1. 六年级语文期中复习计划.
北师大版小学语文六年级下册教学计划
新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学划：
一、班级情况简析：
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
二、全册教材简析：
本册共有八个单元，课文目录如下：
1乐趣, 养花 [23], 爸爸带我去爬树 [2], 古诗二首 美猴王 [1], 山中杂记 [1], 综合活动 ※ 古诗二首 《四时田园杂兴》、《小儿垂钓》
2遗迹, 长城赞 [1], 白鹤梁的沉浮 [0], 索桥的故事 秦始皇兵马俑 我站在铁索桥上 [2], 综合活动 [0], ,
3珍惜, 可爱的中国 [1], 古诗二首 城市的标识 吾腰千钱 [1], 爷爷的毡靴 综合活动 ※ 古诗二首 《别董大》、《送元二使安西》
4生命, 野草 [1], 琥珀 [37], 人生礼赞 [1],
生命奏鸣曲 [1], 孟子语录 [0], 综合活动 [0], ,
5冲突, 寓言二则 小抄写员 [大自然的秘密 我看见了大海 甘罗十二为使臣 综合活动 ※ 寓言二则 《矛与盾》、《鹬蚌相争》
6英雄, 你，浪花的一滴水 [2], 金色的鱼钩 [22], 白衣天使 [1],
苏武牧羊 [4], 南沙卫士 [1], 综合活动
7科学的精神, 当代神农氏 [1], 一个这样的老师 [1], 詹天佑 [73],
床头上的标签 [1], 炸药工业之父——诺贝尔 [0], 综合活动
8告别童年, 我们上路了 [0], 学步 [0], 在学校的最后一天 [1],
万岁，母校 [0], 童年的朋友 [1], 综合活动
三、教学目标要求：
1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学措施：
1、注重兴趣的激发和培养，发展创新意识和实践能力。让学生对语文课堂感兴趣。兴趣是促进学生学习的最大动力，也是促进学困生转变的最好方法。形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣，全面提高教学质量，因此，认真备课就现得尤为重要。
2、注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学习。整体推进，全面发展学生的语文素养。
3、注意听说读写的联系。每篇课例只选一篇师生共同确定的作品进行详细研讨，重在归纳阅读的方法、作品的特点及自己的收获。其他作品由学生针对学习重点文章的方法进行自主学习，并与本单元的写作训练相结合，做到以写促读，读写结合。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、强调积累，感悟丰富的文化内涵。积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，积累应该整体把握、螺旋渐进，而不是线性发展的。要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面，引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言，从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创造力。学习语文就是学习做人，因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。6、年级组教师应团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
5、加强教学研究工作，积极撰写总结论文、教学论文，注重在教学之余进行反思，及时总结经验和教训。提高自身素质。
五、教学进度安排：
1.乐趣 1.2周
2.遗迹 2 .3.4周
3.珍惜 4. 5.6周
4.生命 5.6.7周
5.冲突 7. 8周
6.英雄 9.10 周
7.科学的精神 11.12周
8.告别童年 13.14周
复习迎考 15.16周
2. 六年级上册语文期中复习资料
一、文中成语
银装素裹 春意盎然 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘渺
波澜壮阔 天工巧夺 慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗
喜出望外 街头巷尾 惊恐万状 载歌载舞 悲愤欲绝
聚精会神 毫不惧怕 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让
若有所悟 深明大义 宽容大度 与世长辞 负荆请罪
井然有序 巍然屹立 阴森可怖 忠于职守 不可开交
荒无人烟 天经地义 潸然泪下 嗷嗷待哺 要强好胜
节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦
大名鼎鼎 神思妙笔 成年累月 香火鼎盛 晨钟暮鼓
香客如流 静思养神 青灯黄卷 谈经论道 名满天下
水深龙多 出人头地 喧喧嚷嚷 高僧济济 郁郁葱葱
乱枝纵横 遮天蔽日 芸芸众生 零零星星 鹤立鸡群
莽莽苍苍 龙飞凤舞 爱不释手 左邻右舍 普普通通
深入人心 有求必应 无可挑剔 熟能生巧 数九隆冬
清清爽爽 有声有色 波涛汹涌 奇伟磅礴 元气淋漓
惊心动魄 叹为观止 生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场
锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音绕梁 字正腔圆
惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦 心急如焚
3. 人教版六年级下册语文期中复习资料
k j j j j j j j
4. 小学六年级语文总复习资料
一、
汉语拼音
声母：b
p
m
f
d
t
n
I
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
y
w
单韵母：a
o
e
i
u
ü
复韵母：ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
üe
er
前后鼻韵母：an
en
in
un
ün
ang
eng
ing
ong
整体认读音节：
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yin
yun
yuan
ying
2、字母表和大写字母字母表：
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Jj
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
二.修改病句
1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
5）不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
7）形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
5. 苏教版六年级语文期中复习1【百度文库】上的
苏教版六年级语文期中复习（1）
1、长江之歌
1、《长江之歌》是电视系列片《 》主题歌歌词。长江发源于 ，流经 个省、市、自治区，注入东海，全长 公里，是世界第 、中国第 大的大河。
2. 这首诗歌赞颂了长江的 ，表达了对长江的 之情。全诗分两个部分：第一部分(第1节)：
写 。第二部分(第2节)：写长江
3、为什么说长江是无穷的源泉？
4、为什么说长江具有母亲的情怀？
5、"你"指长江,文章是采用第二人称来写的，这样写的好处：
6. 面对长江，我们可用 等词来形容。
7 、写出一句长江的古诗句有：
8、长江与黄河都被称为中华民族的 。请写出一句有关黄河的古诗句：
9、写一句宣传语，号召大家一起来保护母亲河。 。
10、仿写。仿照课文的写法，写几句赞美家乡的诗，以抒发自己对家乡的情怀。
片段阅读
1、你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。
[1] 这句诗中，作者巧妙地运用了 的修辞手法，把 当作 来写，使人读后感受到长江的
[2] 仿写句子，赞美一位你所敬爱的人。
2、你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃。你向未来奔去，涛声回荡在天外。
这句诗中的“走”、“奔”的意思是 ，前者表达了长江 ，后者反映了长江 。
3、我们赞美长江，你是无穷的源泉。我们依恋长江，你有母亲的情怀。 这句诗在诗中多次出现，这样的写作手法叫 ，这样写的好处是 。
2、三亚落日
1、这是一篇写景短文，作者描绘了 ，抒发了作者 的思想感情。
文章第一自然段开篇点题 ， ， “在三亚看落日真有诗意。”然后第二自然段先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”，作者从天写到海，分别写了 、 、 、 、 ，既描绘了三亚海的 ，又为下文写落日提供了 和 。接下来第三自然段把落日比作 ，并用
的手法写出了落日的 与 。第四自然段描写三亚的 的几个阶段：
文章的最后写了作者对三亚落日的 ——“哦，这就是三亚的落日！”照应开头， 。
2、本文大量地使用了 与 的修辞手法，写出了落日的 与 ，也表达了作者对落日美景的 和 之情。
3《三亚落日》中作者把落日分别比作 、 、
4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语
5、句子分析
【1】蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
由“担心”可以体会到海水 ，从而知道三亚的景象是
。也从中体会到人们 。
【2】人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
这句话写人们 ，写出了人们
【3】 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
从“感染”一词可以体会到 。
3、烟台的海
1、课文围绕“ ”这个中心词，以“ ”的形式，按照 的顺序描写了中国沿海城市烟台 。其“独特”之处按照 的不同，具体描绘了 ，
， 和 ，以及在大海的背景下
，表达了作者对美好的大自然的 和对生活的 的思想感情。
2 先写冬天的景色，是因为 。
3. 作者对重点段落的描绘以 .和 两条线索展开，以此表现烟台海的 和人们对它的 。
（二）语句简析
1．烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。
说它是一幅画，是因为它 ；说它是广阔的背景，因为它是 ；说它是一座壮丽的舞台，是因为它 。
2．小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
运用 的手法，抓住一系列的动作进行描写，凸现了 。
扑字让人真切地感受到 。
3．微波泛起，一道道白色的浪花从北面遥远的地平线嬉笑追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似地退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。 通过生动形象的 手法，写出了春天烟台海的 。扑字让人感受到烟台海“微波泛起时”的 。
4．夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
“恬静”、“温柔”两个词语，把 描写了出来。
5、描写大海的四字词。
4、记金华的双龙洞
1、这篇 记叙了作者 ，表达了作者 之情。
2、本文的作者是 。课文按照 依次写了 → → → → → 的情况。、此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是 → → → → → 。
3、路上的景色 ，溪流 ； 的外洞； 、 、 的内洞；连结外洞和内洞的是 的孔隙。
（二）语句简析
【1】一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
一个“迎”字，点明作者是 。“时而……时而……”说明了溪流 ，由于溪流的 ，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用 两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话写出了作者 ，对涓涓溪流的 !
【2】我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这句话写出作者 时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有 ，才能通过孔隙，以此说明孔隙 的特点。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了 的心理感觉。
【3】这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
“即使……也……”说明
练习1
一、把句子改为拟人句
@ 风把荷花刮得摇摆不定。 @ 小溪哗哗地向东流去。
@ 成群的蜜蜂在花间飞舞.。 @ 北风吹，杏花开了。
@ 秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
@ 春天，柳枝发芽了，小草绿了，小花也开了。
二、成语填空。
（ ）冬（ ）月 （ ）刀（ ）剑 塞外边（ ） （ ）天飞（ ） 纷纷（ ）（ ）
银（ ）素裹 雪（ ）云光（ ）风（ ）雪 雪上加（ ）风卷残（ ） 神（ ）气（ ）
三、 我来当导游 向客人介绍一下自己的家乡。
6. 小学六年级语文期中考前应复习些什么
复习课文和考卷里最重要的题,还有做期中练习应该多看短文，有题目作作，巩固基本知识，特别是成语复习复习生字、课文、背背该背的课文，看看作文书