高中语文阅读理解有必要练吗

Ⅰ 高中语文练阅读理解有用吗

古诗文可以靠题海刷出水平来，现代文没有正确的指导单靠自己刷比较难。
我自己在读书阶段，有三次自己能感觉到的，水平突飞猛进的时刻。
第一次是在高三上（2002年），我把杨振中的《文言文百段训练》在一个月内刷了两遍。大家都知道高三也是有新课文的，而囿于教材编写的水平，高三的课文意义很有限。我几乎把所有语文课的时间和课余时间都用来刷这本书。尤其是里面的句读练习，也就是自己给一段百字以上古文加标点，相当难也相当锻炼人。两刷之后，再做学校的题，就感觉很轻松了。
第二次是在大二的寒假，我在没有空调的小房间发着抖通读了一遍《史记》，并整理出两百多条查字典也看不懂的词句。虽然直到今天还没有全部弄懂，但自此读汉之后的文本，尤其是史书，就轻松很多。
第三次是大四给一个高三的艺术生补课，为此备课时系统地梳理了高中文言文考点，细细刷了一遍五年真题，精备了几篇课文（廉颇蔺相如列传、促织）。这一圈下来，我自己以前一知半解，或看得懂却解释不清的地方都捋顺了。
如果你不是悟性高的人，那么刷题肯定是必要的。
内容上，不要直接刷综合卷，要按照专题和知识点刷。所有知识点都刷过之后再刷综合卷，根据做下来的情况再刷第二遍专题知识点。
数量上，每天至少刷两位数的题，一个疗程的总题量至少是三位数，要达到自己的极限，再刷就要吐的那种。很多人背单词，每天背十个二十个，这不叫刷，因为人人都可以，每天背十页二十页才是。语文同理。每天做两篇古文，那叫平时作业，别人也能做到，这不叫刷。每天刷十篇古文，刷的说话打字都凝练了，差不多是了。
之所以说古诗文有效，是因为古诗文考点能数的出来。上海地区，文言文一一般是人物传记，主要考语法和理解；文言文二一般是文学文本，游记、序跋、书信、政论、随笔都有可能，主要考手法和鉴赏；诗词，主要考手法和情感。有规律的东西刷起来见效快。
但现代文就不同。有固定的题型，比如词的语境意、句的作用、段的作用、整理语序、修辞鉴赏等等，但文本的变化就太多了，最后两道大分题你永远摸不清规律。靠刷题行吗？说行也行，前提是你的悟性高，或者有正确的指导。说不行也不行，小说、散文；叙事、抒情、议论、说明；中国的、外国的；当代的、近代的……差一点点，理解和鉴赏的方式方法就会差很多。这是真的考能力。好在不管文本怎么变，在课本中是一定能找到模板的，所以平时上课认真听课文很重要。
要怎么听课呢？今年有个高一的孩子语文期末考差一分没及格，要补考。她来我这儿撒娇，我说你平时上课状态太松，既不参与讨论也不记笔记。她说老师你上课没什么好记的，黑板上写的很少。我说你这是初中的思路，老师把结论写在黑板上，你抄下来，回去背，然后老师反复默，考试也考这些。高中不能这么学。你结论要听要记，但听过程更重要。你要琢磨我在哪里提出问题，我怎么寻找线索，我关注哪些细节，我怎么组织材料，怎么论证，怎么找到其他同学回答里的漏洞，又怎么启发你们的。这些你学会了就是能力，这些能力一定有用。

Ⅱ 语文不好 有没有必要练题 有没有必要多做一些阅读 和文言文呢 会有作用吗

文言素养是语文素养的重要组成部分,是高中生应备的基本素质.但客观上,因文言本身与现代白话相去甚远,且语言精练、内涵丰富,可能带来艰涩难懂、歧义纷出,自然让学生视为畏途.面对新课程对文言学习提出的更高要求,同学应如何真正学好文言呢?
一、强化熟读成诵
与现代白话文相比,文言文更讲究韵律,追求声韵.入选课本的篇目,更是文质兼美,朗朗上口的佳作.同学熟读、背诵经典名篇,对于培养兴趣、形成
语感有益,对于应对考试、准确答题则有用.值得一提的是,一般背诵篇目的“研究与练习”都设置相应题目,引导同学理清结构层次,尽快熟悉课文(语段).同
学如能在此基础上结合老师精心设计的板书,对于提高效率,熟读成诵是很有帮助的.
二、重视预习复习
课前预习的基本要求,即结合注释,疏通文义.对于暂时无法理解的字、句,如有可能,应借助工具书(如《古汉语常用字字典》),结合语境,揣摩、
判断,并注意课上老师的讲解、说明.“带着问题”上课,“有的放矢”学习,无疑事半功倍.而课后复习则应注意归纳、积累.同学可以侧重对文言现象,如通假
字词、词类活用、古今异义、特殊句式等进行整理,以期巩固学习成果,加深知识理解.两点建议：1.必须依托相应例句,以免知识点成为无本之木；2.尽量自
己动手整理(可以参考、对照,但非依赖、照抄教辅,尽管其可能一应俱全),避免放开教辅就寸步难行.同时在此基础上,“独立完成,自觉检测、认真订正”,
完成一定练习使知识点得以进一步落实.
三、适当延伸拓展
其一,可通过课外阅读学习文言.同学可在老师指导下阅读与课文相关联的作品,在对照阅读中获得全面准确的认识,从而开阔视野,训练思维,提高阅
读水平.如学完贾谊的《过秦论》,可同时阅读苏洵的《六国论》.其二,可结合写作学习文言.高中课本的文言作品,几乎都蕴涵丰富写作空间.如能适当联系拓
展,无疑可激活课文的学习.如学完《师说》、《劝学》等后,可写心得和评论,一方面加深对课文的理解,另一方面也把所学知识运用到写作中.学以致用,一举
两得.

Ⅲ 高中语文阅读每天练会提高吗

怎么说呢，作业嘛，如果是为了应付，抄抄也无所谓啦，当然这是不好的习惯，专最好还是自属己做，如果有不会的请教一下人，既丰富了自己，也帮助了同学。如果为了成绩，还是自己做最好。
这种问法不会有答案的，应该拍照发上来，有书的人不会来回答的，能回答的都没书。最好还是不要问答案，自己做最好，不懂先问老师。

Ⅳ 高中语文，阅读理解和作文要提高，平时多做练习可不可以啊

我现在是大三了，回想高中那会儿心头还是会泛起涟漪。先说下，我高考语文126（总分150分），其中作文55以上，当年在其他科相对较难的情况下，我是凭着自己的语文成绩才考上现在的大学的，所以语文是科稳定的科目，不太容易波动，搞好了对你以后会很有好处。
先说一下，语文不是说你一个暑假或者一学期就能突然搞好的，也不是自己一个人能搞定的，需要在开学的条件下，在老师的引领下积累古文基础及做题的技巧。自己一个人，只凭做题是不太容易提高的，因为阅读你自己也不知道你自己为什么错，即使自己知道错了，书上的标准答案也很难说服自己。所以一定不要老是做题，这是“大忌”！！你才高一，不必太过担心。
我再说一下你现在可以做的，一是背些古诗或者《叹为观止》上的散文，实在没有，课本上的古文名篇和那些经典的散文也可以，不必都背，拣些自己喜欢的背就行了。这些名篇都是结构严谨，条理清晰，同时语言水平极其高超的传世之作，背的时候自己要慢慢体会。语文包括其他各科都是兴趣问题，你也许不会喜欢它，但至少要保证自己不讨厌它，这至关重要！要慢慢培养自己的兴趣，不是对语文，是对文学。这些准备是自己阅读和写作的基础。
下面说一下写作，写日记是必须的。这里解释一下，只记一下今天发生对自己有触动的事，自己遇见的事或者看的新闻，也可以是其他人说的。刚开始你可能感觉没什么可写，写得很少，也很乏味，没关系，反正又不是考试。你只要把它当个事，自己就会不经意地开始慢慢留意身边发生的事，写日记的时候就开始学会思考这件事，发表自己的意见了。最开始的时候，如果自己的生活没什么波澜，新闻是一个很好的选择，最近有什么事发生，表达一下自己的看法。注意：你的日记一定要以发表自己的感觉看法为主，千万不要纯记事，哪怕看法很少或者没有，你也要写上“我对这件事没有什么看法”或者“我很高兴”等。随着日子的积累，你的日记的叙述内容要越来越少，议论部分（或者说发表自己看法的部分）或者描写自己心情的内容要越来越多。现在的作文考试，尤其是高考作文不是关注时事，就是关注青少年的身心健康，所以你到时候要向他们展示的就是你的“海纳百川”和“高尚情操”。
关于日记的内容，还有一点就是不必怕抄袭，比如今天你听的新闻，自己没什么想法，可是你发现人家新闻下边发表的意见很好，直接拿来就是。不过千万记住是从自己的脑子里拿，你可千万别再去找那新闻，把人家的原文抄下来。（不过如果你的记性好，你都记下来了，恭喜你，直接用）声明：进入自己脑子的就是自己的，别不好意思！你看看那些所谓的满分作文甚至那些名篇有多少引用的，或者说抄的，天下文章一大抄，就是这样。
如果遇到哪天自己玩得太High，或者太忙，实在没时间写，你就写一句“今天太忙，不写了”或者干脆“。。。。。。”；如果自己哪天忘了，别怪自己，也别停，第二天继续写就行了，别给自己压力，随心所欲，率性而为才是上道。
时间长了，再到考试的时候你就会发现自己很善于发表感想，要是没有例子好的句子，引用——古文或者自己的日记，一切OK。
至于写作和做题策略我就不说了，跟老师来就行了，希望你语文能好起来！！

Ⅳ 高中语文到底是读书重要还是刷题重要

高中语文主要讲理解与写作能力，当然答题有套路，但是这些不版需要刷题来解决，老师权随便提提就可以了，最重要的还是自己的表达与写作能力，尤其是作文，二类文是很难突破的，刷题肯定解决不了问题，所以多读书，增加自己的笔力是最有效的，老话不也讲究读书破万卷，下笔如有神嘛

Ⅵ 高中语文阅读课外书和刷题哪个效果好

“阅读与学业从来就是不矛盾的”
一位小学生家长的妈妈发现，再美好的计划都跨不过上学这道坎儿。在孩子上学之前，这位妈妈一直坚持给孩子读各种故事，也有意识地培养孩子的阅读习惯。但是，自打上学以后，孩子阅读的时间被一点点地挤掉了，“又要完成学校的作业，又要保证孩子睡眠，只能有所取舍。”这位妈妈说。
这位妈妈的苦恼绝非个案。在巨大的应试压力面前，如何平衡阅读和学业，是摆在很多父母，尤其是城市父母面前的一道难题。
一项调查表明，59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍，甚至有6.2%的学生阅读时间为零，只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。
“国外大量研究证明，家庭作业越多，孩子可能会越笨。重复的练习是孩子最讨厌的事情，这只能提升孩子掌握知识的熟练程度，但是对孩子智慧的发展并无作用。”
依据孩子读教科书和课外书的情况，朱永新把孩子分成了4种类型：
一种孩子既不爱读教科书，也不爱读课外书，“这样的孩子肯定是愚昧无知的”；
第二种孩子既爱读教科书又爱读课外书，“这样的孩子必然发展潜力巨大”；
第三种孩子只读教科书不读课外书，这样的孩子可能成绩不错，但是却没有什么发展潜力；
最后一种孩子是不爱教科书只爱课外书，“这种孩子也许成绩不理想，但还是有希望的。”
“阅读与学业从来就是不矛盾的。”朱永新说，苏联著名教育家苏霍姆林斯基在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源，这两套大纲绝不是相互矛盾的，而是相互促进和补充的。
朱永新介绍，在一些进行新教育实验的学校中，有些老师可以仅用1个月的时间把课程讲完，剩下的大量时间进行阅读。
现在很多家长和老师只盯着分数，而成长绝对不仅仅是成绩的增长。“阅读会让教育变得更加美好，它在给孩子的成长打好精神的底色。”朱永新说。如果我们的孩子在10多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他们离开校园就会将书永远地丢弃在一边，教育一定是失败的；相反，一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。“学校教育实际上不仅仅像母乳一样给我们最初的滋养，最重要的是通过阅读让我们学会自主飞翔。”
事实也证明，大量的课外阅读并没有影响孩子的学习成绩。
朱永新介绍了四川成都一所私立学校的陈美丽老师班里的故事。陈老师在教学中有意识地加入了大量的阅读，像《夏洛特的网》《波丽安娜》《山居岁月》《中国神话传说》《希腊神话》等。结果，陈老师班里的成绩并没有因为大量的阅读而下降，反而比排在第二名的班级高出三四分，比排在最后一名的班级高出了10分，比年级平均成绩高出了5分。

Ⅶ 语文，在高中语文学习中，对于阅读理解我一直很排斥。我们所学的阅读答题技巧的根本没有任何意义，但教育

你提的问题很有深意。记得有人说过：高中学到的语文知识全是没有用的。内可是现在什么都需要容考试，考试用到的，我们就需要学习的。
学习的目的是为了今后的生活、成长和工作，你可以在学会学校的应试东西之外，再自己学习另外的一些东西啊。

Ⅷ 高中语文练阅读理解有用吗

我高三时有一个学抄霸朋友，数学理综大牛，常年位居班级第一。
我大多位居班级第二，与他不同，语文英语比较好。

班主任为了让我们相互学习、一起进步，就一直安排我们做前后桌。

学霸人很nice，经常给我讲数学理综题。
一次考试学霸语文发挥失常，在我后座懊恼。
我心想，是时候回报学霸给我讲题的大恩了。
就告诉了他语文学习的秘诀:多刷题啊。
学霸很震惊:什么？语文成绩也可以通过刷题提高？难道阅读理解也能通过刷题提高？我还以为你语文那么好是因为读书多呢，原来也是套路。
学霸的刷题速度和总结能力是我无法比拟的，他的各种卷子(新增加了语文)与日俱减。

从此妈妈再也不用担心学霸的语文学习。

我眼睁睁的看着学霸一路成为了当年我们市的理科状元。

Ⅸ 怎样学好高中语文，多做题有用吗

一些基础题比如语音还有字形什么的要多做题
然后分析一类的平时多看看书
作文就完全是靠底子的
要很久的积淀才能写出很好的文
当然
只为应试的话另当别论
蒽
多做题很有用
至少基础题不会失分