⑴ 在22日前回答：初中语文，关于语文词性、语法的一些问题，急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
一、实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
1。【名词】
是表示人或事物名称的词。又称体词。实词的一种。如：中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。
名词可以分为以下次类：
个体名词，又叫可数名词。如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。
集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。
专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。
时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。
处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。
方位词，如：东、西、上、里、前、内。
名词的主要语法特点：
（1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。
（2）在句中经常充当主语、宾语、定语。时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。
（3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。
2。【动词】
是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。
动词可分为：
及物动词和不及物动词。能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。不及物动词不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。
心理活动动词。这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。如：爱，想，同意，赞成，怀疑。
判断动词。最主要的就是"是"，表示判断或肯定。在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。"
能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。例如：能够 会 可以 应该
趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。如：（坚持）下来，（搞）上去，（走）进。
动词的主要语法特征：
动词可受副词"不"、"没"的修饰。
动词经常作谓语，后面可以接宾语。
一部分动词可以重叠，表示动作时间短暂或"尝试"的动态意义。如：听听、想想，还有：讨论讨论、吵吵嚷嚷等。
3。【形容词】
是表示性质或状态的词，可分为几类：
性质形容词。性质形容词能受"很"修饰。如：红，甜，漂亮，干净，清楚。
状态形容词。状态形容词不能受"很"修饰。如：雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟。
形容词的主要语法特征：
形容词一般都能做定语。
形容词一般不能做宾语。
一部分形容词可以重叠，如：好好，慢慢，结结实实，雪白雪白。
4。【数词】
表示数目和次序。表示数目多少的是基数词，表示次序前后的是序数词。前者由系数和位数组成。系数包括"零、半、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十"，位数包括"十、百、千、万、亿"等。二者合成数词，如：二，十二，六百六十六，一千。序数词一般由基数前加"第、初"构成。数词中还有分数，小数，倍数，概数。如：三分之二，一点五，五倍，十几。
5。【量词】
表示计量单位，又叫单位词，分为名量词和动量词两类。名量词是人和事物的单位，如：张、本、只、个。动量词是动作行为的单位，如：次、回、声、趟。
数词和量词经常组合在一起构成数量词组，充当定语、状语或补语。比如：一张（纸）、三只（鸡）、一下（打响）、跑（三圈）。
6。【代词】
是有称代、指别作用的词。分为三类，代替人或事物名称的叫人称代词，表示疑问点的叫疑问代词，指示或区别人、事物、情况的叫指示代词。
1.人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家
2.疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少。
3.指示代词包括近指的"这"，远指的"那"，以及由它们构成的合成指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿。
二、虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
7。【副词】
1、用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。
表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等。
表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。
表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。
表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。
表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、可、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情等。
表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。
2、语法特点
副词一般只同动词、形容词相结合，例如"都去、常去、就去、很大、更大、多么大"。如果代词"这样"、"这么"、"那样"、"那么"代替了动词，副词也可以用在它们前面，如"已经这样了"、"就这么着吧"。名词数量词做谓语时，副词也可以同它们结合，如"这儿就三个人"、"今天才九号"。
副词的主要功能是用来做状语，"机"、"很"可以做补语。如"你太好了"、"他曾经来过"、"味道好极了"。
8。【连词】
1.连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑关系。
连接词和短语的有：和 跟 与 同 或 既 等。
连接短语或句子的有：还是 不但 就是 不管 无论 除非 不论 等。
连接句子的有：要么 何况 况且 与其……宁可 然后 以致 于是 因为……所以 如果……就 虽然……但是 只有……才 只要……就等等
连接词、短语、句子的有：而 并 并且 而且 或者 等。
连接句群、段落的有：至于 于是 但是 然而 因此 等。
2.连词是纯粹的虚词，只能在短语、句子、句群中起连接作用，表示被连接的语言单位之间的关系。（有几个连词在其他场合是副词，是连词和副词的跨类词，如：就才又 也 还
都 在 不却等。这几个副词只能用在主语之后、谓语动词或形容词之前位置比较固定。而这几个连词即可用在主语前边，也可用在主语后边，位置不象副词那么固定。
9。【介词】：
介词又叫作前置词，主要用在名词或名词性词组前面，共同组成"介宾短语"，做动词、形容词的修饰成分或补充成分，表示处所、方向、时间、状态、方式、原因、目的、施受对象、比较对象、排除、范围、根据等。介词本身起介绍作用，表示词语之间的语法语义关系。
介词可分为：施受动词，引出施事主体、支配客体的介词，如：把、被、叫、让。方式介词，引出方式、方法、依据、工具，如：按、照、依照、本着、跟随等。时空介词，引出起点、经由、终点、所在，如：由、打、从、经过、当。关涉动词，引出范围、原因、论题，如：关于、至于、作为、论、就、除。
10。【助词】：
助词是附着在词或词组前后，表示语法意义的词。助词都不能单说，一般读轻声。
助词可以分为以下几类：
结构助词，包括：的、地、得、所、似的、一样、一般。
动态助词，包括：了、着、过、被、给。
约略助词，包括：们、来、把、等、等等。
11。【叹词】：
叹词又叫感叹词，是表示感叹或呼唤、应答声音的词。
叹词可以分为：表情叹词和表意叹词。前者用于表达个人情意，例如："唉、糟了！"表意叹词用于向别人传达语意，例如：哼，嘘……
叹词的独立性很强，可以独立成句或充当独立语。
12。【拟声词】：
拟声词又叫象声词，是模拟声音的词，如：轰、哗啦、劈里啪啦。
拟声词经常单独成句或做独立成分。拟声词还可以作谓语、定语、状语、补语。如："泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响。""轰隆隆的开炮声震撼大地。""小王呜呜地苦。""他冻得呲呲哈哈的。""他哎哟一声叫了起来。
三、词性辨析：
1）名与动、形的区别：
A.名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）
动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？
动词、形容词可以重叠，如：走不走？说不说？
C.名词前不能加"不"（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
2）动词、形容词的区别：
A.前加"很"，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。
B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；
形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3）副词和形容词的区别：
a.副词不能和名词组合，形容词可以。如："一致的意见"，不能说"一概的意见"。
b.副词不能做谓语，形容词可以。如："大家的意见一致"，不能说"大家的意见一概"。
c.副词除"不、也许、没有、未必、一定"等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
4）时间副词和时间名词的区别：
a.时间名词能做定语，如："现在的事情"，"目前的任务"，"刚才的情况"。时间副词不能如："正在的事情"，"立即的任务"，"刚刚的情况"。
b.时间名词做主语，如："今天星期天"，"现在是早晨八点钟"，"近来很冷"；而时间副词不能做主语，如："正在是早晨八点整"。
c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。
d.时间 名词能与"是"构成"XX是XX"的格式，如："从前是从前"
时间副词不能。
练习：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将
B.最近、现在、目前、早上、从前、将来
5).有些介词与动词兼类，怎样区别：
如：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过等词属于兼类词．
A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。
B.介词后面不能带动态助词"着、了、过"，动词可以。
C.介词不能重叠，动词一般可以。
如：明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。
我比你高一点儿。 我们比比。
他给我买了一本书。 他给了我一本书。
别那我开玩笑。 他手里那着一本书。
6).连词"和、跟、与、同"与介词兼类，区别：
A．连词"和"前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词"和"前后词语不能互换。
B．连词"和"组成并列短语后可以带"都"；介词不可。
C．连词"和"前面不能有修饰语，介词可以。
D．连词"和"不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。
如：我和弟弟都去过。
我和弟弟谈话。
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
7）.兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。
如：把住质量关。（动词） 把书拿来。（介词） 拿把菜刀来。（量词）
开了一朵花（名词） 花了很多钱。（动词）
☆如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家选我当代表。（名词） 这代表大多数同志的看法。（动词）
买了一把锁。（名词） 把门锁上。（动词）
你要端正学习态度。（动词） 他坐得很端正。（形容词）
怎么多了一个人？（动词） 这里人太多。（形容词）
我们要立个规矩。（名词） 梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）
每个人都有他自己的理想。（名词） 这时最理想的是骑马上天山。（形容词）
你快点走，跟上我！（动词） 你跟姐姐回家吧。（介词）
年老了，身体不行了。（形容词） 你怎么老哭？（副词）
他买的雨伞是白色的。（形容词） 我今天又白跑了。（副词）
还可以用网络
⑵ 谁能把初中语文语法中的词性讲清楚
1、名词、词
2、名词、词
3、词、形容词
4、词、形容词
5、名词、形容词
6、名词、形容词
用请及采纳万谢
⑶ 初中语文教学中存在的惰性问题及对策
一是写字教学弱化。年级越高，写字越差。教师写字也差。学生写字难看，姿势不对，错别字多。因此今年高考的作文评分标准中，增加了错别字减分比例，每错一字减1分，最多减10分。
二是语法教学淡化。实施新课改后，语法教学不成体系，只分列了四种：词性、词类、句子结构、复句类型。课标中规定的“语法知识不做考试内容”，造成了语法教学的缺失，与高中教学不接轨，与高考脱节。学生作文、表达病句很多，无法修改病句。
三是作文教学无序化。各版本教材无一系统作文教学要求。教师写不成论文、总结；大学生错别字连篇。母语教学很不过关。
四是空洞讲解多，深入品味少。只对文章整体把握、分析，涉及到思路与方法时，不能给学生以指导。教师对语言赏析、品味少。
五是照本宣科多，独立钻研少。年轻教师不知如何教，教参图解化。教师不认真钻研教材，离开教参无法上课。缺乏自己独立的钻研，教师看课文读不过五遍，照搬他人思想。
六是无效劳动多，学生收获少。课堂上充斥无数无效劳动，学生不能深入文本，课堂上很热闹，但学生收获却很少。
七是讲授知识多，指导方法少。生字词读音抄在黑板上，教师该教学生如何解决问题，掌握检字法，学生只做题不读书，课上听不到读书声。阅读量太少，课文读不熟，读本不订，连要求读的课外名著都读不完，学生看得少。九年级上、下课本甚至都不讲。文言文也只讲16篇。写作量不足，每两周一篇，写日记能坚持下来的也不多。我认为写日记不如写随笔，写感悟，抄一些好文、好句。
⑷ 初中语文 磅礴的词性
形容词，形容宽广，气势大。望采纳，谢谢。
⑸ 求初中语文词性练习题
初二语文语法知识练习
——词性、短语
1、找出词性完全相同的一组（ ）
A．宝贵 光荣 骄傲 战友
B．制造 报答 提高 寻求
C．角色 语文 经常 兴趣
D．非常 偶尔 清楚 风景
2．对加点词的词性判断完全正确的一项是（）
为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。
A．名词 动词 连词
B．名词 形容词 介词
C．代词 副词 介词
D．动词 动词 介词
3．与“为了祖国，前进！”中加点词的词性相同的一项是（ ）
A．因为人多，屋子里很热
B．小青在上海
C．我们按照程序严格把关
D．我和你一起走
4．下面句中加点词的词性完全相同的一项（）
A．①他在学校里②他在阅览室学习
B．①这座房子朝南②他朝北走去了
C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓
②张健和李升一同到北京去了
D．①运动会上,他得到了百米冠军②他的字写得很工整
5．下面各组中加点词词性相同的一项是（）
A．① 这朦胧的月光，实在照不了多远
② 月色便朦胧在水气里
B．①掌握法律武器，增强禁毒意识
②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢?
C．①工作随便，学习松懈
②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了
D．①酒香不怕巷子深
②这本书的内容很深，可真难懂
6．下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是（ ）
A．他早点吃的是牛奶和面包
B．范进向他作揖，坐下
C．我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务
7．下列词语中，与“卧薪尝胆”结构完全相同的一项是（ ）
A．偃旗息鼓 惩前毖后
温故知新 巧妙绝伦
B．尊师重教 惟妙惟肖
赴汤蹈火 心旷神怡
C．趋吉避凶 理屈词穷
潜滋暗长 随机应变
D．走马观花 饮水思源
扬眉吐气 粉身碎骨
8．选出下列短语在结构分类正确的一项（）
①山川大地②声音响亮③经济特区④渐渐消散
⑤顾全大局⑥雄伟壮丽⑦结构坚固⑧竞选州长
A．①③/ ②⑥⑦/ ④⑤⑧
B．①③⑥/ ②⑦/ ④⑧/ ⑤
C．①⑥/ ②④⑦/ ③⑤/ ⑧
D．①⑥/ ②⑦/ ③④/ ⑤⑧
9． 全是主谓短语的一项是（）
A．亚洲西部 前功尽弃 种类繁多
B．知识贫乏 经验不足 参加会议
C．起草方案 朝晖夕阴 洗得干净
D．工作繁忙 须发花白 意志坚强
10． 短语结构类型不相同的一项是（ ）
A．我的老师 人类的语言 济南的冬天
B．竞选州长 记一辆纺车 纪念白求恩
C．蚊子和狮子 怀疑与学习 想和做
D．范进中举 曹刿论战 最后一课
11．加点短语的结构与“品德高尚”相同的一项是（ ）
A．怀疑是做一切学问的基本条件
B．沙漠地区空气干燥
C．保尔缓缓摘下军帽
D．他们讲究近景远景的层次
12．下列课文标题都是偏正短语的一组是（）
A．《北京立交桥》 《最后一课》《愚公移山》
B．《天上的街市》 《谈骨气》《曹刿论战》
C．《七根火柴》 《苏州园林》《雄伟的人民大会堂》
D．《听潮》《驿路梨花》《谁是最可爱的人》
13．下列短语中与其他三项结构类型不同的是（）
A．放了一天假
B．丢了一本书
C．生活一辈子
D．贴着一幅画
14．下列短语中是偏正短语的一项是（ ）
A．他在蒙大拿的时候
B．有剩下的一堆豆
C．闪出一幅奇异的图画
D．躲藏在悬崖底下
15．下列短语是动宾短语的一项是（ ）
A．消失在云雾中
B．苦得他像一个木偶人
C．修水库
D．修了三年
16．短语结构分类正确的一项是（ ）
①德高望重②来势汹汹③相提并论④声名狼藉
⑤究形尽相⑥无精打采⑦不知所措⑧ 甘拜下风
A．①②③⑤/ ④/ ⑥⑦⑧
B．①③⑤⑥/ ②④/ ⑦⑧
C．①②③/ ④⑤⑥/ ⑦⑧
D．①②③⑤/ ④⑥/ ⑦⑧
『答案』1. B 2. A 3. C 4. C 5. D 6. B 7. B 8. D 9. D 10. D 11. B 12. C 13. C 14. A 15. C 16. B