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㈢ 无忧无虑中学语文网八年级诗词曲五首教案
25．诗词曲五首
教学目标
1．培养学生对我国古代文化的兴趣。
2．体会诗歌所描绘的意境。
3．体会诗歌所表达的思想感情。
4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
教学重难点
1．体会诗歌所描绘的意境。
2．体会诗歌所表达的思想感情。
3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
教学准备
1．布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。
2．了解各位诗人的生平。
设计思路
本课教学，以诵读为主。这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。在读、背的过程中，让学生完成默写的练习。通过默写，使学生更熟练地识记这五首诗词曲。基本上是按照“读——品——背”的顺序进行，精讲多读，以读带品。 品读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，《赤壁》中流露出的抑郁不平之气，《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达，《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等。
教学过程
第一课时
一、引入
诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!二、研习诗歌
(一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
1．朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。
2．作家作品简介。
这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡(772—846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。
3．师生共同读品诗句。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》，王质人山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区。寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢?而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜?显示了诗人开朗的
胸怀。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
今日在酒宴上听到您(指自居易)诗歌《醉赠刘二十八使君》，真是高山流水遇知音，我喝着酒听着歌不禁觉得精神振作。
本诗是刘禹锡回赠自居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句。
4．齐读这首诗。
(二)《赤壁》。
1．指名朗读《赤壁》。
2．思考探究：
(1)《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
要点提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。
这两句的作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念活动。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。
(2)全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情7 ．
要点提示：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
3．齐读背诵这首诗。
(三)《过零丁洋》。
1．指名朗读《过零丁洋》。
2．四人一小组，思考探究：
(1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?
(2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法?
(3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。
(4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?
(5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。
要点提示：
(1)一是在他21岁时，因科举走人仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。
(2)国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。
(3)一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。
(4)表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
(5)如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。(学生能谈多少谈多少，不宜作统一要求。)
3．齐读这首诗。
三、布置作业
1．背诵今天所学的三首古诗。
2．品析下面的诗句。
(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(3)人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
第二课时
一、检查作业： 全班集体或指名背诵前三首诗。二、研读作品
(一)《水调歌头》。
1．学生试读，老师示读，学生再朗读，注意重点字的读音及词义。
宫阙(que4) 绮户(qi3) 婵娟(chan2)
2．解题。
先看《水调歌头》四字，它是词牌名，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。接着读序言，问：它有哪句话告诉了我们这首诗的题旨和信息?——对，“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和目的。那么农历中秋大家吃什么有什么寓意呀?——团圆。要点提示：当时子由被贬谪到离苏轼约数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面了。
3．师生共同品读这首词。
(1)阅读讲析词上片。词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了?‘天上的宫殿今晚是何年何月?(体现苏轼屡受打击后在“出世”与“入世”之间徘徊的困惑心态。)于是想乘风飞往月官去，可是又担心在高寒的月宫自己难以承受，(借神话传说中的仙女相比，表达作者出世入世的双重矛盾心理。)既然月宫回不去，还不如在人间。(说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。)
上片大意：叙述作者身世感慨和矛盾心理。
(2)阅读讲析词下片。先是讲自己彻夜难眠：月影移动，转过红色的楼阁穿过雕花的门窗。这样写的目的是——承上启下，自然转入到思弟之情的另一个主题上了。接着问月：为什么偏偏在人们分离时团圆呢? ‘
提问：
①什么语气? 要点提示：反诘埋怨。
②怀念谁?要点提示：弟弟子由。
接着由己推人，人间有悲欢离合如同月亮有阴晴圆缺，自古以来没有完美无缺的。
③提问：用什么语气、态度?
要点提示：对离人的同情抚慰，更是赋予哲理，表现诗人旷达的心胸和情怀。
最后用月光的普照表达对天下所有离人的祝愿：只希望人人岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
④提问：这样的名句体现作者怎样的思想?
要点提示：深挚崇高的思想境界，美好的祝福。
下片大意：抒发对弟弟的怀念之情。
(二)《山坡羊潼关怀古》。
1．揭示课题：简单了解曲是诗词以外的另一种文学作品。
2．在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。课题的《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。
3．教师范读，学生自由散读一次后齐读，教师发现问题进行纠正。
4．教师简要讲解。
作者这时正行进在潼关的路上，峰峦、波涛都是亲眼见到，“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。作者心情不愉快(意踌躇)的原因是：灾难频繁，百姓受苦。
5．思考探究。
(1)这首曲划分为几个层次? 。
(2)这首曲表达了作者怎样的思想感情?(结合后两句来理解。)
(3)你认为文中哪些地方用字用得好?试说明理由。
4．苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏洵子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响。有《东坡乐府》。
5．张养浩(1270—1329)，字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家。曾任监察御史，因批评时政而免官，复官至礼部尚书，又辞官隐居济南云庄，天历二年(1329年)，征拜陕西行台中丞，到官四月病卒。张养浩自幼好学，上自儒家经典，下至诸子百家，唐诗、宋词、笔记小说，无所不读，又诗赋、文章无所不能，尤长于散曲。他隐居济南云庄8年期间，登华不注，游大明湖，览龙洞，赏泉水，“寄傲山林，纵情诗酒”，创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令160多首，诗近400首，各类文近百篇。二、白居易<醉赠刘二十八使君》
为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
㈣ 初中语文学习评价手册八年级上册的全部答案，拜托了~~~，感激不尽
2、因为作者深受抗日战争的危害，写出这种如诗如画的环境是对美好生活的向往
3、是芦花荡这篇课文吧？具体内容忘了，不过答案你上网上搜下，或者书背后的网址
㈤ 求人教版语文八年级上册的20首古诗。
八年级上册语文古诗
望岳
岱钟夫如何,齐鲁青未了:五岳之首的泰山怎么样呢?它跨越齐鲁,青色无边无际. 未了;不尽,不断
造化钟神秀,阴阳割昏晓;这是大自然将天地间神奇秀美的景色聚集
在这里,山南山北,昏晓不同,泰山何其大也. 造化;天地,大自然 钟;聚集 神秀;神奇秀美的景色
荡胸生曾云,决眦入归鸟;泰山上云层,萦萦绕绕,禁不住心胸摇荡,张目注视时,一些飞倦的鸟儿也土投归山林了.
会当凌绝顶,一览众山小;来日一定要登上顶峰,那时向下俯视,群山会显得多么渺小呀. 会当:应当 凌;登上 一;全,都
要点剖析：
一全诗紧扣”望”字首联是远望所见，颔联是近观所见，前半句是写泰山的秀美，是虚写，后半句是实写，突出了泰山的高大．”割”字用得最好，表现了泰山的遮天避日的形象，虚实结合．
二颈联是诗人细观泰山，表现了诗人心情的激荡和眼界的开阔，顺理成章地写出他心底的愿望，它不仅是诗人要攀登泰山顶峰的誓言，也是他要攀登人生顶峰的誓言．
春望
国破山河在，城春草木深：京城沦陷，长安城内一片残败的景象，但万里山河依旧还在，城内已是春天了，草木郁郁葱葱，遍地生长
感时花溅类，恨别鸟惊心：感伤时世，连花儿都禁不住落泪，为恨而别，连鸟儿也魂悸心惊．
烽火连三月，家书抵万金：连绵不断的战火已经持续了三个月，这时的一封家书真是值万金呀．
白头搔更短，浑欲不胜簪：白发越搔越短，简直连簪子都插不上了． 浑：简直 不胜：不禁，禁不住
要点剖析：
一首联写望中所见，寄情于景，为全文奠下悲伤的基调表达了诗人忧国悯时的感情
二颔联以花拟人移情于物表达了诗人感伤时世的感情，诗歌的前四句都统领在”望”字中诗人俯仰瞻视，感情也由弱遍强．
三颈联突出战争的残酷含蓄地表达诗人思念家人的情感．
四尾联看出诗人苍老之态，”搔”为想要解愁的动作，”更短”为愁的程度．运用了夸张的手法
归园田居
衣沾不足惜，但使愿无违：衣裳打湿了并不足惜，只要不违背自己的意愿就行了
要点剖析：”愿无违”表达诗人不愿与统治者同流合污的决心，以及归隐田园后悠然自得的心情，全诗表现了诗人躬耕农事的田园劳作之乐
使至塞上
单车欲问边，属国过居延：我单车简从孤身一人来到边塞去慰问将士，已经经过属国居延继续向前．
征蓬出汗塞，归雁入胡天：我就像随风个而去的蓬草一样出使汉代的边关，像振翅北飞的大雁一样进入少数民族地区
大漠孤烟直，长河落日圆：浩瀚无边的大沙漠里，一缕烽烟扶摇直上，黄河岸边一轮落日又大又圆
萧关逢侯骑，都护在燕然：直到萧关遇到了骑马的侦察兵，一打听，才知道都护还在遥远的边防前线，路途遥远．
要点剖析：
颔联紧承首联”征蓬””归雁”比喻贴切传递诗人此时的抑郁的心情
颈联乃千古名句，勾勒出一幅极其雄浑壮阔的大漠黄昏落日图，表现诗人开阔的胸襟．”大”突出沙漠浩瀚无边，”孤”突出景物的单调，”直”却又突出了它的劲拔，坚毅之美”长”突出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉．”圆”突出了大漠中观落日的特殊感受，给人以亲切温暖而又略带苍茫的感觉
尾联借侯骑之语，点明都护远在前线并表现对他们的赞美
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游：我坐船远渡荆门外，来从楚地游览，
山随平野尽，江入大荒流：苍茫起伏的群山逐渐隐退，现出广袤的平原，一泻千里的江水奔入辽阔无边的荒野，滔滔东流．
月下飞天镜，云生结海楼：江面上的月影，好象是天上飞来的一面明镜，云彩起来，变化无穷，在空中结成海市蜃楼的奇景．
仍怜故乡水，万里送行舟：我更爱故乡的江水，不远万里护送着我乘坐的小船．
要点剖析：颔联用游动的视觉写出了景物的变化，一”随”一”尽，一”入”一”流”展现了长江两岸的壮阔景象，蕴涵诗人喜悦开朗的心情和蓬勃向上的青春朝气
”仍怜”两句将笔峰一转，由欣赏风景转入到深沉的乡情之叹，抒发了诗人的思乡之情
总的来说，全诗抒发了诗人对大自然的热爱和对故乡的思念之情．
登岳阳楼
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟；岳阳楼在洞庭湖的东边，长江的西边，在苍茫的暮色中岳阳楼上冷清静寂．
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时：我登上这瓜分吴蜀的岳阳楼，黄昏时分来观看湖山的景象
万里来游还望远，三年多难更凭危；我行程万里的避乱南逃，辗转至此，三年来受风霜，当此登楼望远感慨万分．
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲：已届不惑之年的我在这山河破碎的风霜里凭吊古人，我老来无限悲恨尽在不言之中．
要点剖析：这是七言律诗，也实际是一首家园国恨的抒情诗”帘旌不动夕阳迟”是全诗写景最浓墨重彩的一笔举目所见是不动的帘旌和夕阳，傍晚一片安宁，湖面风平浪静，极富诗情画意颔联诗人在思考在徘徊，抒发了强烈的惆怅之情，颈联发出了最高亢的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑，”万里’与”三年”对句，从时间，空间的跨度上叙述，收到了双重叠加的效果让人感慨万千，尾联以无限悲凉的身世之叙收篇，不说伤今而”吊古”，’风霜’语意双关喻社会现实，”老木沧波”都有无限悲愁，更何况人呢？全诗写景瑰丽壮阔，抒情沉郁超绝，从而创造了雄浑深沉的诗风．
好累哟．．．．
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㈦ 初中语文八年级上册有哪些重点课文 重点课文有哪都写出来。
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