初中语文阅读全线突破

㈠ 怎样提高初中语文现代文阅读理解，需要

现在初中的阅读你只要掌握一些老师说的技巧比如：修辞手法有那些；句子一般作用等.下面有一些具体的,看看能否帮你吧
第一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少.做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么.如果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素.了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了.
第二、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关.确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路.有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力.阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内荩?鹛馐本筒恍枰?俅油分廖菜蜒埃?山谑〔簧俦?笫奔洹?
第三、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全.因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案.大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的.当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织.即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文.
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强,但迁移能力比较弱,特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难.这里,提供十六字诀的解题方法供你参考.
1、字不离词.汉语中一词多义现象相当普遍.在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思.如：
道听途说,道,指道路 ； 志同道合,道,指道理
2、词不离句.在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用.这类要求有以下几方面情况：
一词多义.这在文言文中是常见的.如：策之不以其道,策,驱使 ； 执策而临之 ,策,马鞭
在现代文中则多表现为语境义,这些,都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句.如：“见教”一词的本意是客套话,指教（我）的意思.它在不同的语言环境中则表现为不同的意义.在《范进中举》一文中,范进中举前面对胡屠户的“教导”,称“岳父见教的是”.
至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释.
3、句不离段.也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境.如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云.只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置.
4、段不离文.段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路.因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心.否则,对语段内容或作用的发生偏差.
要想改变阅读能力差的状况,应当从以下几个方面去努力：
一、要掌握常用的字、词、句和篇的基本知识：阅读就是要通过与字、词、句、篇打交道来获取知识.有的同学阅读能力差,原因是没有掌握足够数量的字、词.词表达的是概念,而概念是思维的细胞.句子是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,用来表达一个相对完整的思想.对句子理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法.由此可见,阅读水平低,往往是从不识字词,看不懂句子的意思开始的.所以,要想提高阅读水平,就要从认真学好语文开始做起.
二、 要掌握基本的科学知识：对自然科学和社会科学的基本概念、基础知识不懂,就会给阅读带来种种困难.现在报上经常出现"生态平衡"、"遗传工程"、"基因"、等等科学专用名词,不少人就看不懂,识字而不明白意思,这就要涉及到科学知识了.因此,要想在未来社会里具有较高的再学习能力,就要努力在中学阶段打下雄厚的科学基础知识.
三、 要会用工具书：语文基础好,科学基础知识好的同学也难免有些字词不会,或一时想不起来.因此,阅读的时候要准备好基本的工具书,起码手头上应当有《新华字典》、《现代汉语词典》等,并能熟练地掌握查找方法.有时候,为了加快阅读的效率,还可以根据阅读的内容,准备一些相应的书籍,如看数学时,可以准备一本数学手册等.在阅读中,如果有意识地注意上述三点,那么阅读能力必将在阅读中不断地得到提高.

㈡ 初中语文阅读理解的分数可以通过刷题来提升吗

语文古文就是点击，现代文（教与学）。物理的话做历年模考卷，过去三年的都很有意义。同初三，你什么学校啊

㈢ 求：初中语文阅读理解解题技巧

一，读懂题意
二，搞清楚题的类型，即问题想让你回答的是哪个方面的内容。
三，抓住关键词。在阅读材料中找到一些和问题相关的关键词，重点领会。
四，用精炼的语言做答。

㈣ 推荐一本适用于初中生提高语文阅读理解能力的书，谢谢

适用于初中来生提高语文阅自读理解能力的书，书名叫《一起悦读周计划》系列丛书，这系列的丛书共12册，分为初级1～6卷和高级1～6卷，其中初级卷非常适合初中生阅读。

《一起悦读周计划》系列丛书根据“全日制义务教育语文课程标准”选编，主编：石恢，特邀顾问：谢冕曹文轩。作家石恢，青少年阅读教育专家，北京大学中文系硕士。上世纪90年代曾从事文学创作，著有长篇小说《朝雾》（重庆出版社）等。

(4)初中语文阅读全线突破扩展阅读：

推荐理由：

1、根据少年儿童读者学习的实际情况，以周为时间单位，制定阅读周期，可以有效地培养自觉的阅读习惯，这是一种非常有价值和终生有用的阅读习惯。

2、根据语文课程标准，语文课外阅读是为初高中学生精心量身定做的，与现行教材选文的主题和作者相呼应。

3、快乐阅读，即自由阅读而不是功利阅读，是趣味阅读而不是专业阅读，是寻找快乐阅读。只要你有耐心读一读，浅尝一下，就会发现这是一本非常用心的书，可以带领你看到更深层次的思想世界。最重要的是坚持，只要你坚持，就几个星期。

㈤ 《初中语文专项现代文阅读题型大突破》适合初中生吗

《初中语文专项现代文阅读题型大突破（7年级）》
系统科学的专项训练；
根据中考试卷三大版块——语基、阅读和作文，设计大量典型试题。
理论讲解与专项训练完美结合，辅导更全面，提分更迅速。
简单实用的答题模式；
中考命题专家通过多年命题经验，总结出一套实用、高效的答题模式，解题科学，简单明了，一学就会。
具体典型的常考题型；
紧扣中考考点归纳出常考题型，对各个必考翘识点进行指导，简单实用，便于学生明确中考考试内容，有方向性地进行总复习。
中考语文现代文阅读（第2次修订）》的编写目的是让学生明确中考考点要求、近年命题走向、试卷题型特点及针对性地教解题方法、思路，以便学生迅速地掌握现代文阅读解题技巧，熟练地应对中考现代文阅读。
《中考语文现代文阅读（第2次修订）》由谭淑云编写。
开心语文·中考现代文阅读升级训练150篇（第2次权威修订）》由教育部考试中心命题专家熊江平老师联合全国各地具有丰富备考经验的一线教师集体研究编写而成。
该丛书试题设置难度适中，预测准确、权威，配分科学、合理，编排遵循由易到难、循序渐进的阅读训练规律，融技巧讲解于高频考点之中，是一套紧贴命题趋势，使备考训练与真题实战相结合的高效实用的备考丛书，彻底解决学生在语文阅读备考中盲目做题、耗时低效的问题
《名师导学大课堂：语文九年级专题复习（现代文阅读）》凝结了多位常年奋战在中考前线的优秀教师教学经验，系统梳理各学习专题的知识结构和脉络，并重点解决学生在专题复习中可能存在的问题、疑惑等，针对性强，重点突出，难点突破。
冲刺名校专题讲练考·初中语文（现代文阅读）》以新课程标准为依据，密切关注中考动态，包括语言的积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文等几个板块，各板块自成系统又相互关联。
既重视知识的积累，又重视能力的培养，既有考点的概述，又有考试技巧的指导，涵盖了中考的各个层面与形式，有助于学生自或在老师的指导下进行系统的复习与训练。

㈥ 求初中语文课外阅读拿分要诀

（一）、培养兴趣是关键

兴趣是学生学习的最直接地动力。而阅读则是一个自主学习、自我提高的过程。没有主体强烈持久的兴趣作依托，阅读势必流于应付或猎奇。学生阅读兴趣有显著年龄差异。不同年龄的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。教师应尊重学生独特的阅读感受，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡个性化、多视角、有创意的阅读。利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。在教学中应根据学生的求知欲，因势利导，把他们的阅读兴趣激发出来。可以从以下几个方面培养学生课外阅读兴趣。

1、 从教材中延伸，培养学生课外阅读兴趣。。

把课堂上要求学生阅读的大量内容转移到课外去阅读，把节省下来的时间，让学生充分发挥主观能动性，各抒己见，使学生更多地参与教学活动，活跃课堂气氛，完成教学任务，提高教学质量。

2、 从课文引用的段落着手，激发学生课外阅读原著的兴趣。

通过阅读原著，使学生理解课文节选段落在原文中的地位和作用，从而更加深刻的理解节选段落的真实含义。

3、 运用多媒体教学手段，提高学生课外阅读的兴趣。

运用多媒体教学手段，通过大量的信息、新颖的手法，创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系。培养学生灵活性、多向性、深刻性和创造性的思维品质，使学生对同一问题作多角度思考，进行丰富的想象，探求多种解决问题的方法，这就要求在阅读教学中培养学生总结概括和综合思维的能力，并不断加以深化，进而激发学生课外阅读的兴趣。

4、 给学生推荐一些新书，以培养学生的课外阅读兴趣。

语文能力的培养单靠课内是远远不够的, 我们的阅读教材，远远满足不了学生的需要。假如我们能够给他们创造一个良好的外部条件，使学生们能随时地、方便地读到他们喜爱的文学、科技以及一切有益的读物。可以定期给学生推荐一些新的书刊杂志、文学作品、科普读物及中外名著，做为对课堂内容的拓展，通过课外阅读，他们的阅读欣赏能力就会不断提高，学生的课外阅读兴趣更广泛了，求知欲更强了。

5、 从收集信息和处理信息入手，培养学生课外阅读的兴趣。

收听收看“新闻联播”、“科技博览”等节目，参加社区实践活动，剪报荐评，收集各种生活事件写成随笔，观察、审视现实生活中的人、事、物，以及自然环境、自然现象、社会环境等，对新认识、新信息、新感悟用自己的语言整理出来，这是最活跃、最光彩、最富成效的教学活动，也是培养学生课外阅读兴趣的有效途径。

(二)、方法指导是重点

初中学生课外阅读时间毕竟有限，不可能花大量的时间对阅读材料精耕细作，所以方法的指导就显得特别重要。阅读的方法多种多样，中学生在课堂里也接触到许多，哪一种阅读的效果最好，也因人而异，不必强求一致。课外阅读的方法最主要是有浏览、略读、选读、跳读和精读等，学生应针对不同的内容选择不同的方法。对一般性的文章，只要粗略知道内容即可的，可选用浏览、略读等方法；对编幅较长的文章而又没有时间全文阅读的，可在老师的指导下有选择的读一些最精华的部分；而对一些名篇名著名家精品，精彩篇章，重要文献，用咬文嚼字，深思广虑的精读法。精读是为了提高学生的阅读能力，泛读是要达到博览群书的目的 。不同文体的作品有不同的阅读角度，如读报刊旨在获取国内外最新信息或学术动态，读史传旨在汲取历史的经验教训，读应用文旨在解决生活或工作中的实际问题。文学阅读以“悟意审美”为目标，如读诗歌在于品位精粹韵语的深层意蕴，读小说在于感悟人物形象的审美内涵，读剧本在于探求角色对话和性格冲突，激起情思的共鸣，使精神得以愉悦，人格得以升华。成功的阅读不仅使精湛的语言文字大放异彩，而且它们装载的思想、智慧、高尚的纯净的感情会随着语言文字流到学生的心中，哺育学生健康成长。

另外，教师在指导学生课外阅读时，一定要注重读写结合，要求学生在课外阅读中，做到眼到手到心到，养成良好的阅读习惯。把自己喜欢的名言，格言，俗语，片段，诗歌或摘抄，或做成卡片，把自己在阅读中深切的感悟写成日记，或读书心得体会。又如，让学生收集自己崇拜的古今中外的科学家的事迹，并用一定的文字整理成文章。像这样在阅读中练笔，用练笔促进阅读，不但能积累很多写作素材，而且在阅读的过程中提高了写作能力。

(三)、检查落实是保证

课外阅读的展开，主要取决于学生自觉自愿阅读习惯的养成。叶圣陶先生特别强调学习语文要养成良好的习惯，他在《略谈学习国文》一文中说：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。”要养成学生良好的阅读习惯，开始的时候，必须采取强化手段，以克服惰性。只有经过一段时间后，这种阅读就会成为学生生活中一项重要内容，变成自觉自愿的行为。为此教师可以向学生提出一些目标与要求，比如：向学生提出“每天课外读书30分钟”的口号，要求每天写出至少100字的读书笔记，并署明日期，以督促自己；检查方法有：每周一读书笔记上交检查一次，并做出讲评，奖勤罚懒，每天利用课前3分钟讲演进行检查，比如话题有我正在读的一部好书，一篇好文章，一个好故事，一则好新闻，一句精短格言，一例精彩用词，或者一段读书心得，一篇评论文章，等等；通过这种形式，既起到了检查的作用，更重要的是起到了交流学习的作用。

总之，课外阅读是课内阅读教学的重要补充，是学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道，是全面提高学生语文综合素养的有效途径，它对于提高学生的语文素养，实现人文教育，有着其它任何活动无法替代的作用。让我们在抓住课堂教学主渠道的同时，大力开展学生课外阅读活动，让他们在课外阅读的实践中提高自己的语文素养，为学生的创造性发展营造一方广阔的天地！

㈦ 语文帮初中阅读与作文双向突破

猫和老鼠 有一只猫认识了一只老鼠，便对它大谈特谈自己是多么喜欢老鼠，想内和老鼠交朋友容，这只老鼠见猫多么有诚意，终于同意与猫一起交朋友，便和他住了下来。 此后不久，他们还签了一张生死状，上面写道：“我们俩虽不同姓名，不同种族，不是同年同月同日生，但求同年同月同日死。X月X日誓约人：老鼠、猫。”从此他们还成了好兄弟！ 渐渐的，已经过了一年了，猫和老鼠的感情是越来越深厚，它们有福同享，有难同当，日子是非常的美好。可是过了一阵子，生活变得越来越艰难，再也没有原来那些日子那么美好。 一天，老鼠对猫，说：“兄弟，现在什么东西都很贵，所以我们必须要勤俭节约，为了不让我们去买这些贵东西，干脆我们把我们的所有钱全部放在一个安全的箱子里，有需要再把钱拿出来，你说这提议好不好？”猫听了，觉得这个建议挺不错的，于是就答应了这一建议。 没过多久，老鼠实在是忍不住这种艰辛的生活，决定要把箱子里的一小部分的钱拿走，买一些好吃好玩的回来，但却没有想到过猫这位兄弟。 可是，老鼠也还是忍不住了，于是又在去把箱子里的钱在拿一些出来，有去买一些东西回来，但却还是没有想

㈧ 怎样提高初中语文现代文阅读理解，需要详细的内容。

现在初中的阅读你只要掌握一些老师说的技巧比如：修辞手法有那些；句内子一般作用等。 下面有一些具体的容，看看能否帮你吧

第一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内荩