① 小学英语课堂作业本六年级下册第23.24.25.26.27.答案 急需。。。。。
1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如：What did you do yesterday? I visited my grandparents.
（2）能够用一般过去时内的一般疑问句形式询问别人容过去...
② 有六年级寒假作业是要设计毕业典礼应该从哪方面入手比较容易（小学作业）
嗯，方法抄1我觉得可以把一年级的集体照到六年级的集体照先在ppt上显示出来，然后毕业典礼的那天先是静静的，把教室里的桌椅搬到毕业典礼的当场，当老师来的时候告诉他们，今天将是自己最后一次坐在这个位置上。。。。。。
方法2在自己班级的黑板上写着对下一届学弟学妹们的寄语，告诉他们自己的亲身经历，学弟学妹肯定很感动。
方法三毕业典礼前大家偷偷的完成一幅大画，（老师不知道的情况下）到毕业典礼那天在放到屏幕上。
方法四在毕业典礼没开始的时候借用学校广播就说毕业典礼用，全班齐唱一首歌，最好能把老师感动到，然后再说寄语。
差不多就这些了，自己打的字很累，希望你呢采纳，不满意可以追问我，我会尽全力帮助你的。我也是六年级哦！
③ 小学六年级英语布置什么寒假作业比较好
如果说侧重于提升孩子的基础，可以布置一些单词的任务，就是一个寒假完成大专概多少词汇量的背诵属，然后开学之后进行检查，不要觉得单词是一个非常老套的东西，单词是一个基础性的东西，这种东西不会的话，语法以及实际的应用都没有办法去进行，然后如果偏向于实践方面，可以给孩子布置两个实践的作业，就是学会唱一首英文歌或者两首英文歌，这种情况下能大大提高他的口语表达能力，对以后的英语学习有着非常重要的作用。
④ 六年级英语作业
一.作业必须清楚具体。（每节课老师最好留下2-3钟，让孩子以书面形式记录版下来，作业最好权由老师写在黑板上，而且要学生记的内容要少而精。如果上课没时间，老师也要在黑板上专门留出一个固定位置，将每天的作业写在上面。较多的作业可以用复印的方法，书面形式的作业既可以减少学生对作业的遗忘，还可以减少学生对作业的误解。 二、作业的内容要有趣味性。（迎合学生兴趣，符合学生口味，如，让学生把学习的单词做成卡片，让学生学唱英文歌，让学生把所学到的课文画出来等）三，作业形式要有灵活性（教师针对学生差异，设计多阶梯作业，给学会留有自助选择的空间）四，重视知识的积累五，进行及时合理的评价（多表扬，少批评，及时评价，及时解决作业中出现的问题）（你网络，网上都有）
⑤ 求文档: 小学六年级语文教案及作业设计(S版)主编:谢鼓平
对不起，我没有设计过
⑥ 小学六年级：班里英语老师布置作业超多而且冲刺了语文数学又多，要是不写英语会被棒子抽，现在改为被留
班里如果大部分学生都能完成，那就是自己时间安排不恰当，问问其他同学是如何安排时间的，如果都完不成，那就是老师的方法不当，可通过其他老师给英语老师间接说说。
⑦ 小学六年级人教版语文作业布置主要有哪些内容
每单元的日积月累和词语、背诵重点课文段落、周末作文、一些生字词,还有文言文中的一些给字注音或解释意思
⑧ 六年级英语学习计划怎么做
一、摸清学情，理清思路首先，对学习情况有清晰的认识。可以通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清易错点，有针对性地进行复习，即要“避轻就重”，对掌握较好的内容可以少花点时间，而说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先按单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。二、有的放矢，突出重点六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了许多知识点。最基础的是单词、词组和句子，应是我们复习的重点之一。而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，所以必须理解掌握。句子是学习英语的重点，也是难点，尤其是各种不同的时态，如一般现在时、现在进行时、过去时和一般将来时，常常很困惑，所以必须加强这方面的语法复习和训练。只有掌握了这四种时态下句子的特征，动词变化的规律，他们才能以不变应万变。比如，根据情况选择或用所给词的正确形式完成句子；按要求改写句子；根据中文提示完成句子等。另外，语音题——单词辨音是死穴，生成原因主要是发音不标准或不会把音素从单词中分离出来，这需要耐细致训练，适当的时候可以教学一点音标，更好地记忆单词划线部分的读音，从而正确地进行判断、选择。三、精心设计，有效练习有效训练是提高成绩的保证，提高训练实效。设计的练习其实主要可以分成两类，一类是基础知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们实际的练习，为达到有效的训练目标创造条件。四、注重反思，不断优化要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要建立错题档案，把练习中错误的题目集中到一个本子上，就要求把改写句子、翻译词组等容易错的题摘录到一起，便于在一个阶段后的反思、复习，真正做到让“失败”成为“成功之母”，减少在同一种题型上犯同样的错误，并培养“举一反三”的解题能力。另外，也要在练习后及时进行反思，依据错误，反思自己、训练是否有效，反思练习设计的得失，并以此为依据设计下一次更为有效的训练。