Ⅰ 高中语文古诗赏析
全诗先登柳州城楼写起首句城高楼于楼前着高字立身愈高所见愈远作者途跋涉容易才柳州却急耐登高处要遥望战友贬所抒发难于明言积愫接荒接字说城高楼与荒相接乃楼眼所见于物起兴海愁思茫茫句即由喷涌展现诗眼前辽阔荒凉空间望极处海相连自茫茫愁思充溢于辽阔边空间辽阔境界深广情意作者却似乎毫费力写入第联摄诗题魂并逐层抒写展宏画卷
第二联惊风乱飐芙蓉水密雨斜侵薜荔墙写近处所见惟其近景见真切故写细致描绘风急雨骤景象言赋笔赋兼比兴屈原《离骚》云：制芰荷衣兮集芙蓉裳吾知其亦已兮苟余情其信芳云：擥木根结茝兮贯薜荔落蕊；矫菌桂纫蕙兮索胡绳??謇吾前修兮非世俗所服芙蓉与薜荔象征着格美与芳洁登城楼望近处所见者特意拈芙蓉与薜荔显暴风雨情状使诗灵颤悸风曰惊雨曰密飐曰乱侵曰斜足见客观事物投射诗受芙蓉水何碍于风惊风仍要乱飐；薜荔覆墙雨本难侵密雨偏要斜侵能使诗产联想愁思弥漫呢景情境意赋比兴水着盐见痕迹
第三联写远景由近景渡远景契机乃近景所触发联想自目前处于情境友处境何呢于驰远目光随移向漳、汀、封、连四州岭树、江流两句同写遥望却仰俯视野各异仰观则重岭密林、遮断千目；俯察则江流曲折似九肠景寓情愁思限字面看江流曲似九肠岭树重遮千目铢两悉称属于工范围意义看实虚前骈偶辞运单行气具流水优点
尾联前联发除表现关怀友处境望见惆怅外更深层意思：望见自想互访或互通音问；望陆路则山岭重叠望水路则江流纡曲要说互访易即互通音问十困难自要归结音书滞乡结束文情较浅文气较直作者高明处于先用共百粤文身垫再用犹自转才归结音书滞乡便收沉郁顿挫艺术效共句既与首句荒照应统摄题柳州与漳、汀、封、连四州同贬谪于荒已经够痛彼隔离连音书都送读诗至余韵袅袅余味穷题寄字神于曲曲传见诗用笔妙
Ⅱ 高中语文诗歌鉴赏
1、读懂诗抄歌
(1)用关注“标题、意象、注释、情思语、即时诗人”的办法读诗歌，并快速判明诗歌类别——写景或者写物或者写人，根据相应类别诗歌的特点进行解读。
(2)关注诗歌的艺术手法(内容上的描写手法、主题上的抒情手法、语言上的修辞手法和结构上的结构手法)
2、审读问题
(1)勾画题干(问题要求的——概括、分析、简析、赏析，问题范围——全诗、第几联、上片等等，问题对象——情感、意境、形象、艺术手法等等)，明确问题要求。
(2)根据问题要求和对象，弄清楚题型，按照题型的基本模式与步骤组织答案素材。
3、科学答题
(1)按照题型与相应步骤答题。
(2)一般，题目问什么先答什么，先问什么先答什么。
(3)注意使用术语，每一点均先观点后阐释。
(4)分点作答，分条陈述。合并相同点。
(5)语言简洁明了，不写可有可无的字词句。
特别提醒：答题中请随时保持对诗歌类别意识的重视与运用，随时关注诗歌中的即时诗人。
Ⅲ 高中语文诗词赏析
贺铸的《钓船归》化用杜牧的《江汉》"溶溶漾漾白鸥飞，绿净春深好染衣。南去北来人自老，夕阳长送钓船归。"绿色纯粹，盛春时节的绿色是染衣的天然好材料。浓烈春意触近柴扉。（湖面）水波荡漾，白鸥飞舞，眼前的景象让白鸥和"我"都忘却机心（与世无争）。看着南来北往的行人。只有"我"独自老去，（朋友离别）故人渐渐离去。夕阳西下，湖面晚霞遥送（我的）渔船回家，水中鳜鱼正肥（落花人独立之感）。
思想感情：
①通过环境描写来展现出一面"田园美景图"。
②"故"、"归"体现出词人的思乡心切。
③"故人稀""徒自老"表达了词人的无奈、感叹年华易逝，韶华不在。
④朋友惜别时光不在。
⑤豁达淡然、淡泊名利，隐居为乐的心境。
【真题补充】
(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞， ”句。(1分)
(2)简析首句中“净”字的妙处处。(3分)
(3）探究本词的思想感情。（4分）
参考答案：
(1)桃花流水鳜鱼肥。 (1分)
(2) 联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。(3分)
（3）词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。（4分）
Ⅳ 高中语文古诗鉴赏
园果
诗人:王建 朝代:唐
雨中梨果病，每树无数个。小儿出入看，一半鸟啄破。
这个唐诗是反映了儿童在进入果园后的新奇景象，也看到了有很多的梨果被鸟啄破的景象。
Ⅳ 高中语文诗歌赏析
我教我的学生就记住六种，一般够用了，记多了麻烦
1 冷寂凄凉 2 雄浑开阔
3 飘忽朦胧 4 悲壮苍茫
5 清新明朗 6 恬静淡雅
Ⅵ 高中语文 古诗赏析
1.渲染，衬托之妙，用入定的寂静氛围衬托诗人内心的寂寥
2.用词之妙，“倚”字刻画了诗人思远人的茕茕孑立一往而深的形象
3.侧面描写之妙 “倚高楼”侧面描写了秋月的皎洁
Ⅶ 高中语文，古诗鉴赏
（1）“一声声，一更更”连用两个叠宇，描摹雨断断续续的声音，用清版晰入耳的雨声，暗示夜深人难权寐。“芭蕉”暗示雨打芭蕉的声音，使雨声更响。“此时无限情”，写出了心事无边，却不知究竟是何心事使人长夜失眠，寂寞听雨。
“梦难成，恨难平”，突出人的愁苦心情，一夜风雨，触动愁思。但是雨是无情的，它“不道愁人不喜听”，只管“空阶滴到明”。全词无一处提及“雨”字，却处处是雨。
（2）小楼在月影下独立，月影映衬着小楼，词人将深秋月夜描述犹如画一样。用“蟾”字，平仄妥贴，而且因为蟾蜍体表是冷的，更能表现出“凉”意，“凉”字又暗示了行人触景所生的感情感情。“晕”是“雨馀”景象，又是风起
的征兆，此句近启“雨余秋更清”一句，远兴“几叶秋声”一句。
（3）《雨》描写了清晰到滴滴分明的雨声，表现出作者难以入眠、一夜听雨的寂寥情怀；以声响不绝的雨的无情反衬作者的忧愁。《山驿》描写了作者听到的蟾声、叶落声和雁声这些有秋季特色的声音，以秋的凉和清冷衬托出作者的孤寂伤感和思乡之情。
Ⅷ 高中语文古诗鉴赏！
小题:这首元曲刻画出一个为功名忙碌奔波直至白发年迈（1分），却始终抑郁潦落、不能施展抱负的失意者形象（2分）。小题2:①借景抒情，情景交融。“西风驿马，落月书灯”，这两句写秋日景物，又有很强的概括性：表明自己一年到头，一天到晚，都是这样辛勤劳碌，但却没有结果。景物描写渲染出一派萧索凄怆的氛围，烘托出主人公的伤心怀抱。②虚实相生。“西风驿马，落月书灯”实写秋景，“青天蜀道难，红叶吴江冷”化用李白《蜀道难》名句，形容自己求取功名的道路艰难，是虚笔。这四句虚实相生，极写作者劳苦奔波却又落寞凄清、无人赏识的凄苦境况。③用典。“钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零”，在富春江垂钓的严光（子陵），见秋风起而思故乡莼菜鲈鱼脍的张翰（季鹰），都是历史上敝屣功名富贵的著名“高士”。与他们相比，作者觉得自己热衷功名却落得潦倒失意确实十分可笑。（答出一点给2分，答对两处给5分） 小题1:试题分析：张可久是一个始终沉抑下僚、不能施展抱负的失意者，这首《普天乐·秋怀》就是他自觉岁月销磨而功名难遂的悲叹。这篇作品讲究格律、辞藻，用典较多，文词工巧婉约，颇能体现“小山乐府”的特色。小题2:试题分析：曲子以“普天乐”为词牌，以“秋怀”为题，形成鲜明的对比，表达了作者一种矛盾而彷徨的情绪。此曲一开始就用了一个设问句“为谁忙？莫非命。”道出了作者自怨自艾之情，表面上说命运难改，其实正现出了作者心中的愤愤不平。“西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。”反思自己的前半生，诘问自己是否就是在瑟瑟秋风中奔波劳碌的驿马，不然，为何如此孤单寂寞？“西风”、“落月”、“红叶”、“冷”，这几个意象，形象地描绘了作者自己境遇的不幸，以一派凄伧的气氛烘托出主人公的伤心失意。“驿马”代指奔途，“书灯”暗示潜心学问，一年到头，日夜辛劳，孜孜以求，得到的却如李白、催明信所云，获取功名是“青天蜀道难”和“枫落吴江冷”的下场。后两句以“两字功名”开题自嘲，自甘飘零。无所适从，依违两难。以“笑“字转折，列举了子陵富江垂钓和季鹰思故乡莼菜的故事，显示出否定的态度，引人遐想。