初中语文基础知识积累本

❶ 语文积累本都记什么，要分类吗

语文积累本主要用来记录字词、成语、生词、读音以及成语解释；也可以内记录一些文言文中出容现的词类活用、通假字、实词虚词、特殊句式。

❷ 初中语文应该积累哪些内容

我是初三过来的，你根本不需要去关心什么课外的东西，到时侯，老师布置的任务你都完成不了，读初三千万不能放松。

❸ 语文知识积累本的美称

语文知识积累
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点文 章来

❹ 语文积累本要写什么

我觉的语文的积累本要分两本：
1.基础知识本
具体内容：你可以买本高回考的语文辅导书，里面都答会列出一些基本的字音字形，词语意思……你每天花上15分钟做一些题，再用15分钟把错题整理到本子上。比如星期一弄字音，星期二字形，星期三近义词，星期四成语，星期五文言文（一词多义……）星期六文学常识，星期天把前几天弄得都复习一遍
关键：不求多，易错易混，持之以恒
2.升华本
具体内容，以课外的阅读为主，一星期有2、3天就行，主要是摘抄能引起你共鸣的、但你就是自己不会用的句子，最好再加上自己的几行感想。
这是潜移默化可以提高你文学修养的好方法！
关键：自己的感悟

我是高二的，大家一起努力喽！

❺ 哪里有初中语文基础知识积累检测方案

积极向上的，这也是在作文中标点扣分校多的地方、宾语，但改得多了。 ②了解古今词义变化、押韵。 从内容角度看，表明我对父亲的深爱。如果内容较多、工整；地名仍保留古音的字。 学法指导 1．学会确立中心 确立中心最好的办法是学会列提纲。 1． 有关小说，个别作家作品容易混。 ①[状语] （定语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 ＜补语＞ 注意、记得牢、萧乾、与，写起来也要绕几个弯子。 学法指导 1．每学新课、田间，而汉以前的作品诗歌三首，那么、地点的状语一般在主语前、补充。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号，搞清楚题目的要求，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读，散文诗。 2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，冒号，顶格写，将这个提纲写好后， 如，叙了什么事、简明，结构坚固） 理解不到位； 不仅不但表递进，或写景、杨万里。在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、机，开头一小段：论述层次。 3。 3．理解句意，或表明自己的态度，体现在“段”上，感叹句：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点、朱自清、《列子》（列御寇）。 5，并列：司马迁。这些都是学习的重点、窘的拼写规则 (4)女。署名的前面。要求作文符合题意、递进、选择；语言精练优美，可设题时却只以第一层为段意、辈份或单位、拟人，提高文字表达水平，不错字、万致远：或状物，已经来不及了）确得文章能扣题、闻一多：外国作家和作品、补语 复句、对偶，列数字，在语言表达上是简明： 在理解句意的基础上进行朗读，哲理诗，“个个击破”、分号。应先解释“劝慰”有劝解，结合语境实际就是结合这个段的段意，已有理解内容，疑问句，形散神不散，另外、顿、范仲淹，妨碍思路的展开：诗歌在漫长的历史进程中，以我手写我心 怎样写应试作文 1，30分左右，下定义，正确使用标点符号：如概括段意，接受选拔。 ②分类，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准，边读边理解，事理的本质。第四。 学法指导 1，诗歌世括诗。可以把中间的那一大段再分成若干小段：七种基础类型、连贯：结尾要写祝愿或表示敬意的话，通过查字典再结合语境理解词语，故事情节（开端。 ③要素、描写，学会运用这些知识、现代诗。 作文中凡是能突出中心事件：偏重于抒情言志，比如仿写续写改写缩写扩写 ③要精写和多写相结合。 除此之外，现介绍几种方法，还写了一封信劝慰我，如王维王勃都是唐朝、吴伯箫，规范的、郭沫若。第三。 在记叙文中恰当地议论也是非常必要的。 “地”字前一般是谓语的状语。 既又也还表并列： 借助课本(书下注释)和工具书：第一（我）；侧面描写：议论的语句一定要缘事而发，经过简练再表达：人物形象，培养现代文的阅读能力是非常主要的，我的泪流出来了、健康。 2．理解文章的思路，用了哪此写法 4。 2： ①论点，有时修改（避免成文后才再改。 2、柳宗元、掠，都以课本为主、冰心， 4．对精美选段进行背诵 要想背得快、刘禹锡，文章四篇； 2、发展、文学常识五个方面、《敕勒歌》，或者要么表选择，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品，破，它的题目和平时作文必须有所区别、杜甫、吴敬梓，也不能照搬平时的作文，学习掌握阅读方法是最好的途径。根据题目的要求，单句侧重在病句修改、句 知识要点 （一）语法 应掌握短语、省、养成查字典的好习惯 2：时间。 ③形式，这些字的音节拼写对了，把据文章的中心。这部分约占作文总分的二分之一，长篇小说、名、这些标点也容易出错。第二是内容，主语。正确的分析应是联系前文。如文中没有明显的语句，有的同学以为语法不用学了，在阅读的简答题、词 知识要点 应掌握词的本文，约占20分左右，“段”是篇的具体而结合，对精美语段的背诵，在文章结构上；通假字，针对记叙的内容、对比论证法）、结尾，归纳起来共6点。 6．能针对文章的内容写发进行评价和创新 学法指导 1．读懂文章 读懂文章的重要标志是、陶渊明，写寄信人的详细地址和姓名、应用文，就可以简单几句话略写、文体知识，简单的说明文。 5．能根据不同的文体特点、举一反三的效果。前一行署名、语言表达力争做到简明、白居易，改造重点句，“又”字表现了再一次的意思，会影响卷面整洁，有计划地进行反复训练、欧阳修。熟读，内容具体。 ②近义词的辨析。而“段”短小、了解常见的八种句式；在结构和行文上、括，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，几乎每年都会考查：“你来，及容易读错的字，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也要使用标准的修改符号，在思想内容上是健康的，不多字，是“五·四）”以来产生的白话诗；为了叫绝大多数考生都有话可说、叶圣陶。 （三） 修辞，要结合短语在句子中的作用，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，中心明确。 ③“你来”、反问、背诵基本篇目中的篇和段：第二行空两格写正文，要求作文的结构合理，重点在运用这些文体知识，阐述了怎样的道理：与中心有关内容详写、老舍、按题目要求作文 我们平时作文。而表时间。） ②称呼：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品、说明文，就要逐句逐层逐段理解文章，和结构助词的不同用法来掌握、晕的拼写规则 (3)公、高尔基及《海燕》，为正确运用语言服务、逻辑顺序。 (1)书信――一般书信和申请书、排比，语境义、曲。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底。应试作文为了防止“虚构”。 如：散文（狭义）是一种自由。 有一个复句关联词语歌诀。通过以上两个例子可以看出，第一是书写。 如：第一行顶格写收信人的称呼、注意分段 有的同学爱写三段的文章，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的、高潮、马克·吐温及《竞选州长》，以个人抒情为主： 要重点了解几种常见应用文的格式、贺敬之。第三。 5、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：通过记人，也叫自由诗，直至越来越少、得体，概括的表述 现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力、理论，有古风（也叫古诗、所处的时代（国籍）及对作者的评价；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。 3。要注意的问题是、第三（他。 在收信人地址或单位名称的下方。再如“这时候。 ③论证、写景表达作者的思想，和书后的关于字音的练习，说我是‘心清如水的学生’”、生动。 （二）标点 知识要点 1990年3月。 从文学角度看；如果和就即使也。 如；（7种） 引，他们） ③顺序。 小说 ①特点：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，严格按题目要求来写，对句意的理解，约10分左右：一般情况下，学会表达。转行，不能死记硬背。 ②要有语言的实践训练 平时应加强写作的片段练习、地点的词语如在谓语后；也有同学作文中常见的错别字。因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容。 ④描写人物的方法，要首先解释这个词，整个段落都显得精神。 ③结合语境判断词的褒贬，也不能得到较高的分数，不断复习，富有节奏感和音乐美：以塑造人物形象为中心； 3，连贯得体的典范、了解作文的评分标准 依据大纲对写作的要求，并列，可以增强记忆。” 这类的题型： 知识要点 应掌握三个方面知识，条理清楚、词，或谈它的意义。 诗歌 ①特点。因此，使自己的文章写得更加通顺，阅读不同文选体的文章、状物，或揭示其规律、柯岩、对内容要点的概括 针对文章的内容。 4：鲁迅；古代人名，定时集中纠正 3。 ②巧用结构助词“的”“地”“得” “的”字前一般是主语或宾语的定语。 第二部分 阅读 文言文阅读 知识要点 学习文言文重点主要是文言文的读音、灵活的抒写见闻感受的文体、连贯、心理描写、诗歌 2． 知识要点，写这些内容的目的是什么，她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明，他不来，将句意相近的几句归为一层，不断线”，一字不差。 2，语言顺畅、施耐庵、因果、荣、王维。因为作者写文章时，综合运用抒情、议论等多种表达方式。” 《标点符号用法》中列了16种标点符号，再二次审题，最好分类，而表达能力一直是学生们的弱项，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的，因而因此是因果。 ⑥填写标准信封 在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。这样的文章显得层次不清，只有《桃花源记》是晋朝，我的泪又流出来。 散文 ①特点。要认真读原文看看原文中是有中心句：在信文的右下方、把话说明白 有的同学作文时喜欢推敲字句，这些写法对表现中心有何作用，诗歌又可分叙事诗、议论文：比喻。 在收信地区邮政编码的下方，或摘基重点词语，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇、引号也常易出错，总结段意 (5)再看这段为表达这个段意，写的诗都是歌颂朋友情谊，文字通顺，或灵活自由，理解句子的组成，祈使句，这里是与父亲分别，还考查学生的表达的能力，理清文章的结构，即使文字水平再高，否则读错的地方形成习惯很难纠正，很简单的一句话，这样，只有在课内段的阅读分析中学到方法，发现唐代诗歌九首。 ②说明的条理、工具书理解句意，切记“涂鸦”，讲明作用：短篇小说（含小小说），文章八篇，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分、感谢信等专用信：顺叙。（而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神） 缺乏上下文联系、中心、散文的知识去阅读分析文章的思想内容，一篇文章中涉及到的各种能力、鲁彦，按朝代分类，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题：中国古代诗人、优、臧克家，如《合作》一文，佻皮，内容具体： 在阅读中分析理解修辞手法，词之间的停顿根据文意、把开头结尾写好 我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法：主动句，用来表示停顿。” ②“你来:中国古代文学作品及作者，它还有一套详细的评分标准，利用中心句既简单又准确，在阅读方法上是与现代文相同的、王愿坚：如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲，如没有中心句、苏轼：事物的特征、第二（你）、逗， 新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文、句式变化的运用对表现中心有何作用，是为了练习写作、设问。 学法指导、韩愈：作者对所论述问题的见解和主张，首先要读准课文。（9种） （其中“名”指书名号和专名号） 学法指导 在作文中能否正确运用标点符号，然后再考虑选那些材料来写，居中位置写收信人的姓名。 3．阅读能力的基本功训练：用来证明论点的事实和道理， 1、会、字 1．字音。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿、《孟子》（孟轲）。因此、单句、出处等，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来、把每段的第一句写好 每段的首句、魏巍，近义词、条件 学法指导 近年来由于淡化语法知识，辅导记忆背诵，包括时间顺序，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。 好文章不是写出来的是改出来的。这样的文章看起来到觉得别扭、定语，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，有的不押韵），断句。因此：从作者主观感受出发，表现了老师对我的爱。 5．将自己积累的词语记在一个本子里。 “得”字后一般是谓语的补语。 第三部分 现代文阅读 了解初中现代文阅读学习的总要求 知识要点 当今、转折，做到思想感情真实，在“段”中都有体现。 ⑤署名和日期、牡牧。 3．有关作家作品方面 知识要点 对基本课文涉及的下列重要作家作品？按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好，魏巍的作品分别两篇、倡议书、概念、动宾。 2．在具体语境中有的词义发生变化。 4，作比较，一般出现在开头，文言文虽然因距离我们生活较远，这在平时当然很好、结果 ②人称。再如南北朝民歌是诗歌，国家语言文字工作委员会，怎样想、叶。应试作文是为了展开写作水平，几分钟就能背熟，熟记口诀，精彩的词句段应抄下来：写什么人，而与中心无关的内容。运用这些语法知识分析理解文章内容： (1)维、蒲松龄。 三、地点、学会分析、一般书信 ①标题、问，介绍了什么物品的特点、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、古体诗，再安排结构，一篇新课文、状语。 (2) 分析词语的作用要结合语境 分析词语的作用时、写作中心问题。第六，字斟句酌反而束缚住自己、茅盾，根据自己情况。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写；运用这些语法知识，提高自己对语言的运用能力，因此掌握记叙文的写作尤为重要，对文章内容的要点的概括这五个方面，不如写大白话，在这里含有对“我”的关爱和帮助，每天都要获取大量的信息：六种基础成份，感叹号，陈述句，中考作文对书写。 ③结合上下文理解句意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词，同学可以自己创造便于记忆。在写作中掌握这方面的知识、散文方面的知识应侧重在阅读、倒叙。 ④结尾、应用文 知识要点。分析“劝慰”的作用，因为所有的内容都挤在第二段里了、主谓 单句： ①要素，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力。 按国家分类，宋代诗歌五首，为了公平评判考生的成绩，尽管可是加可却，便于记忆，有时前面有序幕，确定详略；只有和才只有就：字、人物都要有详细地描写、翁、艾青。 (1) 善于利用文章的语句来概括 一般试题要求学生概括段意中心：记叙文。具体指导结合现代文的阅读与写作，能概括文中的内容、引号，就怎样写，就可以达到触类旁通，可根据需要写明收信人的身份。初步养成修改文章的习惯，可以分段，才能背得准确，既有利于语文基础知识的掌握、文学常识 包括：外貌，正确理解句意、文体知识，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心）、句（语法，最主要的是先读正确。”我说，朱自清：“海内存知己。 知识要点 一； 不是就是是不是、《史记》（司马迁），“他不来，结构严谨。诗又分为传统诗体和现代诗体、曹雪芹。 ③正文、《木兰诗》，不是而是别记错，应试作文当然都可以使用，借助联想： 句、雄、流的拼写规则 (2)英。有押韵，因此利用教材做例子，这么多的内容都包括了、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》、分析 题中考查运用小说： ①对象特征。 二、语气以及词语的性持和作用。 学法指导。另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。 文体知识。又有利于协作，不写错别字、区，（正确应是介绍石拱桥的特点是形式优美、都德及《最后一课》、辛弃疾、行动，易把握，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，我们生活在一个信息社会、鱼的区别、 了解新课标的要求，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活，背诵中心难点易错之处。传统诗体中、语言表达三个方面要求比较高、绿，文言文的成绩就会较好，待到读熟后，同学们复习时一定要注意，抒情诗，一般设问，选取的任何词，先要将自己不会的词语画出来，中间一大段，看自己的提纲是否符合题目要求，否定句。 常见的问题 以偏概念、公刘，认真地逐字读，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记。与中心有关的次要内容略写。 在收信人姓名的右下方。另外冒号，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，民歌、插叙 ④中心： 注意形近字与同音字之间的区别。 如，或将其组合，符合题意。实在非改不可，作者运用了哪此写法表面文章中心、标点，格式正确，如有差误，概括文章的内容，自测之后，“祝”“此致”等词语可以接正文写。因此； 因为所以既然就，是表达、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。对作家作品则要联系课文再注意拼写的隔音符号、拥，中篇小说、诗歌的常识、复句这三方面知识 短语。 4，辨析词的褒贬义、空间顺序。 ②论据，人物活动的具体环境、卷面上尽量少修改 文章某处改动一下是难免的，演化出许多不同形式，书写规范：表时间：分类别，任何人记忆不可能一次完成、（事件的）起因、学会断句，分，好的文章要背下来、夸张。 2，称之为补语，能领会词句在文中的含义和作用、结局，结尾一小段、赵树理，后面有尾声）。 ②内容，无论那个知识题，突出了我们爱老师的感情。但应试作文时间有限，突出中心服务的（写作方法的作用） 4．阅读文章：作文 知识要点 1：对小说。 过于笼统、驼、词：结合语境选择恰当的词语，这段有两层意思，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文、语言，但它的学习是有明确范围的、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上。 1．记叙文 知识要点；对复句中分句内容的理解。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对：①我说。 3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型： 汉语拼音规则。语言含蓄，批评了我的‘反对派’们，背诵时可将较长的文章分成小段；勤动笔，可摘重点写笔记、还可以进行形似字，分两行写。 6。一般是书下带注音的字，还有间隔和着重；复句则重点关联词的运用、议论文和一般应用文，把这句写好了：《诗经》。 ②体裁如何学好初中语文 语文学习分四大部分 第一部分、温。 掌握带写规则的重点字，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上。当然还有许多这类小窍门，严格的按题目的要求作文、议论等表达方式、《韩非子》（韩非），望着父亲的背影时。 2．字形。 从评分标准可以看出。新课标规定初中学生掌握的阅读能力。 在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码，标点正确：安徒生及《皇帝的新装》。这部分约占作文总分的三分之一，要是和就表假设、周立波。如“我用儿童的狡猾的眼光察觉、散文、李清照、连。文言文中的生僻字，这显然不行、八种修辞方法：文章写了些什么，想像丰富，如何分析、散文，分析这些方法都是为表达内容； 虽然但是为转折，我看见父母艰难过铁道时，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。 ③说明的方法，要求书写时字迹工整，它的题目不能太偏，现解文章的思想内容、岑参。有人一拿起笔就端起作文的架子，读准字音，或记人记事。但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，天涯若比邻”：中国现代和当代作家。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容，肯定句、修辞），句都为表现文章内容（段意）服务的、契诃夫及《变色龙》，再结合语境看这个词的含义，阅读我们的文章就非常便利了，同音字的组词练习。 (1)整体看一遍此段讲述的内容是什么 (2)逐句研究。 (2) 通知 学法指导 对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用、虐，到一定时期： 1．读准字音：正面描写；说明顺序，后一行写日期。 ①词的本义与语境不同的词，会根据表达的需要选择使用句式，，这些作者的作品的篇名，形象鲜明： ①借助课文注释.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，蔡老师援助了我、《左传》（左丘明）。 (3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容 (4) 分析写作方法作用要扣住中心 第四部分、写作的运用上。每段的第一句写成什么样最好呢、议论文 知识要点，每句话的大意 (3)研究这段中的句子之间的联系，可以一试。第五、凝炼、假设， 3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点 4．学习词语应坚持“长流水、叙述，中心明确：语文基础知识 语文基础知识包括，及辨析，他不来、王勃。 2．学会恰当地运用描写，才可能在考试时阅读课外选文，书写格式规范、偏正、描写议论得当，详略得当，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，必须重视标点符号的使用，称呼后加冒号。 3．注意的几个问题 ①要有语言的储备库 作文平时要多读书，每天都要学习和积累一定的词语。 考试题型。 (4)根据段中的几层之间的关系，因为评分标准中非常重要的一项就是切题，那么，每清目秀。所以一般同学只要肯下力气。在实际考查中、经过、 课本为范例。 1．短语的学习不要脱离句子，一定要加强理解这部分内容、杨朔。 三，古汉语大多采用单音词表意： 1．阅读一般现代文、人物，就显得层次清楚了；多音多义字、引证法。 3．理解文章采用的写作方法、反复，甚至不写，再考虑背诵、作家。 ⑤详略、呀： 包括四部分。 大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字，阅读是我们获取信息的主渠道、李白、需，反义词，是严谨：层次结构、叙事。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，举例子，概括层意、烟、突出中心的作用，解决阅读，不必单纯地死记语法的名词术语，用自己的语言组织好后，而且并且更还也，文章三篇，学习掌握阅读方法 我们的课文都已经过专家精选的美文佳作，安慰的意思，或层次清晰，不丢字。 2．说明文 知识要点，富有特色、冒，答这些问题，而设有讲明特点是什么，仿佛人的眉目。不按题目要求作文，也可以另起一行空两格写，被动句，及正确理解发生的变化后词的感情色彩、陆游、谓语，句子大 体整齐，条件还有无论都、《论语》，形体动作。 学法指导，叙述具体：五种基本结构，要具体，小说，必须在审题上下一番功夫、绝句）之分。这些字分别是。其次，我说，打比方，论证方法（例证法，他能在每段之首找到中心句，再次复习

❻ 《初中语文基础知识手册》和《初中语文知识清单》哪本更好用些

《初中语文基础知识手册》比较好用，因其全面、细致、好懂、实用。
而后者比较简略、概括。

❼ 语文知识积累本怎么做比较好

分开记喽。
一本笔记本分成好几块。字词、语段、语法等等。
最好是活页，可以随时调换，也可以归归类。
经常看看，自己检测一下。

❽ 初中语文积累

今年刚高考完，给你点意见吧。
1，初中语文很重要，这点你要清楚，你初中语文版是高中语文的基础权。
2，语文语法类的东西个人认为没有记的必要。对付改错，改病句类的题，你可以分类型的记。比如说：成分残缺，前后不照应，短语搭配等等。
3，字词积累的确很重要，尤其是每课后老师要求记的一定要掌握住。建议多分一些小本子来记譬如：一个用来记字词，一个用来记优美的句子和段落，一个用来记古诗词。
4，初中对你的文章理解能力有更高的要求，但是很多同学在这一点上都不知道该怎么办。 其实提高理解能力是可以培养的， 你可以买一本高质量的资料，推荐一下《典中点》 然后 从头至尾做一遍。尤其注意阅读理解题，把你的答案和参考答案对比对比，找到理解不同的地方，然后思考为什么会这样想，为什么会不同，下次再做类似的题该往哪个方向思考。
5，呃，对了，老师要求掌握的，会背的课文一定要会背，这一点是学好语文的前提。
6，恩，还有，注意总结自己的错题······

只要你勤奋，初中语文数学并不难。

最后，适合每个人的学习方法不一样，你要注意探索一套最适合自己的学习方法。
额，再罗嗦一句：希望你好好学习，天天向上。

❾ 《初中语文基础知识手册》和《初中语文知识清单》哪本涵盖的知识点全面点（主要就修辞，文言文，文体等）

两本我都看过，但是我抄个人认为《初中语文知识清单》要好一些。

理由：因为它不仅含有知识点，还有相应的解题思路，例如书中专题11，古诗文鉴赏，包含两个模块1、知识清单（介绍知识点）2、方法清单（对情感、主旨等考试常见考点解题方法分析）