初中语文教师面试测试题

❶ 初中语文面试试讲的题目具体内容会给多少给不给文章的具体内容后面答辩的题目会提前给出吗

教师资格抄证面试的内容是现场抽题的，会得到一张备课纸，备课纸上有内容及要求。之后会后20分钟的备课时间，然后是结构化面试，再是试讲，最后考官会根据您的试讲提出两个问题，这就是答辩。答辩不会提前给出题目的。

❷ 教师资格证初中语文面试

1、教师资格面试流程分为7个步骤：
（1）候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，专进入候考属室候考。
（2）抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
（3）备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。
（4）回答规定问题：考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
（5）试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。
（6）答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
（7）评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
2、具体面试流程及注意事项详见：教师资格面试流程

❸ 教师能力测试（初中语文）到底考什么类型的题目

教师能力测试，主要考语文教育教学方面的内容，比如教学目的的设计、教材的处理、版教法权的运用、课堂教学的安排、提问的难易考量等。
因为这不是背一下、记一下的功夫，而是教师教育教学能力的体现和发挥，对于没有多少教学经验的人来说，自然是难。

❹ 初中语文教师招聘面试和笔试题（急求）

评价一堂好课的标准是什么？
这是我参加照片考试是的原题。祝你成功。

❺ 初中语文教师资格证面试的抽题范围是什么。

我也是月底进行初中语文面试的考生，老师告诉我们应该准备人教版的教材，具体课文在人版教出版社网权站上有的。老师帮着总结了一些这几版教材都有的可能性最大的文章，大概30多篇，诗歌10多篇。好好准备，祝我们顺利通过面试吧！

❻ 2016年1月9号教师资格证初中语文面试题题目

初中语文
1.《陋室铭》(就学生认为“可以调素琴，阅金经”是虚度年华的表现展开讲解回) 2.《星星变奏答曲》，
3.《在山的那边》 4.《口技》文言文题目讲解解
5. 就《英法联军远征中国给上尉的信》(要求品味语言)
6.《安塞腰鼓》 7，就《故宫博物馆》上一门写作课 8.乡愁
9.《紫藤萝瀑布》 10.《采薇》 11.《陈涉世家》 12.《春望》
2、结构化问答：
1.对于现在学校分普通班，重点班你怎么看?
2.你的学生在课堂上讲笑话，屡教不改，你怎么办?
3.你的学生不喜欢你的课，集体逃课，你怎么办?
1.你的学生给你起外号，你怎么应对。
2.有人上课睡觉你怎么处理。
3.怎么看待因材施教?
1.女孩成绩比男孩好，你怎么看?
2.老师通过微信，短信和家长联系，你怎么看?
3.有老师跟学生说你这么吵还不如跳下。对这样的老师你有什么看法。
1.做老师只要有爱心就可以了吗?你怎么看?
2.班上的新生，成绩差，你怎么办?
3.你上课的时候有学生晕倒，你怎么办?

❼ 请考过教师资格证初中语文面试的朋友们，能说一下面试抽题，那张纸上都有什么

初中语文《桃花源记》

一、考题回顾

二、考题解析

初中语文《桃花源记》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)导入新课

英国詹姆斯•希尔顿在小说《消失的地平线》中“虚构”了一个叫“香格里拉”的东方城市，那里有着旖旎的风光、蔚蓝的天空和纯净的土地，是一个宁静、安逸、悠远、知足、明朗、和谐的理想归宿。人们常常将自己理想中的居所称为“世外桃源”。这个成语出自东晋文学家陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎样的一个地方呢?为什么说它在“世外”呢?让我们一起跟随陶渊明的脚步，探访那片神秘的土地。

(二)整体感知

1.教师范读，帮助学生读准字音。

2.学生自读课文，尝试结合书下注释疏通文意。

3.疏通文意，教师进行纠正和强调。

4.梳理行文线索

(1)用自己的语言复述故事的不同片段。

(2)为故事的不同片段拟写小标题。

发现桃花源──探访桃花源──离开桃花源──再寻桃花源

(三)深入研读

1.走进桃源生活

教师提出问题，分小组讨论探究。教师对学生的发言进行点评和归纳，引导学生明确桃源人的生活及处世态度，进而理解文章的主旨。

(1)渔人进入桃花源后，他看到了怎样的景象?(引导学生从自然风光、人文风情两个角度去思考。)

(2)渔人进入桃花源后，村中人是如何对待渔人的?反映了桃花源怎样的社会风气?

(3)桃花源中的人“避秦时乱”之后为何“不复出”?渔人“──为具言所闻”后，桃花源中的人“皆叹惋”的原因是什么?

2.以小组为单位总结文中古今异义词

(1)鲜美，古：鲜艳美丽，今：(味道)新鲜

(2)交通，古：交错相通，今：指运输事业

(3)妻子，古：妻子和儿女，今：专指男子的配偶

(4)无论，古：不要说，更不必说，今：连词，不管

(5)绝境，古：与人世隔绝的地方，今：没有出路的境地

(四)拓展延伸

带领学生一起归纳总结桃源生活。

陶渊明为我们呈现的桃花源是一个他心中的理想社会。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰，人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。陶渊明在《桃花源记》中，虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，描写了一幅没有剥削，没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活图景，寄托了作者的社会理想，隐含了作者对黑暗现实的不满和抨击，反映了人民群众的美好愿望。

(五)小结作业

有人说陶渊明作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?

板书设计

桃花源记

发现桃花源→探访桃花源→离开桃花源→再寻桃花源

理想社会

答辩题目解析

1.你认为本文的知识点和重点是什么?

【参考答案】

《桃花源记》是一篇文言文，正确理解文言文的意思就是第一步要做的，其次就是要将文言文中的实词、虚词、句式讲解清楚。关于重点，文言文的教学往往会流于串讲文言知识，这是不可取的，我们更应该关注文本所反映的内容。比如《桃花源记》当中包含了陶渊明对于美好生活的追求，也蕴含着老子的自然观，所以在教学中应该不断地激发学生对文章内容和情感的挖掘，提升学生的语文素养。

2.你认为教授文言文时应突出哪些方面?

【参考答案】

教材所选的文言篇章是千古传诵、文质兼美的佳作。在文言文教学中，应努力挖掘文言文中的审美因素，在提高学生阅读能力的同时，培养学生的审美情趣。

第一，享受文言文的形式美。古人作文很重视文章的形式美，在写作方法上讲究对比、烘托、铺陈。在布局谋篇上，有的出奇制胜，似铁骑突出;有的精雕细琢，如间关莺语;有的行文如山间流水;有的落笔似林间惊鸿……让人读后回味无穷。非常值得学习。

第二，享受文言文的情意美。文学作品的优美，或壮丽，或朴素，或含蓄……无一不是内容与形式的完美结合。在文学创作中，不同的内容都在寻求着可以完满表现它的形式;不同的形式总是尽力地表达它所要表达的思想和情感。文言文教学就是要引导学生感受作品的情，感悟作品的理，品味作品的美。这样，学生就会在美的探索中提高自己，在提高自己的过程中享受美的乐趣。

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❽ 初中语文教师资格证面试真题和教案参考(最新)