可能有的纸质书……近年来，课本里的一些常识性错误，不断被专家、读者们发现。
开学没几天，又有家长在网上指出，人民教育出版社（以下简称“人教社”）的小学三年级语文课本下册中，《燕子专列》和《月球之谜》两篇课文存在常识性问题。一时间，网上争论火热。
课本出错了吗？
《燕子专列》讲的是，在一年的春天里，瑞士有着成千上万只燕子，从南方向北方迁徙，遇到风雪，气温骤降，燕子濒临死亡。为此，政府呼吁人们救助燕子，并用火车把它们送到温暖的地方。
《月球之谜》则指出，1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球。人们将细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了。在课文中写 道：“难道这些尘土有杀菌的本领吗？”此外，课文中还提到，水藻一旦放进月球尘土里，就长得特别鲜嫩青绿；从月球采回的一块岩石，据估计其年龄已有46亿 岁，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。难道月球的年龄比地球大吗？
对此，有专家和家长提出不同的看法，“火车运送候鸟”违背鸟类自然生存习惯，容易导致其死亡；“月球尘土杀菌”的说法则缺乏有效论证，所以有违常识。
人教社：目前没有问题
针对家长的异议，人教社公共宣传办主任吴海涛作出回应，这两篇课文目前看来没有问题，网上的解读有断章取义之嫌。
“去年有媒体报道，一位大连的家长对《燕子专列》这篇课文的真实性存疑，于是向瑞士鸟类研究机构核实求证，得到的答复是，该国确曾发生过用火车救助燕子的事情。”
关于这个行为违反常识的说法，吴海涛表示，课文第一段已经用设问句提出：“燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？”在课文中也有相应的解 释，人们寻找的是在突发天气情况下，将要被冻僵的燕子。这篇课文的教学目的，是要用故事的形式，向学生宣传保护野生动物的思想。
“《月球之谜》的课文，从内容和表达方式来看，应该不存在网友所说的误导性。课文中的表述是，‘把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都 死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？’，以及‘从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。难道月球比 地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？’，课文通篇采用疑问句式，并非定论。”吴海涛说，“这篇课文的教学目的，是引导学生对这些‘月球之 谜’进行探索。”
应该培养孩子们的科学精神
对两篇课文的问题，老师们则提出了与网友截然相反的看法。
北京史家胡同小学语文教师万平认为：“这些问题目前不能定论就是错的。《燕子专列》主要表达人与自然和谐相处之美，培养孩子们对自然的爱。而《月球之谜》的教学重点是鼓励学生课余查阅资料，并提出疑问。”
“如果学生提出了问题，我们会鼓励他们去思考，做调查，而不是简单地给他们一个对或错的结论。”万平说，现在的孩子思考能力都很强，知识面也很丰富。学生针对课本提出质疑，再通过主动学习得出结论，这样的方式很合理也有意义。
“语文课本中不应该出现字词、语法等错误。如果这两篇课文出现了所谓的常识错误的话，我倒觉得应该鼓励孩子去思考，然后再下结论。”家长吴女士认为，让孩子学会质疑所学知识，再通过思考得出结论，会取得更好的效果。
从事多年科学编辑工作的何铭则提出：“对于常识性错误，应当有所区分。”一类是已经被确实证明的错误。如近期有媒体报道中出现了“浓浓的一氧化 碳的味道”这类完全违背科学常识的表述。也有一类是随着知识发展，由正确变为不正确的知识。如国内大量《昆虫记》译本中，选了不属于昆虫的“蜘蛛”和“蝎 子”。在法布尔时代或许“蜘蛛”和“蝎子”属于“昆虫”。但根据现在“昆虫纲”的定义——身体分头、胸、腹三部分，三对足，“蜘蛛”和“蝎子”均为四对步 足，应属于“蛛形纲”。
第三类则依然存在争议。如一位研究员提出，《时间简史》的英文书名为《A Brief History of Time》。此书名的正确翻译应 该为“时间简述”或者“简述时间的来历”，并非时间的“历史”。翻译错误源于“history”在词典中有两个义项，一是“历史”，二是“过去事件的记 载，沿革，来历”。该研究员认为，根据书中内容，这里应选择第二个义项。但目前尚未有明确结论。
“特别是面对第三类情况，应该鼓励孩子们进行论证和探究，从小培养他们的科学精神，而不是轻易下结论。”何铭说。
❻ 允许人们犯错,允许改正错误在初中语文课文中的例子
改过迁善从不嫌迟。（托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》）
最好的好人版，都是犯过错误的过来权人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。——莎士比亚《一报还一报》
因为容忍祸根乱源而不加纠正，危险已是无可避免的。——莎士比亚《理查二世》
大洋里所有的水不能使天鹅的黑腿变成白色，虽然它每时每刻都在波涛里冲洗。——莎士比亚《泰特斯·安德洛尼克斯》
一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。——莎士比亚《无事生非》
尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。尘世上的一切都是免不了错误的。错误犹如一种地心吸力。——雨果《悲惨世界》
❼ 在语文课本中，发现有错字，是正常异常
当然,,,咋说呢?? 其实按照常例来说,,是不正常的,,,, 但是根据现实生活来讲,,那么就是专太正常的属啊,,因为现在的课本不知道咋的原因啊,, 它总是有许多的错字,,我说啊,,那个教育部也该问问了,,这多不好啊,,对学生的学习有好大的影响啊,,应该大力管理,, 再说那个编书的也应该仔细,认真一些,毕竟是课本啊 你们说说是不是哦
❽ 语文教材有错误要到哪里反应
初中语文教材有几个版本
初中语文教材有：
人教版（人民教育回出版社）；
语文答版（语文出版社）；
北师大版（北京大学出版社）等
高中语文教材有：
人教版（人民教育出版社）；
语文版（语文出版社）；
北师大版（北京大学出版社）等
❾ 初中语文课本中所有的正例和反例
1.宋濂冒雪访师:明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手专好文属章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家. 2. .李时珍撰写《本草纲目》的几十年间，读过八百多种典籍。在研读古书时，发现诸家说法并不一致，且相互矛盾，便多方深入实际，亲自“采药”，同时向许多有实践经验的医生、药工、樵夫、渔夫等人请教，终于鉴别考证了历代记载的一千多种药物，为它们重新做出了科学结论。
方仲永后天不努力学习，最终才能湮没；刘禅不学无术，魏伐蜀，他最终成为亡国之君
❿ 人教版语文教材有错误，大家发现没有
课本上也会有错误的，所以每一版都会有更正，毕竟这么多的字，怎么可能没有错误呢！尤其是你买 的资料书，上面的错误更多！课本还好，毕竟是用了很多年的了，有错误也会更正 了