十道解方程六年级的

1. 十道六年级分数解方程

从你这个问题来看，是不是需要十道六年级分数解方程的试题， 以下试题供你参考

2. 小学六年级数学10道解方程

小学学科网上有哦

3. 10道六年级解方程

(1)2x+8=16 (2)x/5=10 (3)x+7x=8 (4)9x-3x=6 (5)6x-8=4 (6)5x+x=9 (7)x-8=6x (8)4/5x=20 (9)2x-6=12 (10)7x+7=14 (11)6x-6=0 (12)5x+6=11 (13)2x-8=10 (14)1/2x-8=4 (15)x-5/6=7 (16)3x+7=28

4. 六年级十道解方程计算题

选择的是六年级难度的解方程

5. 十道六年级解方程

例1 判断下面各式哪些是方程？哪些不是方程？

（1）x-3=2 （2）3x+5=31.2

（3）2.6-4＋a=0 （4）x+x+15=7

（5）x=0 （6）x+7＜y＋8

（7）50-40=x （8）32×4=128

（9）3x＋7 （10）2b＋5=b＋b＋5

分析：要判断一个式子是否是方程，要根据两点：一是含有未知数，二是等式．用这两点可以判断出上面十个式子哪个是方程，哪个不是方程．因此（1）、（2）、（3）、（4）、（7）均为方程，它们均含有未知数或x或a或b，且都是等式．但（5）x已是已知数0，所以x=0不是方程，（6）不是等式，（8）虽是等式，但不含有未知数，（9）不是等式，（10）只是恒等式，而不是方程，所以（5）、（6）、（8）、（9）、（10）均不是方程．

解：（1）、（2）、（3）、（4）、（7）均为方程，（5）、（6）、（8）、（9）、（10）均不是方程．

例2 解下列方程：

（1）3（x＋10）=45 （2）6.6-1.1x=3.3

（3）40÷（x-2）=5 （4）7x-3=2（x＋6）

（5）8（x-3）-4x+9=0 （6）12x＋5-63x=54-85x

分析：采用四则运算中已知数与得数间的关系或运算定律解简易方程．

解：（1）根据一个因数等于积除以另一个因数得：

x＋10=45÷3

x＋10=15

再根据一个加数等于和减去另一个加数得：

x=15-10

x=5

所以x=5是原方程的解．

注意：解方程时，除了要求写验算过程的以外，一般可在草稿上进行验算．

（2）根据减数等于被减数减去差，得

1.1x=6.6-3.3

1.1x=3.3

x=3

所以x=3是原方程的解．

（3）根据除数等于被除数除以商，得

x-2=40÷5

x-2=8

x=10

所以x=10是原方程的解．

（4）根据乘法结合律将等式右边变形，然后采用加、减法运算中已知数与得数之间的关系来解方程．

7x-3=2x＋12

7x-2x=12＋3

5x=15

x=15÷5

x=3

所以x=3是原方程的解．

（5）方法同（4）

8x-24-4x+9=0

4x=24-9

4x=15

x=15÷4

x=3.75

所以x=3.75是原方程的解．

（6）12x-63x＋85x=54-5

97x-63x=49

34x=49

x=49÷34

例3 某个数加2，乘3，减4，用5去除后得1，求这个数．

分析：设这个数为x，这个数加2，乘3，减4表示为（x＋2）×3-4，用5去除后得1，列式为〔（x＋2）×3-4〕÷5=1，求这个方程的解即为所求．

解：设这个数为x，则

〔（x＋2）×3-4]÷5=1

（x+2）×3-4=1×5

（x+2）×3=5＋4

3x＋6=9

3x=9-6

3x=3

x=3÷3

x=1

所以这个数为1．

例4 一个数的4倍与2.4的和是9.6，求这个数？

分析：设这个数为x，这个数的4倍为4x，它与2.4的和为4x＋2.4，等于9.6，所以列式：

4x＋2.4=9.6

求出这个方程的解即为所求．

解：设这个数为x，则

4x+2.4=9.6

4x=9.6-2.4

4x=7.2

x=7.2÷4

x=1.8

所以这个数为1.8．

例5 一个数，先缩小4倍，再增加20，然后扩大3倍，再减少24得60，求这个数．

分析：设这个数为x，缩小4倍变为x÷4，再增加20变为x÷4+20，然后扩大3倍变为（x÷4＋20）×3，再减少24得（x÷4＋20）×3-24，等于60，列式为

（x÷4＋20）×3-24=60

求出这个方程的解即为所求

解：设这个数为x，则

（x÷4＋20）×3-24=60

（x÷4+20）×3=60＋24

x÷4＋20=84÷3

x÷4=28-20

x=8×4

x=32

所以这个数为32．

例6 在下面等式的□里填入相同的数，使等式成立：□÷24×4+（24×□-□×15）÷6-16=4，求□内的数是多少？

分析：将等式中的□用x表示，则上面等式变为：

x÷24×4＋（24×x-x×15）÷6-16＝4

只要求出这个方程的解即为所求．

解：设等式中的□为x，则

x÷24×4＋（24×x-x×15）÷6-16＝4

x÷（24÷4）＋（24x-15x）÷6=4+16

x=20×6÷10

x=12

所以□内的数是12．

本文转自：中小学教育资源站（http://www.edown.net ）原文链接：http://www.edown.net/student/jingyan/nj6/200707/14581.html

6. 小学生六年级解方程带答案10道

1、一根绳长4/5米,先用去1/4,又用去1/4米,一共用去多少米?

2、山羊50只,绵羊比山羊的 4/5多3只,绵羊有多少只?

3、看一本120页的书,已看全书的 1/3,再看多少页正好是全书的 5/6?

4、一瓶油4/5千克,已用去3/10千克,再用去多少千克正好是这桶油的 1/2?

5、一袋大米120千克,第一天吃去1/4,第二天吃去余下的 1/3,第二天吃去多少千克?

6、一批货物，汽车每次可运走它的 1/8，4次可运走它的几分之几？如果这批货物重116吨，已经运走了多少吨？

7、某厂九月份用水28吨，十月份计划比九月份节约 1/7，十月份计划比九月份节约多少吨？
8、一块平行四边形地底边长24米，高是底的 3/4，它的面积是多少平方米？

9、人体的血液占体重的 1/13，血液里约 2/3是水，爸爸的体重是78千克，他的血液大约含水多少千克？

10、六年级学生参加植树劳动，男生植了160棵，女生植的比男生的 3/4多5棵。女生植树多少棵？

答案：
1、一共用去9/20米
2、 绵羊有43只
3、再看60页
4、再用去1/10千克
5、第二天吃去30千克
6、4次可运去1/2，已经运走了58吨
7、计划比九月份节约4吨
8、面积432平方米
9、大约含水4千克
10、女生植树125棵

7. 六年级上学期解方程练习题10道

X－2/7X=3/4
70%X + 20%X = 3.6
25% + 10X =4/5
X - 15%X = 68
X＋3/8 X＝121
5X－3×5/21 ＝5/11
6X＋5 =13.4
X÷(6/35) =(26/45) ×(13/25)
2(x-0.6)=4
(0.5+x)+x=9.8÷2
2(X+X+0.5)=9.8
25000+x=6x
3200=450+5X+X
X-0.8X=6
12x-8x=4.8
7.5*2X=15
1.2x=81.6
x+5.6=9.4
52－x ＝15
91÷x ＝1.3
X+8.3=10.7
15x ＝3
3x－8＝16
7(x-2)=2x+3
3x+9=2718(x-2)=270
12x=300-4x
7x+5.3=7.4
3x÷5=4.8
30÷x+25=85
1.4×8-2x=6
6x-12.8×3=0.06
410-3x=170
3(x+0.5)=21
0.5x+8=43
6x-3x=18
(200-x)÷5=30
(x-140)÷70=4
0.1(x+6)=3.3×0.4
4(x-5.6)=1.6
7(6.5+x)=87.5
(27.5-3.5)÷x=4
应该多做点练习才能提高，十道应该不够吧，呵呵，加油！

8. 六年级简易方程10道

例1 判断下面各式哪些是方程？哪些不是方程？

（）x-3=2 （2）3x+5=31.2

（3）2.6-4＋a=0 （4）x+x+15=7

（5）x=0 （6）x+7＜y＋8

（7）50-40=x （8）32×4=128

（9）3x＋7 （10）2b＋5=b＋b＋5

分析：要判断一个式子是否是方程，要根据两点：一是含有未知数，二是等式．用这两点可以判断出上面十个式子哪个是方程，哪个不是方程．因此（1）、（2）、（3）、（4）、（7）均为方程，它们均含有未知数或x或a或b，且都是等式．但（5）x已是已知数0，所以x=0不是方程，（6）不是等式，（8）虽是等式，但不含有未知数，（9）不是等式，（10）只是恒等式，而不是方程，所以（5）、（6）、（8）、（9）、（10）均不是方程．

解：（1）、（2）、（3）、（4）、（7）均为方程，（5）、（6）、（8）、（9）、（10）均不是方程．

例2 解下列方程：

（1）3（x＋10）=45 （2）6.6-1.1x=3.3

（3）40÷（x-2）=5 （4）7x-3=2（x＋6）

（5）8（x-3）-4x+9=0 （6）12x＋5-63x=54-85x

分析：采用四则运算中已知数与得数间的关系或运算定律解简易方程．

解：（1）根据一个因数等于积除以另一个因数得：

x＋10=45÷3

x＋10=15

再根据一个加数等于和减去另一个加数得：

x=15-10

x=5

所以x=5是原方程的解．

注意：解方程时，除了要求写验算过程的以外，一般可在草稿上进行验算．

（2）根据减数等于被减数减去差，得

1.1x=6.6-3.3

1.1x=3.3

x=3

所以x=3是原方程的解．

（3）根据除数等于被除数除以商，得

x-2=40÷5

x-2=8

x=10

所以x=10是原方程的解．

（4）根据乘法结合律将等式右边变形，然后采用加、减法运算中已知数与得数之间的关系来解方程．

7x-3=2x＋12

7x-2x=12＋3

5x=15

x=15÷5

x=3

所以x=3是原方程的解．

（5）方法同（4）

8x-24-4x+9=0

4x=24-9

4x=15

x=15÷4

x=3.75

所以x=3.75是原方程的解．

（6）12x-63x＋85x=54-5

97x-63x=49

34x=49

x=49÷34

例3 某个数加2，乘3，减4，用5去除后得1，求这个数．

分析：设这个数为x，这个数加2，乘3，减4表示为（x＋2）×3-4，用5去除后得1，列式为〔（x＋2）×3-4〕÷5=1，求这个方程的解即为所求．

解：设这个数为x，则

〔（x＋2）×3-4]÷5=1

（x+2）×3-4=1×5

（x+2）×3=5＋4

3x＋6=9

3x=9-6

3x=3

x=3÷3

x=1

所以这个数为1．

例4 一个数的4倍与2.4的和是9.6，求这个数？

分析：设这个数为x，这个数的4倍为4x，它与2.4的和为4x＋2.4，等于9.6，所以列式：

4x＋2.4=9.6

求出这个方程的解即为所求．

解：设这个数为x，则

4x+2.4=9.6

4x=9.6-2.4

4x=7.2

x=7.2÷4

x=1.8

所以这个数为1.8．

例5 一个数，先缩小4倍，再增加20，然后扩大3倍，再减少24得60，求这个数．

分析：设这个数为x，缩小4倍变为x÷4，再增加20变为x÷4+20，然后扩大3倍变为（x÷4＋20）×3，再减少24得（x÷4＋20）×3-24，等于60，列式为

（x÷4＋20）×3-24=60

求出这个方程的解即为所求

解：设这个数为x，则

（x÷4＋20）×3-24=60

（x÷4+20）×3=60＋24

x÷4＋20=84÷3

x÷4=28-20

x=8×4

x=32

所以这个数为32．

例6 在下面等式的□里填入相同的数，使等式成立：□÷24×4+（24×□-□×15）÷6-16=4，求□内的数是多少？

分析：将等式中的□用x表示，则上面等式变为：

x÷24×4＋（24×x-x×15）÷6-16＝4

只要求出这个方程的解即为所求．

解：设等式中的□为x，则

x÷24×4＋（24×x-x×15）÷6-16＝4

x÷（24÷4）＋（24x-15x）÷6=4+16

x=20×6÷10

x=12

所以□内的数是12．

本文转自：中小学教育资源站（http://www.edown.net ）原文链接：http://www.edown.net/student/jingyan/nj6/200707/14581.html

9. 六年级方程题应用题（10道）

1.
A、B两地相距120千米，甲车的速度为每小时50千米，乙车的速度是每小时45千米
（1）两车分别从A、B两地同时同向而行（甲在乙后面），经过多少小时两车相遇？

（2）如果两车分别从A、B两地出发，相向而行，甲车先行30分钟，那么乙车行多少分钟后与甲车相遇？
答案：
A、B两地相距120千米，甲车的速度为每小时50千米，乙车的速度是每小时45千米
（1）两车分别从A、B两地同时同向而行（甲在乙后面），经过多少小时两车相遇？
120÷（50-45）
=120÷5
=24小时

（2）如果两车分别从A、B两地出发，相向而行，甲车先行30分钟，那么乙车行多少分钟后与甲车相遇？
30分=0.5小时
（120-50×0.5）÷（50+45）
=95÷95
=1小时
2.
快、中、慢三辆车同时从一地点出发，沿同一公路追赶前面的一个骑车人，这三辆车分别用时12分钟、18分钟、24分钟追上骑车人，现在已知快车每小时行32千米，中车每小时行24千米，求慢车每小时行多少千米？

答案：
设人的速度为X千米/小时

12/60(32-X)=18/60(24-X)
两边乘10
2(32-X)=3(24-X)
X=8
车与人的距离=（32-8）/5=24/5

慢车速度=24/5÷24/60+8=20千米/小时

3.
六年级一班有学生45人，比六年级总数少十分之七，六年级有学生多少人？

答案：
解：设六年级有学生x人。
（1-十分之七）x=45
十分之三x=45
x=45÷十分之三
x=150

4.
黄山动物园里骆驼的只数是猴子的二十分之三，猴子的只数是天鹅数量的五分之二。一只骆驼有6只，那么天鹅有多少只？

答案：
解：设猴子有x只，那么天鹅有x÷五分之二只。
猴子：二十分之三x=6
x=6÷二十分之三
x=40
天鹅：40÷五分之二=100

5.
一列火车从上海开往天津，已经行了五分之三。剩下的每小时行106千米，5小时到达天津。上海到天津的铁路线多少千米？
答案：
上海到天津的铁路线是x米。
（1-五分之三）x=106乘5
五分之二x=530
x=530÷五分之二
x=1325

6.
两个工厂原计划一个月内生产车床360台，现甲厂完成了计划的112%，乙厂超额完成了计划的一成，因此这两个厂在这个月内生产车床400台，每个厂原计划生产了多少台车床？
答案：
解：设甲厂原计划生产车床x台，乙厂原计划生产车床y台，根据题意得
x+y=360 (1)
112%*x+110%*y=400 (2)
解之得
x=200(台)
y=160(台)
所以
甲厂超额生产车床：200*（112%-100%）=24（台）
乙厂超额生产车床：160*10%=16（台）
[注：一成即为10%]

7.
小红、小乔买了一本习题集，利用暑假做习题．小红做了364道，小乔做了228道后剩下的题目正好是小红剩下的2倍，问此书共有多少习题？
答案：
设此书共有x道习题，则
（x-364）×2=x-228
2x-728=x-228
x=728-228
x=500
所以此书共有500道习题．

8.
父亲今年47岁，儿子今年20岁，问几年以前，父亲的年龄是儿子年龄的4倍？
答案：
设x年以前，父亲的年龄是儿子年龄的4倍，则
47-x=（20-x）×4
47-x=80-4x
4x-x=80-47
3x=33
x=11
所以11年前，父亲的年龄是儿子年龄的4倍．
9.
录入一篇1 800字的文章，小明需要的时间为30分，小红需要的时间为45分。现在是11：10，如果小明和小红合作，能在11：30前录完吗？
答案：
解：设如果小明和小红合作，需要用X小时，得
（30+45）X=1800
X=1800÷75
X=24
11：10分＋24分=11：34
11：34＞11：30
答：不能。

10.
一个植树小组去栽树，如果每人栽5棵，还剩下14棵树苗；如果每人栽7棵，就缺少4棵树苗．问这个小组有多少人？一共有多少棵树苗？
答案：
设植树小组有x人，则
5x+14=7x-4
7x-5x=14+4
2x=18
x=9
代入5x＋14=5×9+14=59
所以这个小组有9人，共有59棵树苗．

10. 六年级解方程带答案10道上册的

例1 判断下面各式哪些是方程?哪些不是方程?
（1）x-3=2 （2）3x+5=31.2
（3）2.6-4＋a=0 （4）x+x+15=7
（5）x=0 （6）x+7＜y＋8
（7）50-40=x （8）32×4=128
（9）3x＋7 （10）2b＋5=b＋b＋5
分析：要判断一个式子是否是方程,要根据两点：一是含有未知数,二是等式．用这两点可以判断出上面十个式子哪个是方程,哪个不是方程．因此（1）、（2）、（3）、（4）、（7）均为方程,它们均含有未知数或x或a或b,且都是等式．但（5）x已是已知数0,所以x=0不是方程,（6）不是等式,（8）虽是等式,但不含有未知数,（9）不是等式,（10）只是恒等式,而不是方程,所以（5）、（6）、（8）、（9）、（10）均不是方程．
（1）、（2）、（3）、（4）、（7）均为方程,（5）、（6）、（8）、（9）、（10）均不是方程．
例2 解下列方程：
（1）3（x＋10）=45 （2）6.6-1.1x=3.3
（3）40÷（x-2）=5 （4）7x-3=2（x＋6）
（5）8（x-3）-4x+9=0 （6）12x＋5-63x=54-85x
分析：采用四则运算中已知数与得数间的关系或运算定律解简易方程．
（1）根据一个因数等于积除以另一个因数得：
x＋10=45÷3
x＋10=15
再根据一个加数等于和减去另一个加数得：
x=15-10
x=5
所以x=5是原方程的解．
注意：解方程时,除了要求写验算过程的以外,一般可在草稿上进行验算．
（2）根据减数等于被减数减去差,得
1.1x=6.6-3.3
1.1x=3.3
x=3
所以x=3是原方程的解．
（3）根据除数等于被除数除以商,得
x-2=40÷5
x-2=8
x=10
所以x=10是原方程的解．
（4）根据乘法结合律将等式右边变形,然后采用加、减法运算中已知数与得数之间的关系来解方程．
7x-3=2x＋12
7x-2x=12＋3
5x=15
x=15÷5
x=3
所以x=3是原方程的解．
（5）方法同（4）
8x-24-4x+9=0
4x=24-9
4x=15
x=15÷4
x=3.75
所以x=3.75是原方程的解．
（6）12x-63x＋85x=54-5
97x-63x=49
34x=49
x=49÷34
例3 某个数加2,乘3,减4,用5去除后得1,求这个数．
分析：设这个数为x,这个数加2,乘3,减4表示为（x＋2）×3-4,用5去除后得1,列式为〔（x＋2）×3-4〕÷5=1,求这个方程的解即为所求．
设这个数为x,则
〔（x＋2）×3-4]÷5=1
（x+2）×3-4=1×5
（x+2）×3=5＋4
3x＋6=9
3x=9-6
3x=3
x=3÷3
x=1
所以这个数为1．
例4 一个数的4倍与2.4的和是9.6,求这个数?
分析：设这个数为x,这个数的4倍为4x,它与2.4的和为4x＋2.4,等于9.6,所以列式：
4x＋2.4=9.6
求出这个方程的解即为所求．
设这个数为x,则
4x+2.4=9.6
4x=9.6-2.4
4x=7.2
x=7.2÷4
x=1.8
所以这个数为1.8．
例5 一个数,先缩小4倍,再增加20,然后扩大3倍,再减少24得60,求这个数．
分析：设这个数为x,缩小4倍变为x÷4,再增加20变为x÷4+20,然后扩大3倍变为（x÷4＋20）×3,再减少24得（x÷4＋20）×3-24,等于60,列式为
（x÷4＋20）×3-24=60
求出这个方程的解即为所求
设这个数为x,则
（x÷4＋20）×3-24=60
（x÷4+20）×3=60＋24
x÷4＋20=84÷3
x÷4=28-20
x=8×4
x=32
所以这个数为32．
例6 在下面等式的□里填入相同的数,使等式成立：□÷24×4+（24×□-□×15）÷6-16=4,求□内的数是多少?
分析：将等式中的□用x表示,则上面等式变为：
x÷24×4＋（24×x-x×15）÷6-16＝4
只要求出这个方程的解即为所求．
设等式中的□为x,则
x÷24×4＋（24×x-x×15）÷6-16＝4
x÷（24÷4）＋（24x-15x）÷6=4+16
x=20×6÷10
x=12
所以□内的数是12．