有关高中语文文言文的调查报告

Ⅰ 高中语文文言文有没有资料书推荐

你好，推荐你三抄样东西：
1.买一本【高中文言文译注及赏析】。
我以前读高中就是用的这本书，它上面有高中每一篇文言文的翻译和解析，用了以后效果很好。

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Ⅱ 求所有关于高中的文言文知识和现象

第一册文言文知识梳理

《烛之武退秦师》
通假字
1．今老矣，无能为也已
已，通“矣”，语气词，了。
2．共其乏困
共，通“供”，供给。
3．夫晋，何厌之有
厌，通“餍”，满足。
4．若不阙秦，将焉取之
阙，通“缺”，侵损，削减。
5．秦伯说，与郑人盟
说，通“悦”，高兴。
6．失其所与，不知
知，通“智”，明智。
古今异义
1．贰于楚也
古：从属二主，动词；
今：“二”的大写，数词。
2．若舍郑以为东道主
古：东方道路上的主人；
今：泛指设宴请客的主人。
3．行李之往来，共其乏困
古：使者，出使的人；
今：指外出之人随身携带的物品。
4，微夫人之力不及此
古：那个人；
今：尊称一般人的妻子。

《勾践灭吴》
7．南至于句无 句，通“勾”。
8．将帅二三子夫妇以蕃 帅，通“率”，率领。
9．令壮者无取老妇 取，通“娶”，娶妻。
10．将免者以告 免，通“娩”，分娩。
11．三年释其政 政，通“征”，征税。
12．而摩厉之于义 摩厉，通“磨砺”，切磋。
13．无不铺也 铺，通“哺”，给人食物吃。
14．无不歇也 欼，通“啜”，给人水喝。
15．衣水犀之甲者亿有三千
有，通“又”，用于整数与零数之间。
5．然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也
古：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手；
今：比喻坏人的党羽。
6．将不可改于是矣 古：对这种局面；今：连词，表示后一事紧接着前一事。
7．以暴露百姓之骨于中原
古：原野；今：指黄河中下游地区。
8．丈夫二十不取 古：男子；今：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。
《邹忌讽齐王纳谏》
16．徐公来，孰视之 孰，通“熟”，仔细。
9，今齐地方千里 古：土地方圆；今：指某一区域。
《触龙说赵太后》
17．少益耆食 耆，通“嗜”，喜爱。
18．必勿使反 反，通“返”，返回。
《季氏将伐颛臾》
19．无乃尔是过与 与，通“欤”，句末语气词。
《寡人之子国也》
20．则无望民之多于邻国也 无，通“毋”，不要。
21．颁白者不负戴于道路矣 颁，通“斑”，花白。22．涂有饿莩而不知发 涂，通“途”，道路。
《劝学》
23．虽有槁暴 有，通“又”，又，再。
暴，通“曝”，晒。
24．则知明而行无过矣 知，通“智”，才智。
25．君子生非异也 生，通“性”，资质，禀赋。
《秋水》
26。泾流之大 泾，通“径”，直。
27．不辩牛马 辩，通“辨”，分辨。
《过秦论》
28．合从缔交
从，通“纵”。合从，六国联合共同对付秦国的策略。
29．秦有余力而制其弊 弊，通“敝”，困顿，失败。
30．陈利兵而谁何 何，通“呵”，呵问。
31．始皇既没 没，通“殁”，死。
32．而倔起阡陌之中 倔，通“崛”，崛起，兴起。
33．赢粮而景从 景，通“影”，影子。
《鸿门宴》
34．距关 距，通“拒”，把守。
35．毋内诸侯 内，通“纳”，接纳，使进来。
36．张良出，要项伯 要，通“邀”，邀请。
37．言臣之不敢倍德也 倍，通“背”，违背，背叛。
38．旦日不可不蚤自来谢项王蚤，通“早”。
39．令将军与臣有郤 郤，通“隙”，嫌怨，隔阂。
40．因击沛公于坐 坐，通“座”，座位。
41．不者，若属皆且为所虏 不，通“否”，如果不这样。
《兰亭集序》
42．虽趣舍万殊 趣，通“趋”，往，取。
43．亦由今之视昔 由，通“犹”，犹如，如同。
《归去来兮辞》
44．景翳翳以将入 景，通“影”，日光。
45．曷不委心任去留 曷，通“何”，为什么。

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高中课本文言知识整理完全版

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Ⅲ 关于高中语文文言文

我不动个

Ⅳ 高中有哪几篇文言文很重要

我们老师说过：《 劝学》《过秦论》《师说》 《阿房宫赋》《六国论》《赤壁回赋》《答梦游天姥吟留别》 《滕王阁序》《归去来兮辞》《兰亭集序》《陈情表 》（你问的文言文，所以没有提到古诗词，很多古诗词都是重点。） 其实都是个中名句考察，没有必要全文记忆。要善于抓住重点。

Ⅳ 高中语文文言文方面有没有什么推荐

从提问设计可以看出是在文言文阅读中遇到了难题，不能准确概括文意，也不知道个别字句的含义用法之类的。
这是比较普遍的高中生在文言文阅读上遇到的问题，因为文言文不是我们日常经常接触到的文体，我们现在也很少使用文言文来写文章，其次，一些字句的用法和现在不一样。不能准确翻译很正常。
我们主要追求的基础目标是，学生能够大致理解所读到的篇章的大概意思，能够知道讲的是一件什么事情，其次知道里面特别的字、句的用法。
那么应该怎么做呢？主要分成三个部分。
第一，多读。一开始多读文言文，读完之后看译文，再读文言文原文，自己在读的时候在脑中大概翻译一下。当有一定语感后，就不要直接看译文，先自己借助注释来翻译，再看译文。至于读什么呢？一是课本里面的文言文，先读必修再读选修的；二是读自己感兴趣的文言文文章。
第二，多查。买一本中国古代汉语词典，在读文章的时候，遇到不懂的字词，注释又没说，就翻词典，平时有事没事也可以翻词典，里面在解释字词的时候都配有句子让你参考的。
第三，多练。不仅仅是做题，更多的是，自己找一篇没读过的文言文，读一遍之后，自己翻译，并写在本子上，在对比译文看看哪里理解有偏差。更进一步呢，就是自己圈出可能会考的字词句，把自己觉得会考什么写出来。

Ⅵ 生活处处有语文。调查报告

生活处处有语文
语文,历史悠久、源远流长.从甲骨文等文字雏形,到现代汉字；从古代人用文言文记载历史,到现代人用白话文表达思想.语文是普及最广、用途最大的文化工具,它表达形式多种多样,有小说、诗歌、散文、戏曲……
语文无所不在,无处不有.衣食住行中都有它的身影.我们身上穿的衣服、裤子,除了图案以外,汉字装饰无疑是一个亮点.从服装设计、新闻发布会到模特儿穿着新颖的服装走在绚丽的T台上,引领着时尚潮流.越来越多的中外设计师们,在服装上增添了许多中国元素,有的则直接用上了美术汉字.在汉字与款式的搭配上,费尽心血,呈现出了朴素中的奢华感.看!语文在中国服饰中.
语文无所不在,无处不有.饮食文化上有它的身影.我们身在美丽的浙江,浙菜的魅力更是无穷.浙江有着36大名菜,要说哪个是代表?我还真不敢说.不过,“西湖醋鱼”很有文化底蕴,菜如其名,西湖名菜,味道酸甜,让人垂涎三尺.菜谱的诞生给大家烧菜提供了一把钥匙.菜谱中的菜名出自有一定语文基础的人之手,才会取得好听,取得吸引人.从古至今便是如此.瞧!语文在华夏饮食中.
语文无所不在,无处不有.城市发展中有它的身影.我们看到大街上的商厦、酒店、超市以及住宅小区,哪个没有语文足迹?老总们用着五花八门的招式,把名字取得与众不同.大润发、好又多、华庭街等等.有的商家“篡改”了成语,例如服饰店取名“独衣无二”,饰品店取名“饰全饰美”……运用这类广告手段的商家已经越来越多了.为了打响自己的原创品牌,也有很多商家坚持采用自己的原创名.瞰!语文在城市发展中.
语文无所不在,无处不有.交通服务中有它的身影.我们常常会出门旅游,用的车船票上满满的都是汉字.为了让旅客清晰明了,各种票子的设计,便成了一个不容忽略的重点.一般票子都是采用印刷字体,辅助图案,还印上旅客须知.以火车为例,不管是卧铺还是硬座,不管是普快还是特快,车票上都会注明.人性化的设计,给旅客出行带来了许多方便.瞥!语文在交通服务中.
语文无所不在,无处不有.除了衣食住行以外,医疗卫生也有它的身影.我们生病了,都会去医院看病.医生会根据你的病情开方配药,并作好病情记录.患者吃药时,要先看药品说明书和医生写的医嘱,这样做才不会服错药或过量用药.从药品包装、使用说明、到就医指南等都用到语言文字.瞅!语文在医疗卫生中.
语文无所不在,无处不有.文化学习上更有它的身影.我们刚刚开口说话的那一瞬间,说的第一个单词便是“妈妈”,从那以后,我们渐渐开始掌握新的词汇.为了检测我们掌握的词汇量,小学的第一次语文词汇测验开始了.那时候的我识字不多,刚刚会写一些汉字,于是,遇到不会写的字,我便开始造起字来.爸爸、妈妈看了我的答卷后哭笑不得.转眼间,我已是七年级学生了,一定要学好语文,打好基础很重要.瞄!语文在文化学习中.
生活处处有语文,生活时时用语文.语文伴我一生!
追问：
这种调查报告的写法是怎样的
追答：
只有在书中才能学到语文吗?不是的,生活中处处都有语文。在语文课上许语文当然是主要的,但是也不要忽视在生活中学习语文或者是运用语文。 生活中处处都有语文的身影。电视中,每个广告都有看柞特的广告词,多种多样。而在这其中,不也会发现语文的身影吗?语文是一缕阳光。语文是无处不在的。 语文是一簌花朵,带给人芳香; 语文是一汪清泉,带给人凉爽; 生活既是语文,语文也既是生活,只要我们生活中处处留心点就会锓有学习。列如: 小草在成长请勿打扰(草坪上的告示牌); 我们的名声是吹出来的(电扇广告词); 过年时家家户户上贴着的春联不也是语文知识中的一小部分吗? 语文是知识的海洋,是学不完数不尽的。 想从生活中学到语文知识并不是一件困难的事,那就要看我们在生活中是否用心留意过在我们身旁的事物。哪怕是一个商品说明书上的语言或是各种活动所用的语言这也是语文的知识啊! 在生活中,大家也别忘了运用语文。 家里,有电视,DVD,手机。。。。。。但是,刚买来的电器,一买回来你就回使用吗?当然,我们还是离不开说明书的。阅读说明书也是有技巧的,若平时不好好学习阅读,在这个方面就会一无所知。这就是语文在生活中的运用。 "读书破万倦,行万里路",在课堂上,我们学到了许多语文知识;课堂外,生活中,我们要学会学习实践,创造,更加认知到语文的重要性,感受到语文,用语文的乐趣。 语文,是人类感情的传替者,是一首询丽的歌,是一本丰富多采的书。生活处处有语文,让我们学好语文,感受语文的其乐无穷吧。

Ⅶ 人教版高中语文必修一到必修五所有文言文列表

必修一

烛之武退秦师、荆轲刺秦王、鸿门宴

必修二

离骚、孔雀东南飞内并序、兰亭集序、赤壁赋、容游褒禅山记

必修三

蜀道难、琵琶行并序、寡人之于国也、劝学、过秦论、师说

必修四

廉颇蔺相如列传、苏武传、张衡传

必修五

归去来兮辞并序、滕王阁序、逍遥游、陈情表

(7)有关高中语文文言文的调查报告扩展阅读

现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。

春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。

随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。

文言文的特色有：言文分离、行文简练。

文言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而言的，主要表现在语法与词汇两方面。

Ⅷ 高中语文文言文，关于《劝学》

第一：墨线是木匠用的用以取直的工具，整体的叫墨斗。
第二：【（那么）内木材的弯度（就）容合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了】可换成：那么木材就会弯曲到如同圆规画得圆一样。
第三问：【用火萃取使它成为这样的。】不可换成：使它成为这样的原因是用火萃取。因为原句是个判断句。
第四问：用火萃取会把木头给弄弯曲，不会烧了。因为只是用火烤而已，并不是用火烧。
第五问：【因此木材经墨线比量过就变得笔直。】一开始说的木材一开始是笔直的，合乎墨线，是荀子追求的境界；后面说的用火烤“其曲中轨”是比喻人学习的知识是会因外界作用而变化的。荀子认为君子应该选好老师，不要因为学习不当发生这些变化。