㈠ 标点符号改错的错误原因
三个太阳后面冒号改为逗号,因为后面三个分句不可以成为完整的句子,用冒号不可以的
㈡ 一些关于标点符号的高中语文题
1.
《礼记》、《老子》“敬业乐业”
2.病因：并列成分不可同时用顿号，逗号；句子前后须对应。
病句修改：句前加“是否符合”
标点符号：把逗号改为顿号
3.
水路方便呢
，
还是陆路方便？请你打听一下那条路好走。
4.
（1）从客观方面陈述“你”对这种错误行为不气愤。
（2）带有主观性，强调“你”应该对这种错误行为气愤。
㈢ 用标点符号修改下面的这段话（共四处错误）（语文）
不知道楼主有没有发现没人回答的原因，都以为要改标点符号。其实是用修改内符号修改。不过容我们这里只能修改了，无法用符号。
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1、这种新书体在南方很快流传。修改为：这种新书体很快在南方流传。
2、由于唐太宗的建议，修改为：由于唐太宗的推崇。
3、他的书法认为：修改为：他的书法被认为。
4、全国的正宗：修改为：全国的正宗书法。
㈣ 高三语文需要明确的各种标点符号的用法和用法比较常见的错误，详细点。
标点符号的使用，自2004年《考试大纲》又重新作为考查内容，这是一个大的变化。标点符号的考查一般具有较高程度的综合性和技巧性。从04年05年试题看，仍然以选择题为主；从备考的角度看，也应该把握几种标点符号特殊用法，只有夯实标点符号的使用基础，才能应对高考题中的较高程度的综合性和技巧性。下面举析几种标点符号特殊用法，供同学们学习参考：
一、问号的错误用法
1.选择问句只在句末用一个问号。
例如：你同意呢？还是不同意呢？
分析：把第一个“？”改为“，”因为这是一个完整的句子只能有一个句末点号
2.有的句子虽然有疑问词，但是不是问句，不要用问号。
例1：我不知道他在哪里？
例2：如何改善教学环境？需要研究一些列问题。
分析：例1是否定式的陈述句,因此“？”改为“，”。例2也是一个单句，“如何改善教学环境”是整个句子的主语，后面是谓语，主谓之间怎么能用“？”断开呢？
3.倒装句问号应放在句末。
例1：怎么了？你？
例2：你到过上海吗？小刘？
分析：其实这两个句子主谓倒装句，一个句子不能有两个句末点号，因此每句前面一个问号都应该为逗号。即“怎么了，你？”“ 你到过上海吗，小刘？”
二、顿号的错误用法
A．连词前面误用顿号
例如：我国的科学、文化、卫生、教育、和新闻出版业有了很大的发展。
（“和”前的顿号使用错误，不符合汉语的表达习惯。）
B．概数之间误用顿号
例1：看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
例2：全文共六个部分，有三、四个部分意思含混不清
（两个例句顿号都应该删除，如果像例1，就变成了“十七”“八岁”并列，不合句意，“十七八岁”应是估计的年龄，不能用符号顿开。例2病因同上。）
但是相邻的数字连用如果是数字略语，中间要用顿号
例如：全文共六个部分，其中第三、四部分意思含混不清。
（该句与例2的区别在于“有三、四个部分”是不确指，而“其中第三、四部分意思含混不清”语意明确，是实指。）
C．并列词语做谓语误用顿号
例如：这个省今年水利建设，任务重、工程难、规模大。
（“任务重”“工程难”“规模大”三个主谓短语是句子谓语，它们的主语是“这个省今年水利建设”因此它们实际是三个并列短句，句与句之间不能用顿号停顿，因此顿号改为逗号）
D．集合词语误用顿号
例如：全村的男、女、老、少奔向大堤，参加抗洪抢险。
（“男、女、老、少”是个集合名词，删除顿号，表示一个整体。类似的还有“公安干警”“中小学生”“大专院校”等都不应该用顿号。）
E．带语气词的并列词语间误用顿号
例1：这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就很熟悉的。
例2：市场上的水果真多啊，有西瓜啊、苹果啊、葡萄啊、哈密瓜啊等。
并列词语之间的停顿本应该用顿号，但是带上语气词“啊”后，停顿时间变得相对较长因此顿号改为停顿时间较长的逗号。
例1可改为“这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。”
例2可改为“市场上的水果真多啊，有西瓜啊，苹果啊，葡萄啊，哈密瓜啊等。”
F.联合词组不同层次的词语之间误用顿号
例如:上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
“上海的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然层次不清。所以第二层次应用逗号。
改为“上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。”
三、分号的错误用法
A.复句内部并列分句之间用分号.(使用分号的前提是分句中至少有一个逗号)
例1：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
例2: 谦虚使人进步; 骄傲使人落后。
例3： 天才出于勤奋；知识在于积累。
（例1是正确的。例2、例3的分号的使用错误，是因为前后分句中没有逗号出现，所以句中的分号改为逗号。）
B.但是有时在非并列关系（主要是转折关系和因果关系）的多重复句内，应用分号而用了逗号或句号。
例1：
我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产情况、居住期限，都有选举权和被选举权。但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（这个例句中的“但是”前的句号应改为分号。这种轻微转折句，用句号停顿时间太长，割裂句意；用逗号停顿时间太短，反映不了轻微转折关系，所以用分号。）
四、冒号的错误用法
A．总结上文时，未用冒号
例1：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密联系在一起的。
（“想和做是紧密联系在一起的”是对上文的总结，句号不具有这种功能，所以把句号改为冒号。）
B．冒号一般管到句终（即至少管到冒号后面出现的第一个句号），否则不能用冒号。
例1：本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃姗在一起谈笑风生。
例2：为了利用这仅有的一点业务时间，他暗下决心：不看电视，不听音乐，不读小说，经过两个多月的奋战，终于译完了这本书。
（“在一起谈笑风生”“经过两个多月的奋战，终于译完了这本书”不属于冒号提示的范围，因而冒号使用错误。）
C．引语中间的“某某说”后面应用逗号却用冒号
例如：
“不要怕。”他安慰我说：“这是个误会，不会把你怎么样的。”
（冒号改为逗号）
汉语的基本表达格式是：
1.某某说：“………。”
2.“………。”某某说。
3.“……,”某某说,“……。”
五、引号的错误用法
A．独立引用，句末标点应放在后引号内
例如：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。
（例句的句号应该放在后引号的里面。）
B．非独立引用时（引语作为自己的语言的一部分或充当句子的某个成分），引文末尾不用标点。如在句末，标点放在引号之外。
例1：“满招损，谦受益”这句格言流传到今天至少有两千多年了。
例2：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生机” 。
C．引号里还要用引号时，里面一层忘用单引号
例如：她站起来问老师：“老师，有条不紊的紊是什么意思？”
（例句中“有条不紊”和“紊”都要加单引号，即改为“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”）
六、括号的错误用法
A．句内括号——注释句内某个词语，应该紧贴被注词语后面，括号内最后一个点号应省去（！？除外）。
例如：中国猿人（全名“中国猿人北京种”或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一大重要贡献。
（“全名‘中国猿人北京种’或简称‘北京人’。”的句号多余。）
B．句外括号——注释整个句子。句外括号放在句末点号之后，括号内的标点符号不变。
例如：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴” （其实文学创作也要有素养才能有“即兴”） 。
（这个例句错在把句外括号当作句内括号了，括号内的内容是对前面整个句子的补充说明，不是解说“即兴”的，属于句外括号，所以应把括号后面的句号移到前括号的前面。）
七、省略号的错误用法
A．省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号），应保留它们。
例1． 不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督…..尚有一些列问题需要探讨。
例2． 风，更猛了；雪，更大了…….
例3．“你看住金子……拿来放在我面前！”
三个句子省略号前分别加？。！才是正确的。改为：
1.“不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？……尚有一些列问题需要探讨．”
2.“风，更猛了；雪，更大了。……”
3.“你看住金子！……拿来放在我面前！”
B．省略号前如果是顿号、逗号、分号（句中点号），顿号、逗号、分号要省掉。
例如：参加这次国际研讨会的国家除亚洲的中国、日本外，还有来自欧洲的英国、法国、意大利、…..
（“意大利”后面的顿号应该去掉。）
C．误把省略号和“等”连用
例如：但相反，在有些领域中，人却超过了自然力，如飞机、火箭、电视…..等
（删除“等”，避免重复。）
㈤ 高中语文：本人字音字型特强，但是做标点符号题目几乎每次都错，有何破解之法（详解，要点，指津……）
语文做标点最忌讳背，最好多读文章，细心注意所读文章的标点标注方式……读过之后自己细细品味，想想作者的写作意图，为什么那样标注，如果是你你会怎么标注，你又为什么想那样标注……多思考：给你文章让，你标注要先读明白它都含义，慢慢就会掌握技巧你……最重要都你要明白标点符号都有什么含义，这样坚持就OK了。
看看这些也许会对你有帮助，切忌不要嫌它多而麻烦！~
基本规则
1 标点符号 是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
2 常用的标点符号有 16 种，分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号 3 种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号 4 种，表示句内的各种不同性质的停顿。
标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有 9 种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
用法说明
1 句号
句号的形式为 “ 。 ” 。句号还有一种形式，即一个小圆点 “ . ” ，一般在科技文献中使用。
陈述句末尾的停顿，用句号。例如：
a) 北京是中华人民共和国的首都。
b) 虚心使人进步，骄傲使人落后。
c) 亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：
请您稍等一下。
2 问号
问号的形式为 “ ？
疑问句末尾的停顿，用问号。例如：
a) 你见过金丝猴吗？
b) 他叫什么名字？
c) 去好呢，还是不去好？
反问句的末尾，也用句号。例如：
a) 难道你还不了解我吗？
b) 你怎么能这么说呢？
3 叹号
叹号的形式为 “ ！ ” 。
感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
a) 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
b) 我多么想看看他老人家呀！
语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：
a) 你给我出去！
b) 停止射击！
语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如：
我哪里比得上他呀！
4 逗号
逗号的形式为 “ ， ” 。
句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：
对于这个城市，他并不陌生。
复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
5 顿号
顿号的形式为 “ 、 ” 。
句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：
a) 亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
b) 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
6 分号
分号的形式为 “ ； ” 。
复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：
a) 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
b) 在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：
我国年满 18 周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
分行列举的各项之间，也可以用分号。例如：
中华人民共和国的行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市。
（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
7 冒号
冒号的形式为 “ ： ” 。
用在称呼语后边，表示提起下文。例如：
同志们，朋友们：
现在开会了。 ……
用 在 “ 说 、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下 ” 等词语后边，表示提起下文。例如：
他十分惊讶地说： “ 啊，原来是你！ ”
用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：
外文图书展销会
日期： 10 月 20 日 至 11 月 10 日
时间：上午 8 时至下午 4 时
地点：北京展览馆
主办单位：中国图书进出口总公司
总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。例如：
张华考上了北京大学，在化学系学习；李平进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
8 引号
引号的形式为双引号 ““”” 和单引号 “‘'” 。
行文中直接引用的话，用引号标示。例如：
a) 爱因斯坦说： “ 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ”
b) “ 满招损，谦受益 ” 这句格言，流传到今天至少有两千年了。
c) 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样， “ 神形兼备，充满生机 ” 。
需要着重论述的对象，用引号标示。例如：
古人对于写文章有个基本要求，叫做 “ 有物有序 ” 。 “ 有物 ” 就是要有内容， “ 有序 ” 就是要有条理。
具有特殊含义的词语，也用引号标示。例如：
a) 从山脚向上望，只见火把排成许多 “ 之 ” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
b) 这样的 “ 聪明人 ” 还是少一点好。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：
他站起来问： “ 老师， ‘ 有条不紊 ' 的 ‘ 紊 ' 是什么意思？ ”
9 括号
括号常用的形式是圆括号 “ （ ） ” 。此外还有方括号 “[ ]” 、六角括号 “ 〔 〕 ” 和方头括号 “ 【 】 ” 。
行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：
a) 中国猿人（全名为 “ 中国猿人北京种 ” ，或简称 “ 北京人 ” ）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
b) 写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞 “ 即兴 ” 。（其实文学创作也要有素养才能有 “ 即兴 ” 。）
10 破折号
破折号的形式为 “ —— ” 。
行文中解释说明的语句，用破折号标明。例如：
a) 迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
b) 为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。
话题突然转变，用破折号标明。例如：
“ 今天好热啊！——你什么时候去上海？ ” 张强对刚刚进门的小王说。
声音延长，象声词后用破折号。例如：
“ 呜—— ” 火车开动了。
事项列举分承，各项之前用破折号。例如：
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
11 省略号
省略号的形式为 “……” ，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
引文的省略，用省略号标明。例如：
她轻轻地哼起了《摇篮曲》： “ 月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊 ……”
列举的省略，用省略号标明。例如：
在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰 …… 春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
说话断断续续，可以用省略号标示。例如：
“ 我 …… 对不起 …… 大家，我 …… 没有 …… 完成 …… 任务。 ”
12 着重号
着重号的形式为 “.” 。
要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。例如：
事业是 干 出来的，不是 吹 出来的。
13 连接号
连接号的形式为 “—” ，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横 “——” （占两个字的长度）、半字线 “-” （占半个字的位置）和波浪 “ ～ ” （占一个字的位置）。
两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。例如：
a) 我国秦岭 — 淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
b) 复方氯化钠注射液，也称任 - 洛二氏溶液 （ Ringer-Locke solution ）， 用于医疗和哺乳动物生理学实验。
相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。例如：
a) 鲁迅 （ 1881 — 1936 ） 是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
b) “ 北京 —— 广州 ” 直达快车
c) 梨园乡种植的巨峰葡萄今年已经进入了丰产期，亩产 1,000 公斤 ～ 1,500 公斤。
相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。例如：
在太平洋地区，除了已建成投入使用的 HAW — 4 和 TPC — 3 海底光缆之外，又有 TPC — 4 海底光缆投入运营。
几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例如：
人类的发展可以分为古猿 — 猿人 — 古人 — 新人这四个阶段。
14 间隔号
间隔号的形式为 “·” 。
外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。例如：
列奥纳多 · 达 · 芬奇
爱新觉罗 · 努尔哈赤
书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。例如：
《中国大网络全书 · 物理学》
《三国志 · 蜀志 · 诸葛亮传》
15 书名号
书名号的形式为双书名号 “ 《 》 ” 和单书名号 “ 〈 〉 ” 。
书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。例如：
a) 《红楼梦》的作者是曹雪芹。
b) 你读过鲁迅的《孔乙己》吗？
c) 他的文章在《人民日报》上发表了。
d) 桌上放着一本《中国语文》。
书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。例如：
《〈中国工人〉发刊词》发表于 1940 年 2 月 7 日 。
16 专名号
专名号的形式为 “ ” 。
人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。例如：
司马相如 者， 汉蜀郡成都 人也，字 长卿 。
专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用波浪线 “ ” 。例如：
屈原 放逐，乃赋 离骚 ， 左丘 失明，厥有 国语 。
5 标点符号的位置
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。
6 竖排文稿与横排文稿使用标点符号的不同
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。
破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
引号改用双引号 “ 『』 ” 和单引号 “ 「」 ” 。
着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标在字的左侧。
了解了这些应该就足够了！~↖(^ω^)↗加油吧！~(*^__^*) 嘻嘻……希望对你有帮助……
㈥ 高中语文标点符号 问题
不是。这个因为老师说的是完整的一句话。整句话的引用点号在标号里面，否则在外面
㈦ 标点符号使用错误的是（ ）,并改正
1 火星被人们抄称为地球的"孪生兄弟",但科学家们至今未能解释为何只有地球上有生命？而火星上却荒凉一片。
2 2003年5月1日清晨6点整，中央电视台新闻频道（简称“央视新闻频道”）如期开播。（严格意义上说是试播）
3 “恩，我也这么打算呢”，他回答说：“我已经预备好了不少点心了”。
4 遇到产品质量纠纷怎么办？3月11日，南京市成立国内首家质量维权援助中心，开展有关法律法规、消费知识的咨询等活动。
5 中考是人生的一次严峻的挑战，对此，你是懦弱地等待和逃避呢？还是勇敢地迎接挑战和应对呢？
6 我告诉他们：“是众生的爱（父母之爱。手足之爱。甚至许多陌生人之爱），让我活得有勇气，有希望”。
7 叶圣陶先生曾经说过：“标点很要紧。一个人标点不会用，说明他语言不够清楚”。这话说得很中肯。
这是对的
㈧ 语文题，标点符号错误我想知道错在哪
1、“不安装”与“连续监测系统正常运行”不搭配。（不安装怎能运行？）也可以考虑“版不安装”少宾语权。 （不安装什么？） 2、成分残缺，应该是“践行着……的人生理想”。 3、“哪一天不好”后的逗号改为问号。 4、冒号应改为逗号，或把“一部《水浒传》”后的逗号改为句号。
㈨ 语文，改病句和标点符号错误
1、“不安装”与“连续监测系统正常运行”不搭配。（不安装怎能运行？）
也可以考虑“不安专装属”少宾语。 （不安装什么？）
2、成分残缺，应该是“践行着……的人生理想”。
3、“哪一天不好”后的逗号改为问号。
4、冒号应改为逗号，或把“一部《水浒传》”后的逗号改为句号。
㈩ 高中语文，关于标点符号顿号的语病题，高手速来，在线等待！！！
去掉第二关逗号.合力形成和互为补充不是并列关系，先形成机构，在过程中互为补充，数递进关系，所以，顿号改逗号。