人教版高中语文版本

⑴ 高中人教版语文一共几本书

目前全国高中语文的教材普遍使用2个版本，1、人教版新课标教材《普专通高中课程标准试验教科属书》，04年五月第一版；所谓现行教材2、北师大版。

（新课标）教科书人教版高中语文课本全套教材必修书共5本， 选修书15本

新课标高中语文必修1
新课标高中语文必修2
新课标高中语文必修3
新课标高中语文必修4
新课标高中语文必修5
选修书有
新课标高中语文选修1中国小说欣赏

新课标高中语文选修2中国古代诗歌散文欣赏
新课标高中语文选修3外国诗歌散文欣赏
新课标高中语文选修4中外戏剧名作欣赏
新课标高中语文选修5外国小说欣赏
新课标高中语文选修6中外传记作品选读
新课标高中语文选修7先秦诸子选读
新课标高中语文选修8语言文字应用
新课标高中语文选修9文章写作与修改
新课标高中语文选修10影视名作欣赏
新课标高中语文选修11中国现代诗歌散文欣赏
新课标高中语文选修12演讲与辩论
新课标高中语文选修13新闻阅读与实践
新课标高中语文选修14中国文化经典研读
新课标高中语文选修15中国民俗文化

⑵ 现行高中语文教材有多少个版本

新课标人教版(07版)、人教版、沪教版、苏教版、粤教版、语文版、鲁教版、北京版

⑶ 人教版高中语文必修一到底几个版本

都是，只不过不一年出版，现在教材变化快。版本第一单元是沁园春长专沙，雨巷、属再别康桥、大堰河我的保姆是07年3月第2版的。另一个是那一年的不清楚，但都是人教版的，现在考试又不考书上的，考的是语文能力，管它什么你版本

⑷ 哪个版本的高中语文课本最好呢

现在,我国的课本已经打破了“人教”（人民教育出版社）垄断,出现了“百花争艳”回的现象.目前,高中语文课答本有以下的版本：人教版（大纲版、新课程版）、华东师范（上海）版、苏教（江苏）版、粤教（广东）版、鲁人版、语文社版、山东版.你所提的是人教版（大纲版）,分5册.第一二册供高一学生学习,第三四册供高二学生学习,第五册供高三学生学习.其它版本的语文教材在此不做累述.各版本均是在教育部颁布的大纲下编辑的,各有特点.也不能说那个好吧！都差不多的！
希望能帮助到你，还请及时采纳谢谢！
祝生活愉快！！

⑸ 人教版高一的各科课本封面长什么样

人教版高一语文必修一课本封面

(5)人教版高中语文版本扩展阅读

人教版

“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。

可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。 因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。

比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版人教新课标版等。

这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。

本套教科书是由课程教材研究所与xx（科目）课程教材研究开发中心编著，由新华书店集团发行。

⑹ 高中语文课本哪个版本最好呢粤教版还是人教版

看你是高考的哪个卷，全国卷是人教版。

⑺ 请问现在2020年全国高中语文教材都是用人教版吗

现在2020年全国高中语文教材不一定都是用人教版；如长春出版社出版的教回科书称为“长春版”、广东答教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。

人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。

(7)人教版高中语文版本扩展阅读：

人教版在继续坚持“一二三四五”发展战略的基础上，“敬业、严谨、团结、创新”，不断完善现代企业制度，优化、健全公司治理结构，抢占精品化、数字化、国际化三大战略高地，推进企业健康稳步发展。

进一步增强精品意识，坚定不移地走精品化道路。精心策划、精心组织、精心编校、精心制作出版物，构筑精品工程，形成精品积聚优势，向优质高效型出版企业发展。

紧跟信息技术和数字技术的发展，稳步推进数字出版工作，奠定内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化的发展基础，开发适应教育和市场需求的多媒体数字产品，探索建立有效的商业模式和盈利模式，实现我社产业升级和战略转型。

⑻ 广东省高中语文教材的是人教版还是粤教版

广东省全省统一使用粤教版。

粤教版普通高中语文新课程标准教科书的特色：

一、以活动为载体进行听说读写。

第一，确立了语文活动教学的体系。以“活动”带动“文体”和“阅读”；活动层次分明，有活动单元、单元活动和课后的思考探究活动。

第二，实现了活动与语文的有机结合。一是活动与语文知识和技能的结合。如“走近经济”活动，让学生在了解经济，收集、整理资料过程中，运用听、说、读、写和搜集、观察、体验、调查、访谈、编辑等，形成收集和处理信息的能力。

第三，构建了语文“活”和“动”的机制。学习的对象、内容、环境和方法都是“活”的，师生可根据自身实际和学习内容等，选择灵活多样的方法。

二、以阅读为杠杆提高语文水平。

第一，构建了阅读的体系。围绕阅读，安排听、说、写的实践活动，构成了“以阅读为主线，听说读写有机结合”的体系。

第二，加强了阅读指导。单元都设置了“点击链接”栏目，介绍了十多种阅读方法。提供了“精要、实用”的语言知识。

(8)人教版高中语文版本扩展阅读：

高中语文课程继续坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计课程目标。

1、充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。

2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。

3、遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。

⑼ 高中语文有什么版本

人教版 苏教版 粤教版 鲁教版

估计你用的人教版 书上面有注明的

⑽ 人教版高中语文到底有哪几个版本

两个：人教版和新人教版