六年级下册科学课本内容图片

⑴ 六年级下册科学书第20页人体器官和系统的图片

602.88cm2 1507.2cm3
15.7m2 17.27m3
62.8dm 102.05dm3
刚好我也是六下的

⑵ 六年级科学书封面 图

http://xxkx.cersp.com/kxjc/kjb/200601/237.html

这是网址

⑶ 六年级下册人教版科学书几个单元的内容

第一单元 微小世界
1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸度越大，放大倍数也越大）。 5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。
6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。
7、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛） 8、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。 9、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。
10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。
11、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。
12、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 13、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的（显微镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。
14、英国科学家（罗伯特•胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞）。 15、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。
16、实验证明洋葱表皮是由（细胞）构成的，大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。 17、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位），（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 18、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。 19、我们还可以利用（干草）培养微小生物。 20、我们知道的微生物有（草履虫）（变形虫）（眼虫）（喇叭虫）（鼓藻）（船形硅藻）等。微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。 21、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由（红）（蓝）（绿）三种颜色组成。 22、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫的大小如（针眼），蚜虫的天敌是（草蛉）。

⑷ 小学六年级科学书，第三课，图片(所有)，去学校要给老师被，忘带书了。。。。。

⑸ 六年级下册科学课本

这是你们在小学学习《科学》的最后一学期了。在前7个学期学习的基础上，我们的学习深度将进一步拓展，探究领域将更加扩大……
在“我们长大了”中，你们会更加了解自己成长的特点，学会善待生命；在“遗传与变异”中，更有着不可思议的生命现象等着你们去发现；追寻着“进化”的脚步，你可以去探寻恐龙灭绝的秘密和化石带给我们的种种神奇。
地球是我们“共同的家园”，因为它为所有生物提供了生命所需要的一切，然而，生物之间有什么联系：怎样才能维持生态环境的平衡？我们人靠什么运动，小鸟靠什么飞翔，植物靠什么生长，汽车靠什么奔驰……“神奇的能量”神奇在哪里？
这一切都需要我们学会思考，在努力学习的过程中寻找答案。
再见了，同学们，愿你们能带着对科学的兴趣和对科学探究的向往，继续攀登科学的高峰。
http://xxkx.fhe.cn/Html/11/Menu/10/Article/152/

⑹ 六年级下册科学书内容

我是小学毕业的,升初一又考试,和毕业考差不多的那种。但是科学书没了,是回收利用的,我们班40人才12本书,好多同学没有书看,没得复习科学了,内容也不知道。麻烦各位大哥大姐

⑺ 新版教科版 六年级 下册 科学 教师用书 带图

新版教科版 六年级 下册 科学 教师用书 带图
悬赏分：0 - 离问题结束还有 14 天 22 小时
我下载专了一个，但是没属有图片哦，老师讲课比如说给我们抄表格，在我下载的教师用书中显示不出来，有没有带图的教师用书啊？
麻烦大家帮我找一下
提问者：96519 - 魔法师 四级

⑻ 谁有科教版科学书六年级下的书 ，第四单元第八课 ，有的话把书的内容清晰地拍过来

科学就是金钱平湖师范主要照顾者理科班的基础上，在科学教学的核心勘探活动是让学生学会在探索的过程中，不停地在研究性学习生去探索的兴趣，注重学生儿童或发展在学习的兴趣，并将其转化为学习的问题。询价过程是一个实践过程，一个体验的过程，也是发现和创造的过程，从而使学生充分发掘时间和空间。在科学课，我是这样给学生的时间和空间去探索，在制定一个全面的个性化学生科学素养的过程中，一不小心还让我有很大的收获，意义的“科学”有更深的了解。 （一）我们有一艘船拿着学生来上课船（这是最后一课“水槽和浮动”单位“作出的船”）。上课前，我已经有了一个良好的布局船，这个教训是来比赛，每个舟：哪艘运输等等。我安装分发到各队的对象，在比较了一线队，并选出一组有代表性的船只参加比赛的，看着同学们兴高采烈地尝试了船，我也观察到了一些细节：“不，不，漏水的船”，这是在学生第八队喊道。 “把它用透明粘合剂的样子。”然后，该集团在早期帮助其他成员从繁忙的船突然改善。 “你慢下来一点，双方应放在，或船将下降，水会去。”这是第五队在测试船。 “为什么我们把两者结合起来，在船上的货呢？”我问。 “因为抛开，船是容易倒，被水淹。” “是啊，我们就这样，小船沉了。”原来他们是经验之谈。 “老师，用干抹布。” “是用来干什么的，是不小心溅到水来了吗？”我问，让学生抹布第七的球队。“不，孩子们把我们的团队当船太快，船翻了，全身都湿透了。”“湿，没关系啊，我们的船是由铝，不怕水。“我有点好奇，因为其他球队把它放在那里不小心打翻了学生湿了。”但机舱潮湿，水滴，货全湿了，所以有水，它是比原来更重，并可能产生影响，船沉了更简单的方法。“哦，是这样，看看他们的小组是求胜心切，但也非常小心。学生们看着船......努力改善了船，发现每个学生都有思维空间的自己独特的方式，让他们发现了问题，在实践中研究解决问题的过程，这是一个。科学探究活动的真正意义的科学探究的过程，是一个实用的课程，是一个体验的过程，也是发现和创造的过程，看到学生做一艘船，我深深地体会到：科学是没有一个定论，而是一个过程。 （二）花开的声音，“老师，我大豆开花，你看哪！”课前我提前去教室，教室是一个小女孩喊住，并愉快地拉着我去看她刚刚开花大豆。拥有一批在我身后的孩子，我去看看他们刚开大豆花，必须向我报告作为一个男孩成长茂盛的凤仙花还把缓缴让我看到了边缘。 “我的凤仙花长得这么高。” “老师，我度过了第一个种了，现在的品种也非常小，当他们受得了？” “昨天，我发现我的凤仙花似乎有一个花蕾，开花很快。”“老师，我没凤仙花，我种了豆子，它们长得这么高。”......孩子们说话，同时也手势，实力植物物种的试用发现自己应该告诉我，让我分享他们的收获和快乐。这比上好凤仙花树种一个月后“植物”单元。这一次，由于植物生长需要时间，我一直在让学生课外观察。他们还报告说，对我来说每过一段时间，让我分享他们的喜悦。 “科学教育要探索的核心”（“科学课程标准”）。咨询是一个实践过程，一个体验的过程，也是发现和创造的过程。当同学们都在凤仙花种的过程就是探索经历这个过程的经验，在此期间，不仅包含科学知识，更是一种热爱生活的积极情绪，我中有你要让学生明白到底是什么：科学是一个过程，而不仅仅是一个最终的结论。

⑼ 六年级下册科学书

【看看这是不是你想要的内】容
http://www.pep.com.cn/xxkx/xxkxjs/jyjc/1c/dshec/

http://www.pep.com.cn/xxkx/

⑽ 小学六年级科学(下册)课本第三页图片都是什么建筑

额~
我们没6下的科学书的
抱歉，若是上册，我可以帮你查~