Ⅰ 求高中语文一篇课外阅读文章
不知道，你把试卷拿出来看看，或者，按照主要内容，想一个题目看看，是不是。
Ⅱ 高中语文阅读题及答案：赵丽宏的《光阴》
很高兴为你解答
光阴
赵丽宏
谁也无法描绘出他的面目，但世界上能处处听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
1、短文中的“他”指的是_______,从_______找到的。全文采用了_______的修辞手法。2、请用四个词概括“光阴”的特点：____________________________。3、读了这篇短文，联系课文《匆匆》，你有什么感想？请用几句话写下来。_______________________________________________________________________________________________________________________4、为什么说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着”？5、本文中的“光阴”有何特点？请分条概括。（写出三条即可）6、文章中对比手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。7、下列对原文的理解和赏析不正确的两项是A.这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。B.文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。C.本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。E.本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，次写“枯黄的树叶”，最后写了自己对光阴的思考与感悟。
答案：1、光阴题目与文章使用象征的内容拟人2、公平懂于回报慷慨有权利3、时间对于每一个人都是公平,你抓紧他,他就回紧跟着你,你无视他,他就离你而去.最后,损失的只有你自己.时间有崇高的权利.而我们应该与他好好相处,来借用他的权利来使我们走向成功!4、因为光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，能使很多事物发生巨大的变化。（意思对即可）5、①不随人的主观意志改变自己的步伐；②容易消逝；③能改变一切；④能一视同仁。6、如：“你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。”这段话深含哲理，运用对比的手法，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。（只要找出是运用了对比的手法，赏析言之有理即可。）7、D E
希望采纳，O(∩_∩)O谢谢
Ⅲ 高中语文课外阅读。
表现手来法 修辞手法需要源你专门理解记忆。至于文章老答不对题那是因为你阅读的很少，需要多阅读，然后多看一些阅读题及其配套答案 看看人家是怎么作答的 久而久之你就不再从自身出发回答问题了 很肯定你的语文功底很不错 但就是语文功底不错 所以你一直相信自己的直觉 我以前就是 但当你真正阅读的很多的时候你就会发现除过自己的独有的看法 大多文章的看法拟合别人惊人的相似 做这类题切记一定要从客观出发 主观作答