1. 帮忙做一下：初中语文作业有效性调查问卷
1.A 2.A 3.A 4.C 5.A 6.A 7.B 8.ABD
学生答题不在点上，阅读是难点。文章理解不够透彻等等。
其实每个学生问题都不会是相同的，关键看你要怎么去引导性的解决
2. 对语文的态度,对语文作业的态度,如何在初中阶段学好语文
语文学习态度的反思 韩强
现阶段的语文教学正遭遇着一个尴尬的现实——很多学生认为上职业学校就是要学好专业，文化课学不学无所谓，特别是语文课!其实语文不但在高考中的作用是举足轻重的，而且在生活、工作中的作用更是不容忽视。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，更甚者轻视语文学习，表现出种种消极心理。针对此现状，我谈谈自己的认识，希望能找到解决问题的方法。
一、表现
1、漠视语文
漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听；课后作业有时间就做，没时间就不做甚至或想做就做，不想做就不做。
2、应付老师
有些学生迫于老师及家长的压力，对语文的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上自主学习。
3、缺乏成就感而自暴自弃
学习语文不是一日之功，有些学生很想学好，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，对能否学好语文存在忧虑，甚而自卑地认为自己不是学语文的料！
二、措施
1、变语文教学为学生的主体需要。
学生是学的主体，如果能让他们自己发现知识上的“空洞”，产生“我想学，我要学”的心理，他们就能付诸行动。因此，在教学中要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。
2、兴趣是最好的老师。
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，我们要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。
教育应是不断完善的过程——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
3. 浅谈中学生语文作业如何写批语
1、你的写话《学校生活》，给我们大家充分展示了学校生活的丰富多彩，以及孩子们无穷无尽的乐趣，美中不足缺少了一个小小的结束语，只有过程，没有结果，会令人发狂的。
2、你的文章大量运用了排比句，对于还是一年级小学生的你，确实是一个不小的创举！给老师和同学们耳目一新的感觉，小作家，恭喜你！非常成功！
3、你一直是班级的佼佼者，学习成绩名列榜首，个人兴趣爱好带动了整个班级！可偏偏就是书法逊色于他人，见字如见人，加油啊！
4、九年的义务教育刚刚开始，你就开始向“小猫钓鱼”学习，家庭作业可有可无，问及理由，滔滔不绝，振振有辞。孩子，“良好的开始是成功的一半”，还等什么？努力吧！
5、你曾认真的告诉老师，你的理想是将来成为一名全国知名的画家，你用手中小小的笔，编织着人生的七彩美丽。尽情享用你的天赋吧，机会就是青睐于你这样的勤奋者！！
6、满满的一页纸，没有一个标点符号，你知道吗？老师深深地呼了两大口气也没能念完你的作业，不知道可爱的你是否能完成这项“艰巨”的任务？呵呵···
小标点，大作用！
4. 初中语文没写作业检讨200字
哇，蛮严格的呀！
反省呗：
比如，2010年11月10日 我XXX，由于XX原因，没能按时专完成XX老师的XX作业属，对XX班级，XX学校产生了极坏的影响。。。。
通过XX老师的教导，我深刻认识到了自己的错误的严重性，作为一名初中生，我的首要任务就是学习学习再学习！所以，从今以后我会发奋图强，勤学苦读。。。用优异的成绩回报父母，回报学校，回报社会，为构建社会主义和谐社会尽一份力。 此致
敬礼
检讨人：XX
自己补充一下吧！
2010,11,11
5. 初中语文作业家长简评怎么写
在假期里孩子不用督促地自主完成作业，学生有这样的觉悟是很让人欣慰的。父母都望子成龙，在语文的学习里孩子也还有很多努力的空间，这次作业完成的很认真值得鼓励！
6. 初中语文作业可以进行哪些方面的分层创新
1.作业分类：一般分为课前作业、课堂作业和课后作业三块。
课前作业：即课前预习部分；课堂作业：即课中反馈部分；课后作业：即课后迁移部分。
2.设置作业时要明确作业的目的。这是指对教师而言。作业内容要符合教学目标、教学内容的要求，要有目的性与针对性。能使学生巩固新知识或掌握一定的技能技巧，培养学生分析、解决问题的能力。布置作业时，对题目要有选择，不能简单重复课堂内容，让学生照着课本填空，思维没发挥任何作用。特别是按照学案提纲进行预习时，题目的设置一定要精心。
3.作业难度要体现层次性。对不同学习层次的学生，有选择性的布置作业，满足不同层次学生的需要。特别是课后作业要注重学科基础知识和基本能力等基础性教学任务的落实，同时保证升学应考能力的逐步提高。作业可分成必做题（基础题）和选做题（提高题）；有的同学要全做，有的同学可以只做基础题，少做或不做提高题。真正体现因材施教的原则，让不同情况、不同程度的同学都得到提高，都感到满意。如果一概而论，不考虑学生的实际情况，必然造成一些程度好的学生吃不饱，而基础较差、程度不高的学生吃不了的现象。一些学有困难的同学，对于一时没能理解或无法解决的问题不能真正理解，最终只能是不做或者迫于教师的压力而抄袭他人的作业。
4.作业要进行批改。教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。批改学生作业的目的重在了解学情，了解教情，重在及时反馈。作业批改的认真与否，直接影响教学的反馈信息。批改不一定全批全改，可以选取不同层次的部分学生的作业进行批改，充分了解学情。对学生作业批改情况要有评价，把学生在作业中错误率高的题目在课堂中进行分析，巩固知识点；对不认真的作业要严肃指出，并晓之以利害，引起警示。通过分析评价，引起学生对作业的重视。
7. 关于初中学生要不要布置语文作业家长意见
一、家庭作业的功能是什么？
“温故而知新”可不可以做这个问题的回答呢？我想应该可以。也可以是通过课外学习，对课内巩固。但是，现在似乎布置家庭作业的味道有些变化：争夺学生的课外时间成了所有老师布置作业的重要目的之一。早几年的时候，家长大多是埋怨：老师怎么不布置作业给孩子写呢？可是，这几年，似乎方向有了改变，特别是小学，家庭作业成了大多数学生的“骂柄”：重复性的作业太多，忙的孩子22:00前别想睡觉，可怜的孩子，心疼的家长哦，还有狠心的老师啊!
二、中学语文家庭作业的现状是什么？
我所说的现状是我看到的、听到的和我所经历的，可能并不全面。
现状之一：仍然有大量的重复性的简单化的家庭作业。布置这样作业的目的有两个，一是占用时间，二是提高学生分数。之所以布置这些重复性的、简单化的家庭作业，有的语文教师认为：数理化通过家庭作业占用了学生大量时间，而目前提高学生成绩的最有效的途径就是“拼时间”打“消耗战”，可以说这是一个屡试不爽的战术。但这把“双刃剑”是以牺牲学生学习兴趣和身心健康为代价，但这些似乎不是相关学科教师的管辖范围，所有责任都是别人的，只有分数是他自己的。我们今天的孩子们“厌学”情绪的根本是不是在这里呢？
现状之二：学生被动的、机械的在做很多无效的重复劳动。现在所有的辅导用书都有答案，所以，学生所有的作业基本都是直接抄写答案，即使包括选择题，按照答案抄写A、C、D等等，甚至连题目都不看。为什么呢？抄答案时间都不够用的，要是自己做，一天48小时也不够用！可以说，这样的现象在我们所有的学校里都存在着，而且是大量存在着！覆盖面能不能达到100%我不敢妄下结论，但却是残酷的现实。我们的教学改革是不是就是在这样的过程中进行呢？
现状之三：布置语文家庭作业过少的老师受到家长的指责。家长会上，有的家长就提出：语文老师布置作业太少了，学生没的写。可以理解家长的好心，希望孩子多学点知识，可是，这样家长教育下的孩子可以说是哪个学科都不会好，因为这样的孩子不会学习，总希望通过作业占用时间，被动学习。
三、中学语文该有怎样的家庭作业？
语文作为母语学科，其特点是语言实践性和灵活性，所以，学科特点决定了中学语文不该有过多的“抄写”型作业，从我的教学实践来看，我觉得语文家庭作业应当是以下几种类型：
1.读书类作业。这里的读书包括读课文和读课外书。能把书读好了，语言的感觉找到了，语文还学不好么？2.抄写类作业，这里的抄写作业特指抄写字词，但不能超过3遍，抄写字词的目的是让学生正字形和练字，写正确的汉字和写美观的汉字应当是语文教学的重要任务。3.写作类作业，语文学科的重要方面是写作，语文教育家吕叔湘先生说：“十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”很重要的一方面是说学生写作能力不过关。4.休闲类作业。语文学习是社会化的，生活处处有语文，所以教给学生观察生活的方法，语文自然也就学会了。
四、为什么会出现目前的怪现象？
既然我们知道语文教学的正确的做法，为什么还会出现语文作业不规范带来的一些问题呢？
1.语文教师素质有待提高。提升课堂教学效率的关键是教师，同样的课、同样的学生，不同的教师去教出现不同的效果，关键是教师对语文教材把握不到位，为了提高分数采取低效果的“盯、盘、补”的方法，挨累的是学生，挨骂的是老师。2.教育评价导向急需纠正，什么样的老师是好老师？教学效率高的老师是好老师！什么样的学校是好学校，规范办学、学习轻松出成绩的学校是好学校！3.社会舆论要好好引导。家长对学校、对教师的理解很重要，对自己孩子学习情况要多关心，知道孩子的思想和学习现状，也能对孩子作出恰当的指导，不至于什么都指望老师，出了问题就埋怨老师、埋怨学校。
总之，语文学习应当是轻松、充满情趣的，而不是学生、家长、老师三败俱伤的教与学。
8. 检讨书 初中不写作业 写给家长的，语文作文没写，和家长说写完了，
反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复凤飞飞
9. 如何初中语文备课及作业写评语博客
每到期末考试完毕,学校都要为每个学生写评语。小编整理了初中语文作业批改学生评语，欢迎阅读!
初中语文作业批改学生评语
1. 在奋斗中领略成功的喜悦，在奔忙中感受集体的欣慰，你的成绩像你的眉眼充满灵气，你的工作像你的性格一们踏实!愿老师的信任、同学的微笑伴随你走向一个个新的奋斗目标!
2. 你像匹腾飞的小马，大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧……老师是那么的喜欢你。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行朗读;你还是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气!谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔，本子，橡皮……你借给同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整、漂亮的字也给老师留下了深深得印象。你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师希望你继续努力的学习、工作，加强体育锻炼，把自己练得棒棒的，在知识海洋中的自由地驰骋!
3. 如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果
4. ×××同学做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。作业总是工工整整，碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间。
5. 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福!
6. 你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前?只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。
7. 你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
8. 你是我们班路程较远的学生，但你竟然做到了提前到校，你真了不起!学习中你不畏惧，勇敢地克服学习中的困难，做到按时按质完成老师的作业。你总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。你的父母都一直不在家，你却这么听话。你真像我们班上不知疲倦的燕子，你父母真该多抽空回来，好好奖励你才对!
9. 如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好字，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人!