六年级海底世界画

1. 海洋世界的画怎么做。四年级

自己想出来，列如:画一片海，在海里画几条小鱼，然后画蓝色的天空，再画几只小鸟在天空中飞翔。

2. 还看图说话海底世界怎么写

今天，小明跟着爸爸妈妈一起到海底世界，他们坐了汽车，再坐轮船，海面上很漂亮。很版快，他们权就到了鼓浪屿。岛上人来人往，小明蹦蹦跳跳地和爸爸妈妈来到海底世界。小明一进去，看到了许多热带鱼，五颜六色的鱼鳞闪闪发光，美丽极了！他们经过海底隧道，看到了好大好大的鲨鱼正在追逐着小鱼。最后，他们去看海狮表演，海狮表演太精彩了，观众欢呼声不停。今天是小明玩得最开心的一天。

3. 四年级小学生手工海底世界

4. 谁有苏教版第六册语文《22、海底世界》公开课的教学设计

海底世界

一、引读过渡，激趣导入

小朋友们，通过上节课的学习，我们知道，海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。今天我们再到海底世界去参观一下。读课题——《22、海底世界》

引读：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？——也不是。

读读课文第二小节，看看你有没有本事从文字中听到海底的声音？

二、聆听文字，训练语言

（出示片段）海底的动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。

1、你找到了哪些声音？画出句子，圈出词语

出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……

2、交流读句子。

预设：A、这个句子你读得很正确流利，但是要不要读得这么响亮呢？找找你的根据。

B、你读得真好，告诉我们为什么你要读得声音轻轻的？找根据。

（1）要用上特制的水中听音器才能听到，可见声音很轻很小，得读得轻一些。你来试试？

你还从哪儿看出来不能读得很响亮？

（2）“窃窃私语”，出示词语读一读。“窃窃私语”是什么意思？（许多人私下里小声说话）这里当然是指谁像人一样在小声说话？（海底动物们）看来动物们发出的声音是小小的，轻轻的，谁能给我们读出窃窃私语的情景？（指名读）。海底动物们在小声说着什么呢？发出了怎样的声音？请你读读接下来的文字，再来听听看。（你听到什么了？交流）

预设：我听到了“嗡嗡”的声音，好像在和同伴打招呼。

我听到小鸟一样“啾啾”的声音，好像在说：“这东西真好吃！”

我听到了“汪汪”的声音，好像在警告别人这里有危险。

……

3、是呀，海底的声音各种各样，不同的动物能发出不同的声音，一种动物在不同的时候，比如吃东西、行进、睡觉时也会发出不同的声音。刚才你从课文中圈出了哪些词语？

交流显示：嗡嗡 啾啾 汪汪 打呼噜

你发现这些词有什么特点没有？（前三个是叠词，都是模拟声音的，我们叫它“象声词”）

你还知道哪些小动物也会发出这样的声音？

（小猫 喵喵 小鸡 叽叽 小青蛙 呱呱……）说得真多。

打呼噜的声音我们听过吗？你还知道哪些动作发出的声音？（吹口哨、敲鼓……）

4、课文中给我们介绍了四种有趣的声音，还有其他声音吗？从哪儿看出来的？（省略号）省略号告诉我们还有很多声音没写出来呢，今天我们要在语文课上学一样本领，就是不戴耳机，也能听到文字的声音。谁能仿照课文，用上“有的……有的……”说说你听到的声音？

出示填空：有的像（ ）一样（ ），有的像（ ）一样（ ），有的像（ ）一样（ ），有的像人在（ ）……

能说几个就说几个。

（评价：你也学会用表示声音的词了

你真厉害，能听到两种声音了

你把它们窃窃私语的样子展现给大家了）

三、感情朗读，小结升华

你们的表达真精彩，想象真丰富，现在我们仿佛就置身于海底世界，你觉得海底世界怎么样啊？（让学生自己说出海底世界的奇妙）让我们一起来聆听海底这各种各样奇妙的声音吧。捧起书，一起来读吧。

齐读课文第二小节。

小结过渡：海底动物的声音奇妙，它们的活动方式更为有趣，下次我们再一起去观赏吧。

反思随记：

本课以《海底世界》的第二小节为主要教学内容，上课伊始，我以引读过渡，激趣导入，直奔本小节中的重点语句进行教学指导。在教学过程中，我主要引导学生自己关注文字，聆听文字，抓住语言训练点来进行听说想象的训练。

阅读是学生个性化的行为，课堂上应给予学生充分与文本接触的时间。针对刚升入三年级的学生形象感知强的特点，我设计的提问是让学生来找找海底有哪些声音，画出句子，圈出词语，让学生在自读圈画的过程中关注语言文字，从整体上来感知，并留意到关键字词，在动眼动手的过程中加深印象，渗透学习的方法。

文中“窃窃私语”是本段的核心词，在理解词语的时候，我是从学生的朗读入手，通过评价引导学生从文字中去寻找根据“为什么读得轻轻的”，引导学生联系上下文，紧扣语言文字抓准文眼。然后由此理解“窃窃私语”的意思，并深发开来，回到课文语境，体会文中指海底动物们像人在小声说话，声音轻轻的低低的。然后再次联系其他语句，展开想象说话，丰富“窃窃私语”的内容，并且将此段的最后一句——他们在不同时候发不同的声音这句的意思也整合在这个想象说话的训练中了。

在进行重要句式“有的……有的……”训练的时候，我引导学生关注词类的特点，并联系学生生活，拓展练说，为连起来说积累说话素材，降低难度，同时也补充了省略号的空白。并从不同方面评价学生的说话，给予肯定和鼓励。最后以诵读结尾，在声情并茂的朗读中提升情感。

5. 适合六年级的小学生画的科幻画的题材

畅游人类的未来、和华丽的恐龙时代、远古时代，还可以让同学们自己想象，例，如果没有理发师，人类会怎么样？如果人类能长生不死，世界又会怎么样？如果地球因环境而毁灭，人类又会怎么样？如果……

6. 五年级画海底世界会不会太简单

不会啊，海底世界的蕴含很丰富的，各种鱼啊，水草等等的海底植物啊，多了去了，最重要的是要把海底的那种感觉画出来，幽暗？混乱？宁静？等等，要看你怎么画了！

7. 三年级儿童海洋世界画怎么画急急急…

海洋世界

8. 小练笔，海底世界咋写

今天，小明跟着爸爸妈妈一起到海底世界，他们坐了汽车，再坐轮船，海内面上很漂亮。很快，他容们就到了鼓浪屿。岛上人来人往，小明蹦蹦跳跳地和爸爸妈妈来到海底世界。小明一进去，看到了许多热带鱼，五颜六色的鱼鳞闪闪发光，美丽极了！他们经过海底隧道，看到了好大好大的鲨鱼正在追逐着小鱼。最后，他们去看海狮表演，海狮表演太精彩了，观众欢呼声不停。今天是小明玩得最开心的一天。

9. 今天爸爸送小明去上画画课这次课老师教他们画的是海底世界

会是五彩缤纷的,有小虾米,海星,水草,珊瑚,热带鱼.因为这是他们心中的海洋世界

2.有自己的想法,想象力丰富.

3.我明白了做事不能局限于一种事物

4.一堂有意义的课

10. 小学一年级看图写话美丽的海底世界，有美人鱼，有各种各样的鱼

我家有一幅漂亮的海底世界的壁画，看上去非常美丽。
大海里有无数的鱼和珊瑚，当然，海水是那么蓝，海面因为有阳光的照射，呈现浅蓝色，海底里没有阳光而蓝的发紫，深蓝和浅蓝搭配着像一幅织的很精致的蓝缎子。
珊瑚是各种各样，千奇百怪的，有长的一瓣一瓣的，有蓝色的、红色的，像绽开的花朵;有的圆圆的上面是一根一根棕色的刺，真像一只只小刺猬掉到了海底，看到这么美丽的景色兴奋地缩成了一团;有的是白色的拢到一起像一个个大棉花球……真是太美丽了!
那一条条鱼儿更是漂亮，有的周身长着好些网，腮鼓起来像气球一样;有的身上长着一道道像老虎的花纹，可能它们就是人们说的虎皮鱼吧;还有的游的飞快，好像在赛跑似的;咦?那边的一群叫不上来名字的漂亮鱼儿都排队停在水中，是不是在举行选美大赛呀?
每当看到这幅画，我就想变成一条小小的美人鱼游到大海里去欣赏这美丽的景色!