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第一课《文言文两则》
一、学弈
1、两人对学习的态度是，一人（专心致志），一人（三心二意）。结果是（第一个人学的比第二个人好）,原因是（专心学习）。
2、本文道理：学习要（专心致志），不要（三心二意）。
二、两小儿辩日
1、这篇课文选自《列子·汤问》，题目中“辩”是（辩论），“日”（太阳）
2、本文写了两个孩子的（疑问），写了孔子的（疑惑）和两小儿的（讥笑）。
3、两个小孩的意见不同，一个（认为在上太阳近，中午远），理由是（日出时大如车轮，中午则像盘子，远的小而近的大）；另一个（认为早上太阳近，而中午远），理由是（日出苍苍凉凉，中午则相碰热汤，远的冷而近的热）。原因是（讨论太阳是早上离我们进还是中午离我们近）。
第二课《匆匆》
1、朱自清：现代著名作家，（散文家）家。代表作有《踪迹》、《背影》。
2、本文作者的思想感想：表达了作者对（时间流逝）的感慨和对（流逝飞快）的无奈。
3、仿照第三自然段描写日子来去匆匆的写法仿写三句。
1.来的都已经来了，去的都已经去了，去来的中间，有多少人来去呢？
2.学的都已经学完了，玩的都已经玩完了，学玩的中间，多大的艰辛与欢乐呢？
3.吃的都已经吃了，喝的也已经喝了，吃喝的中间，有多少财产被吃喝掉呢？
4、本文的修辞方法有：（比喻）（排比）（拟人）（反问）。作用是（形象的描述时间过去匆匆）。
第三课《桃花心木》
1、作者参考(桃花心木)：
2、在不确定中生活的人，能比较经得起（生活的考验），会（锻炼出）出一颗（独立自主）的心。在不确定中，就能学会把很少的（养分）转化为巨大的（能量），（努力生长）生长。这篇文章借（物）喻（人）。文章中树的不确定指（无法预料的），人的不确定指（生活不知道的困难）。
第四课《顶碗少年》
1、作者（赵丽宏）：当代作家。上学期曾学过《山雨》就是她的作品。
2、本文一共写了少年几次顶碗？答：四次（第四）次少年成功的原因：主观：（老人对少年的鼓励）客观：（少年的意志）。这篇文章的结构是（总分总）。告诉我们道理（失败是成功之母）
第五课《手指》
1、本文名为写（手指），实为写（做人的道理），采用的是（拟人）写法，语言（精简），启示（每个人各有所长，各有所短）。
2、告诉我们的道理是：团结一致才能更加完美
第六课《北京的春节》
1、老舍：被称为(文学家) 家。代表作有：《母鸡》《济南的冬天》《骆驼祥子——祥子买车》等。
2、本课文按（准备）、（过除夕）、（过元宵）的顺序，也是时间顺序。3、本文详细写（准备、除夕、元宵），略写（正月初一）。
第七课《藏戏》
1、鼻祖是（唐布杰布），藏戏的三个特点分别是（戴面具、不用舞台、可以演三天五天还没演完）。
第八课《各具特色的民居》
1、本文介绍了（客家）和（傣族）民居。土楼是（客家）民居
第九课《和田的维吾尔》
1、维吾尔人生活在（西北边陲新疆），（新疆）是我国最大的省，面积（166万）万平方公里，占我国面积的六分之一。
第十课《十六年前的回忆》
1、本文写法上的特点是：（时间顺序）。
2、本文体现李大钊的精神是：（宁死不屈）
3、本文按事情发展顺序，写了（被铺前）、（被铺时）、（法庭上）、（被害后）
4、最后一句话的含义：（记住这一天是父亲被害的日子）。
第十一课《灯光》
1、本文重点：本文的线索是（灯光）和（郝副营长）
第十二课《为人民服务》
1、这篇文章是为（张思德）的追悼会。
2、关于议论文：分为（为人民服务的利益）、（为人民利益改正错的）、（党员人民要团结）论点是（为人民服务）。
3、本文围绕为人民服务讲了1、（死的意义）。2、（改正错误）。3、为人民的利益，（共同努力）。
4、司马迁：西汉（史学）家、（思想）家、（文学）家。代表作是《史记》第一部（纪传体通史）。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：（总）。或：（或者）。于：（比）。泰山：比喻（人的重大意义）。鸿毛：大雁的毛，比喻（人意义的微小）。本句的意思是：（人总有一死，或者比泰山还重，或者比鸿毛还轻）。
5、精兵简政：（缩小机构，精简人员）。（李鼎铭）提出来的。
6、五湖四海：（世界各地）。
7、死得其所：（死的有意义）。
8、完全：（全部）。
9、彻底：（完完全全，没有任何保留）
第十三课《一夜的工作》
1、作者是（何其芳）：本文主要讲了周总理的（办公室）和（招待方法）本文采用（排比）手法。动作：（招呼）、（审阅）、（整理）、（思索）
第十四课《卖火柴的小女柴》
1、作者（安徒生），（丹麦）作家。被称为（“照亮了丹麦,哥本哈根所有的光辉都聚集到了他的身上”的人）。代表作有：《小锡兵》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》
2、小女孩（五）次划燃火柴。幻象到了：（火炉）；（烤鹅）；（圣诞树）、（奶奶）、（和奶奶飞向天堂）。说明现实中她：（饥饿）、（寒冷）、（穷苦）、（可怜）、（软弱）。也说明她渴望：（幸福）、（温暖）、（温饱）、（富裕）、（关心）。
3、“飞到那没有寒冷、饥饿、痛苦的地方去了。”含义是：（飞向了天堂）。
4、两个幸福的含义：1是（以前和奶奶的幸福），是幸福的；2她死了，（离开痛苦，飞向没有饥饿、寒冷的）幸福了。
第十五课《凡卡》
1、作者：（俄）国的（契科夫）。当时正是（沙皇俄国）统治最黑暗的时期，人民过着（剥削）的生活。
2、围绕（凡卡）和（不同的生活）来写的。
3、乐表现在一、（和爷爷与老母狗卡希旦和公狗泥鳅在一起）；二、（看乡村夜景）和（和一夜过圣诞节）。苦表现在（挨打）、（挨饿）、（挨冻）上。
4、文章以（梦）结尾，说明这不过是梦，（并不是真的）。
第十六课《鲁宾逊漂流记》
1、是英国作家（丹尼尔·笛福）。这篇小说对我们的启示（无论遇到什么困难，都要勇敢面对）。
第十七课《汤姆·索亚历险记》
1、汤姆是一个（机灵、勇敢、有趣）的人。
第十八课《跨越百年的美丽》
1、居里夫人：（世界著名）物理学家，两次获得（诺贝尔）奖。
2、本文主要讲了居里夫人的（科学研究经历）和（他的科学精神）3、居里夫人的美丽表现在（外在美和内在美）。
第十九课《千年梦圆在今朝》
1、神五：时间（2003年10月15日）飞行员（杨利伟） 神六时间：（2005年10月12日），飞行员（费俊龙）（聂海胜）
2、载人航天梦想的实现，让富有（激情）与（魄力）的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想，（登临）月球、探索火星、遨游于（更深 ）、（更远）的太空。
3、我国古代有关太空得传说（嫦娥奔月）（鲲鹏展翅）（九天揽月）
第二十课《真理诞生于一百个问号之后》
1、第二自然段：从（司空见惯）的现象中看出问题，不断（发问），不断（解决疑问），追根求源，最后把“ ？”拉直变成“！”，找到了真理。
2、文中举了（水的漩涡）（紫罗兰的变色）（转动的眼睛）三个例子。
3 、见微知著的含义是：（从一点苗头中就能发现问题）。
4、科学真理发现的三个条件（发现疑问）（不断发问）（不断解决）。
5、“真理诞生于一百个问号之后”的含义（真理需要从小事上不断发问，不断解决才能发现）。
第二十一课《我最好的老师》
1、让我们养成独立（思考）和独立（判断）的能力，同时具有（判断事物真伪）的能力。
2、终身受益的道理：不要迷信（书本），也不要迷信（权威）。
希望能够帮到你！
❷ 六年级下册语文课内阅读
一， 阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清（ ）。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句诗（ ）
①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱
②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。
4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是
(1)
(2)
(3)
5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？
6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时而 ，时而 。
7、用简练的语言概括选文第二自然段的意思。
二 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、文中几次出现“善”，想一想下面两个“善”字的意思有什么不同。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
钟子期曰：善哉
2、文中“若”的意思是 。这个意思一直到现在，仍然在一些词语中使用，例如：旁若无人。你还能举几个例子吗？
3、用原文回答问题：
（1） 把具体说明“伯牙绝弦“的意思的句子写下来
（2） 哪句话说明钟子期是伯牙的知音？
4、解释文言字词：
绝： 鼓：
峨峨： 洋洋：
必得之： 乃：
复： 哉：
5、把下面的句子，翻译成现代汉语。
（1） 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
（2） 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
6、俞伯牙、钟子期相传为 时代人，关于他们二人成为知音的传说，
《 》和《 》等古书均有记载，也流传于民间。明代小说家
（ ），根据这个传说创作《俞伯牙摔琴谢知音》。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做 ，用高山流水比喻
三．阅读练习
① 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
② 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
1. 这两个段落出自课文
2. 第一段中画线的句子是对老人的 描写，从这处描写中可以体会到这是一位 的老人。
3. 用“﹏﹏”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么？
4、用简练的语言概括第二自然段的意思。
5、第二自然段画线句子运用了 修辞方法，从中体会到
（二）
听到这个消息 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大 带到了翠湖边 意想不到的事情发生了 群海鸥突然飞来 围着老人的遗像翻飞盘旋 连声鸣叫 叫声和姿势与平时大不一样 像是发生了什么大事 我们非常惊异 急忙从老人的照片旁退开 为海鸥们让出了一片空地
1、给原文加上标点符号。
2、“听到这个消息”，这个消息指什么？
4、“意想不到”是什么意思？发生了什么意想不到的事情？为什么发生这样的事情？ 5、用简练的语言概括这段话的意思。
6、从这段话的描写中，你可以感受到海鸥对老人 的感情。
四．读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人 上帝 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 ”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、请在 上加上恰当的标点符号。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。
在文中应取（ ）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（ ） 心神不宁（ ）
4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（ ）
①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。
7、用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐 5、桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（1）心惊肉跳
（2）她为什么感到不安？
忑不安？
7、睡觉还早，桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯，走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。可是海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑那一边想，一边敲了敲门。
（1）这段话选自课文《 》。
（2）用“——”划出描写天气的句子。
（3）这段话表现了桑娜是个 的人。可以从
中看出来。
8、门突然开了。一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”
“哦，是你！” 桑娜站起来，不敢抬头看他。
“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了。还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦，……我不在家，你在家里做些什么呢？”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你（担忧、担心）呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是你有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱门的邻居西蒙死了。”
“哦，什么时候？”
“我也不知道她什么时候死的，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边睡着了，他们那么小……，一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得（严肃、严峻）忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦，”桑娜拉开了帐子。
（1）把括号中不正确的词语划掉。
（2）改写下列句子。
a、什么也没有打到，还把网给撕破了。 改被字句
b、你瞧，他们在这里啦。 改反问句
（3）简要写出“两个人沉默了一阵”的原因。
桑娜沉默的原因
渔夫沉默的原因
（4）“得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！”说明渔夫下了什么样的决心？
（5）这段话主要讲了什么？说明了什么？
五， 课内阅读（1）《文言文两则》：学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂盘盂：盛物之器，圆者为盘，方者为盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1、请用“/”画出以上文章的朗读停顿。
2、孟子是孔子以后的儒家大师，被称为“ ”，他和 合著
，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
3、孔子是春秋末期 、 、 、 的创始人。他的一生言行被他的学生编成《
》一束，流传于世。
4、《学弈》讲了两个人跟弈秋学下围棋，两个人学习的结果却( )。一人学得好，是因为他在学习中（
）；另一人学得不好，是因为他在学习中（ ）（三个空都填成语）。从中懂得的道理是
5、《两小儿辩日》中两个小孩争辩的问题是（ ）。一儿的依据是（ ），结论是（
）；另一儿的依据是（ ），结论是（ ）。如果你来解答，你认为是（ ）。
6、“孔子不能决也。”意思是“孔子听了不能作出判断。”博学的孔子不能判断是非，说明了什么？你认为孔子的态度是否可取？为什么？
7、联系上下文，说说下面句子的意思。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
（3）孰为汝多知乎？
六． 课内阅读（2）《匆匆》：
1、这篇文章的作者（ ）。
2、读画“ ”的句子，回答问题：
（1）第一句有两个排比句式，把（ ）比喻（ ),想说明（
）。
（2）第二句是反问句式，把（ ）比作（ ），是想说明（
）。
（3）第四句中，作者扪心自省（ ）。
3、照样子摘录文中的词语.
头涔涔
茫茫然
4、在第四自然段中有很多问号，请你多读几遍，想想问句在文中有什么作用？把自己的感受写在下面的横线上。
5、请你模仿第三自然段用（ ）括住的句子，接着写两三句。
6、通过阅读本文，你懂得了什么？
七．多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。
（1）这句话主要讲了什么？
（2）表达了作者怎样的思想感情？
八、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
（1）这条铁路修好了会怎样呢？修不好会怎样呢？
（2）这句话主要讲了什么？表达了詹天佑怎样的思想感情？
3、居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去挑水。他常常跟工人同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长，他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短了一半。
（1）这段话主要讲了什么？
（2）开凿隧道时，詹天佑根据居庸关 、 的特点，采用了 的工作方法；他根据居庸关 、 的特点，采用了 的工作方法，表达了他 。
九、在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里是怎样挣扎的，因为它们的腿的周围显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀里，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有了苍蝇和蜘蛛了。
（1）联系课文解释词语。 推测
（2）用“||”把这段话分两层，并写出层意。
（3）这块琥珀被发现的两个条件是
（4）这块琥珀的科学价值是
十、昨天晚上，我挨了一顿打。因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉地睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢？简直没有，早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦、茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
（1）概括地说，这段话里，凡卡是从哪几个方面向爷爷诉苦的？
（2）读了这段话的细节描写，你体会到了什么？说明什么？
十、我的故乡村东头，有一口古井。古井里的水，清凉可口，大半个村子的人，都到这儿取水。古井向一位温顺的母亲，用甜美的乳汁，哺育着平原上的儿女。
（1）给下面的字选择正确的读音。
乳汁（yu ru） 哺育（bu pu）
（2）用“——”划出比喻句。作者用 比喻 ，表达了 的思想感情。
十一、球员，深深地理解这一点。这些健儿清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到伟大社会主义祖国的荣誉啊！不但要打出个人的风格，而且要打出我们的国格！胜利不是为个人出风头，而是为祖国争光荣！
（1）联系上下文解词。
风格—— 国格——
（2）从这段话可以看出我国人民具有什么样的精神？
十二、陈庚一把搂住小鬼，狠狠地给自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”
（1）这段话写出了陈赓当时怎样的心情？
（2）简要概括《马背上的小红军》一课的主要内容。
12、果然，过了一会儿，那里出现了太阳的（ ），（ ），（ ）。太阳像负着什么（ ），（ ），（ ），（ ）。到了最后，它终于冲破了云霞，（ ），（ ）。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
（1）填空。
（2）联系上下文解释词语。
负着—— 夺目——
（3）这段话主要写了什么？
（4）这段话是按什么顺序写的？
十三、总理见了我，指着写字台上一叠一尺来高的文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
（1）“这些文件”指什么？说明了什么？
（2）总理自己不停地工作，而让别人抓紧时间休息，反映出总理什么思想品质？
十四、送牛奶的同志进门就夸“好香”。这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些，看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
（1）联系上下文解释词语。
骄傲——
秉烛夜游——
（2）请用“||”把这段话分为三层。
（3）这段话从哪些方面写出了养花的乐趣？
18、这白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话赞扬了白杨树的三个特点：1、 ；2、 ；3、 。
19、总理的灵车缓缓地开来了……人们的心情 ，目光随着灵车 。好像 ，老人、青年、小孩、都 地站直了身子， 下帽子， 地望着灵车，哭泣着，顾不得 。
这段话写了 的情景，表达了 的思想感情。
22、“不要瞎忙吧！”方志敏说，“我们不像你们当官的，个个都有钱。我们革命不是为了发财！”
（1）这一段共有几句话。
（2）读了这段话你明白了什么？
31、我不晓得当初为什么管它叫作兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义了。“兴国安邦”
。为什么说兴安岭“兴国安邦” 。
32、“也只有这种草，才可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花。”“这种草”指 ，这里暗指 。“花房里的盆花”暗指 。
34、我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
上面这段话，前一句概括讲了 ，后一句具体地讲了 ，从中流露了作者 的心情。
35、我跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两三天也到不了山顶。就得一个劲往前走。别看我们走得慢，走长了就跑到你们前边去了。
挑山工担重物，走得慢，却常常领先，原因是 ，而游人不负重，走得快，反而常常落后，原因是 。这段话告诉我们放松要求 ，是干不好事情的；只有看准目标 的道理。
36、爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）“高大的白杨树”是指 ：，“几棵小树” 是指： 。
（2）“几棵小树正迎着风沙成长起来。”暗示： 。 （3）这篇课文讲爸爸向孩子们介绍白杨的特点，借以表达自己 、 的志向。同时希望自己的孩子也 。
38、榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
（1）写近义词。 茂盛（ ） 照耀（ ）
（2）解词。 颤动—— 展示——
（3）用“——”画出静态描写。 （4）这段话主要讲了 ，表达了作者 的思想感情。
39、落花生
（1）缩写划线的句子。
（2）用课文中词语解释“体面”。
（3）“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”请举具体事例解释这句话的意思。
（4）文中写道花生有哪些好处？
（5）这段话主要讲了什么事？
、根据下面的意思在文中相应序号的括号中填上成语。4分
（1）没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
（2）没有原因。
（3）言辞诚恳，情意深长。
（4）不受外力量控制、支配，自己行使主权。
2、选择带点字的正确读音，在下面画“——”。2分
膝盖（qī xī） 枯萎（wěi wǔi）
从从容容（cóng cōng） 汲水（jī jí）
❸ 六年级下册语文期中课内阅读答案
一、
1、羡慕老鹰，觉得能叼羊才是男子汉；没叼着羊却落到了牧羊人手里；乌鸦的力量过小，不具备老鹰叼羊的能力。（每格2分，意思对即可）
2、启发：每个人的能力是不同的，应当学会正确看待自己。（占2分。意思对，语句通得全分；意思不对全扣；句子不通酌情扣分）
（整个听故事中出现错字满3个扣一分；满2个扣半分，当然要除去那格已全扣的情况）
二、
1、划去jìn shènɡ（各占一分）
2、 体会 鼓励 感慨（每词一分）
3、 感到困难（难以应付）； 一点对的地方也没有（每个2分，意思对得分）
4、父亲在热心人的鼓励下把车拉上了陡坡。
父亲由建筑工人铺设水泥地，想到了做人的道理。
父亲利用破瓦罐培育了鲜艳的花朵。（每处2分，意思对即可）
5、（1）瓦罐由盛水改为了养花。
（2）略。（学生言之有理即可）
（3）“破罐子”指不足之处；“破摔”指有意朝更坏的方向发展。
（4）人无完人，如果有了缺点或不足，要正确对待，扬长避短。
（意思对即可，语句不通要酌情扣分）
6、父亲给我的人生智慧：你才是自己的上帝；人与人之间的关系就像铺设水泥地一般，需要有自由伸缩的空间；有了裂缝，并非一无是处，关键是要用对地方。（一点1分，共3分。答出要点，语句通顺得全分，语句不通要酌情扣分）
7、要相信自己。（句意1分，结合生活实际2分）
可能不一样！但我不知道你的题目只好把我的告诉你了！
❹ 六年级课内阅读题及答案
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
是的 我是最大的 我怕父亲说出哥哥来 就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻会意了，接着说：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
1、请给这个文段加上一个小标题： 法庭上
2、用“ ”在文中画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？
答案： 父亲仍旧穿着他那件灰旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 体会到父亲坚强不屈的精神。
3"他的心被一种伟大的力量占据着"伟大的力量指的是“对革命必胜的信心”
4 、《六年前的回忆》作者是 （李星华 ） ，写于 （1943 ） 年，正值李大钊同志遇难16周年。文章写的是 (十六 ) 年的事情，是按 （被捕前）（被捕时）（法庭上）（被害后） 的顺序记叙的，文章条理清晰，结构严谨。
❺ 六年级下册语文课内阅读练习题，本文是《北京的春节》练习题1。
1、这个片断主要写__北京春节前的准备___。
2、作者写了年前的哪些日子，有哪些活动或习俗，从中感受如何，请完成下表：时间习俗或活动感受（自己填，很简单）
3、请在片断中找出一个谚语是：_腊七腊八，冻死寒鸦_，这个谚语说明了_北京的冬天十分寒冷。
4、为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？
答：_这样可以形象的说出腊八节的腊八粥种类繁多以及当时的热闹场面___
5、腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：___把蒜瓣放进醋里，封起来______
6、“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：
__蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味_____
7、孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？
答：（1）____买杂拌儿__________________________________
（2）__买爆竹_____________________________________
（3）__买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。________
8、“零七八碎儿”在文中具体指什么？找出来画上“——”线。
答：花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的杂拌儿
9、找出一个过渡句，画上“=====”。
过渡句：除此之外，这一天还要泡腊八蒜
它起___承上启下的________作用。
10、哪个话说明了“大人们也忙乱”？___他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的__
11、老北京的春节，年前的腊八要熬腊八粥，泡腊八蒜，腊月二十三过小年，吃糖，还要大扫除，一片繁忙的景象。同学们想想，你们的年前都有哪些准备或活动呢？
答：___卫生大扫除、买新衣、准备年货等_______________________
12、文段的写作顺序是：_____顺序描写_________________________