① 初中语文竞赛必备文学常识
表现手法：比兴，联想，用典，渲染，烘托，衬托，情景交融寓情于景，直接抒回情，虚实结合，抑扬，动静答关系，细节描写，现实主义和浪漫主义，白描，铺垫，借景抒情，衬托，象征，对比，想象，照应，托物言志，卒章显志等
修辞手法：比喻，拟人，夸张，对偶，排比，反复等
表达效果：含蓄凝练，表意丰富，耐人寻味，言简义丰，生动形象，符合平仄，韵律等
语言特点：平实质朴，含蓄隽永，清新雅致，形象生动，绚丽飘逸，简洁明快，雄浑壮丽，粗犷豪放，沉郁顿挫，悲壮慷慨，缠绵哀怨等
描写手法：正面侧面，点面之分，动静态，白描，细节描写等
② 全国中学生初中语文 知识竞赛考什么类的
个人认为可能是文言知识 文学常识 变态难的字 诗句 (古今中外) 成语之类的
③ 求初中语文竞赛技巧，详细点，另外求必备的知识
文言类的自然是要平时自我积累，这个哥们儿靠自己，活用文言词词
作文要深刻，不能没有主题，要丰富不要空洞，自己想好再落笔，开头和结尾要呼应精彩
如果都不是这种类型的，哥们儿，自己好好看下面
一、记叙文阅读答题技巧
1． 问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3． 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5． 划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情发展过程（找各个事件）
（4） 总分总（掐头去尾）
6． 记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，
依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10． 记叙顺序及作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12． 写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：
（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。
（8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（11）文章开篇的写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。 G、倒叙
13． 修辞方法及作用
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。
14． 具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。
15． 句子或语段的作用？ 有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用
在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
16． 表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
17． 分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法
18． 领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
19． 描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法
种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
20．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
21．小说三要素？ 人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)
22．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
23．续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
24．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
25．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
26．语言赏析或广告：
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：（1）了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美------ 见第13个知识点.结合第28答题点回答.
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）
（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。
27．文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
28．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。
C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
30．问记叙文的表达方式和作用？ 答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
31．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。 二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
32． 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）
通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组成：
A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
33．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。
④ 初中语文能力竞赛
只需要水笔什么的就可以了，和常规的语文考试不一样的，一般是阅读题占多数，还要写作文的，建议去网上找一些各地的竞赛题做做，像我一般是找一些选择填空的做，现代文阅读和文言文阅读和作文临场发挥。
⑤ 初中语文竞赛都考什么啊
复习的形式是很多的，如课堂复习、单元复习、期末复习等。 课堂复习有三种：讲新课前，复习与之有关的旧知识，这叫做准备复习；老师讲完课后，往往要趁热打铁做点练习，这是以消化为目的的准备性复习；一节课将结束时，将本节所学内容进行梳理、归纳、小结，这是以吸收为目的的梳理性复习。 课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标，不管老师是否留作业，都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习，然后再做作业。 单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习，主要采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式进行。 期末复习主要是将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类的过程。 在我们的学习生活中，最宝贵的时间是课后复习，因为防止遗忘的最有效办法就是及时复习。心理学的研究表明，记忆是有规律可循的，学过的知识如果不加以复习就会忘记，过一天会忘记一半以上，经过两天就会忘记2／3左右，以后遗忘的数量会逐渐减少。因此，学习后若不及时复习，就会大大增加复习的困难，降低学习的效率。 为了提高复习的效率，我们要在复习时采取一定的方法，从不同角度做出合理的安排。在时间安排上，课后复习至少安排两次。第一次利用课间休息时间，用脑子复习一下这节课的要点，第二次复习应安排在晚上，读一下课堂笔记，对照教科书进行。 在对复习方式的运用上，可根据自己的实际情况灵活使用。 常用的复习方法有： (1)尝试回忆法。即在复习时，先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍，然后再打开书或笔记本进行对照，对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习，这样做不仅可以强化记忆，而且能够逐步养成积极思考的习惯； (2)要点法。即在复习过程中，寻求知识中的要点，抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时，就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号，使这些词句作为记忆的支撑点，抓住几个关键词句，也就抓住了整篇课文的内容； (3)比较法。即找出各科知识间的特点和共同点，通过同中求异或异中求同来强化复习效果 /
⑥ 初中语文竞赛题
一、 默写上句或下句
1、彭端淑《为学》：人之为学有难易乎？学之， ；不学， 。
2. （辛弃疾《西江月》）：明月别枝惊鹊,＿＿＿＿＿。稻花香里说丰年，＿＿＿＿＿＿＿。
3、陶渊明《归园田居》： ，带月荷锄归。
4、白居易《钱塘湖春行》几处早莺争暖树， 。
5、晋朝陶渊明《桃花源记》：忽逢桃花林， ， ，芳草鲜美， 。
6、朱熹《观书有感》问渠那得清如许， 。
7、李煜《相见欢》：无言独上西楼，月如钩。 。 剪不断， ，是离愁。 。
8、王勃《送杜少府之任蜀州》： ，天涯若比邻。无为在岐路， 。
9、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过， 。
10、唐朝杜牧《赤壁》： ，自将磨洗认前朝
11、孟子《鱼我所欲也》：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼， 。生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼， 。
12、李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》弃我去者， 。乱我心者， 。. 抽刀断水水更流， 。
13、王维《使至塞上》：大漠孤烟直， 。
14、王维《汉江临眺》：江流天地外， 。
15、 杜甫《春望》： ，恨别鸟惊心。烽火连三月， 。
16、北宋 苏轼《浣溪沙》：谁道人生无再少 ，休将白发唱黄鸡。
17、陶渊明《五柳先生传》：好读书， 便欣然忘食。
18、郦道元《三峡》：春冬之时，则 ， 。
19、柳宗元《小石潭记》：潭中鱼可百许头， 。
20、李清照《醉花阴》莫道不消魂， ， 。
21、吴均《与朱元思书》 夹岸高山， 。负势竞上， ；争高直指，千百成峰。
22、唐朝岑参《白雪歌送武判官归京》（咏雪名句）： ， 。
23、辛弃疾《破阵子．为陈同甫赋壮词以寄之》 醉里挑灯看剑， 。八百里分麾下炙， ， 。
24、李商隐《无题》：相见时难别亦难， 。春蚕到死丝方尽， 。
25.夏完淳的《别云间》：三年羁旅客， 。 谁言天地宽。
26、唐常建《题破山寺后禅院》：曲径通幽处， 。
27 晏殊《浣溪沙》 ， 。小园香径独徘徊。
28、李贺《雁门太守行》：黑云压城城欲摧， 。
29战国孟子《得道多助，失道寡助》：天时不如地利， 。
30、宋朝欧阳修 《醉翁亭记》： ，在乎山水之间也。
31、东晋陶渊明《饮酒》：问君何能尔， 。 ，悠然见南山。
32唐朝温庭筠《梦江南》：梳洗罢， 。过尽千帆皆不是， ，肠断白[ ]洲。
二、积累与运用
1、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用《论语》中的 来表示
3.《狼》中议论点题的句子是：
4.出自《木兰诗》的成语”扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。其原话是：
5.孟浩然的《过故人庄》：诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是
6..陆游的《游山西村》富有哲理的诗句是
这两句也是这首诗的诗眼。
7《陋室铭》一文点明全文主旨的句子是
8.王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：
9.杜甫的《望岳》中点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：
10. 曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：
11.出自《资治通鉴》的《孙权劝学》的成语 ： （原句：士别三日，即更刮目相待）。
12、《愚公移山》：愚公移山的原因是：
13、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：
14崔颢的《黄鹤楼》：表现游子的悲苦心情的诗句是： 与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是：
15.杜牧的《泊秦淮》:表现诗人忧患意识的诗句是：
‘ 16、苏轼《记承天寺夜游》直接抒发作者感情的句子是：
17、《周处》中清河的一句话曾经深深地触动过我们的心灵，给我们以深深的教益。这句话是：
18王安石的《登飞来峰》：写出登飞来峰中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”两句有异曲同工之妙的两句诗：
19. 清朝赵翼的《论诗》：常用来赞美人才的人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是： 。这首诗中”李杜”指的是唐朝的 和 ，”风骚”原来指《诗经》里的“ ’和屈原的
20.杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句：
21《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“ ” 这两句就是佐证。
22、李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 《陈涉世家》中与之意思相近的句子是： 这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。
23.怀才不遇的人常慨叹的两句话是： （用《马说》中的原话填空）
24作者写《送董邵南游河北序》的意图是 。
25.《西湖二》中写西湖月景的句子是：
26.《与朱元思书》一文概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水的句子是：
27.韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》：本诗中表明韩愈被贬的态度和主张的诗句是：
28.苏轼的《水调歌头.明月几时有》：表现了作者感悟人生哲理的词句是：
29.张养浩的《山坡羊潼关怀古》：说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：
30、日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子那句话：
31.欧阳修《醉 翁 亭 记》为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；
32、由”四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有” ”的心态。
33.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“ ”的呼喊。
34 龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：
35.孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》：本诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：
36 李白的《行路难》：反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：
37《渔家傲•塞下秋来风景异》中，抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是：
38..《墨池记》中作者认为王羲之能在书法上取得巨大成就的原因是：
39《蒹葭》：诗中能印证”上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句：
40.《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：
41《陌上桑》中侧面衬托罗敷貌美得的诗句是：
42《上枢密韩太尉书》中，表明孟子和太史公的文章已达到“炉火纯青”的境界的一句话是：
43.苏轼的《江城子•密州出猎》：抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：
44.辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：
45.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含”雨”字):
46请写出古代诗词中有关花的诗句。
47古代诗词中，有许多描写鸟的诗句，请写出有关“鸟”的诗句。
48.、中国的酒文化享誉世界，请你写出含”酒”字的诗三句。
二、课内阅读 (一) 爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列语句中加点的词。（2分）
可爱者甚蕃（ ） 濯清涟而不妖（ ）
不蔓不枝 （ ） 香远益清 （ ）
2．翻译文言语句。（2分）
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
译文 ：_____________________________________________________
3．理解填空。（3分）
①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是______________________________，描写莲花正直的语句是____________________________________。
②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是____________________________________。
③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是________________________________。
4．短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。（3分）
答：_____________________________________________________________________
（二）(14分)
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
③通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联，题名共篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
1.注音：贻（ ）髯（ ）膝 （ ）矫（ ）2分
2．解释加点的词语：（ ）2分
A．罔不因势象形（罔： ） B．神情与苏黄不属（属： ）
C。高可二黍许（许： ） D．佛印绝类弥勒（类： ）
3．“中峨冠而多髯者为东坡”中的“为”与下面句子中的哪一个“为”解释相同？（ ） 2分
A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。 B．不足为外人道也。
C．中轩敞者为舱。 D．通计一舟，为人五。
4．下列句中没有通假字的一项是2分
A、舟首尾长约八分有奇 B、子墨子九距之
C、裁如星点 D、则题名其上结合全文，
5．指出下面说法有误的一项：（ ）2分
A．《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。
B．文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美了他的高超技艺。
C．文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。
D．“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给了苏轼。
6．选文第2自然段生动细腻地描述了核舟上三个主要人物的姿态和神情，具体说明雕刻艺人“ ______、 ”（用原文第1段中的两个四字短语来回答）的精湛技艺。2分
7、翻译句子：2分
（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（2）而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。
（三）（12分）
①今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。②遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而止。③攀援而登，箕踞而造，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。④其高下之势，蚜然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。⑤萦青缭白，外与天际，四望如一。⑥然后知是山之特立，不与培土娄为类。⑦悠悠乎与灏气俱而莫得其涯，洋洋平与造物者游而不知其所穷。⑧ 引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。⑨苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。⑩心凝形释，与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。（11）故为之文以志。（12）是岁元和四年也。
1．文段出自《 》（课文题目），是“ ____ ”的第一篇，我们还学过出自其中的另一篇《 》。作者柳宗元是___ 朝著名的文学家、思想家。（2分）
2.解释加点的字词 ：①始指异之 ②心凝形释，与万化冥合
③游于是乎始。
④然后知吾向之末始游。（2分）
3请用/画出下句的朗读节奏（ ）
则凡数州之土壤，皆在衽席之下。
4上文描写西山高峻的句子是____。
5．上文描写人与自然融合的句子是____。
6．试将本文与《醉翁亭记》作比较，说说两文的主旨有何不同？
（四）阅读下面有关“忧患”的两个文段，做12—13题。（6分）
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知 ， 。
（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
1．解释加点的字。（3分）
①衡（ ）于虑 ②而后喻（ ） ③以光（ ） 先帝遗德
2．（甲）文中空白处的语句是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的＿＿＿＿＿＿＿＿。
（乙）文中，作者解决“危机”的办法是＿＿＿＿＿＿＿（3分）
3.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。 （2分）
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金本土爻神卦，水面偏能用火攻。
[示例]三顾：三顾茅庐
六出： 东和： 收二川：
七擒： 北拒： 排八阵：
四、（一）（8分）
杨朱之弟曰布，衣表衣而出。天雨，解表衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”
注：杨朱：人名。 缁：黑色。
1、下列句中没有通假字的一项是（2分）( )
A、衣缁衣而反 B、甚矣，汝之不惠
C、入则无法家拂士 D、予默然无以应
2、下列句中加点词的解释有误的一项是（2分）
A、衣表衣而出（穿） B、天雨（下雨）
C、子无扑矣（孩子） D、子亦犹是也（好像）
3、将文中划线句译成现代汉语。（2分）向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？
_
4、从这则小故事中，你领悟到了一个什么道理？（2分）
_
（三）（8分）
荀巨伯①远看友人疾，值胡贼②攻郡．：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命．”贼相谓曰：“我辈无义之人而入有义之国。”遂班军③而还，一郡并获全④．
(刘义庆《世说新语•德行》)
注：①荀巨伯： 东汉桓帝时义士．②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴人的蔑称．③班军：即班师，出征而回．④得以保全，免受战争的创伤。
1． 在下面语句中加上个逗号，将其断开．(2分)
荀 巨 伯 远 看 友 人 疾 值 胡 贼 攻 郡
2． 解释加点的字（2分）：
败义以求生 不忍委之
3.翻译下面语句．(2分)
吾今死矣，子速去!
答：
4.匈奴“班军而还”的原因是什么?(2分)
(二)阅读寓言《曾子杀彘》，，自选角度，自拟题目，写一篇读后感。（20分）
曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
答案1、则难者亦易也，则易者亦难矣2、清风半夜鸣蝉，听取蛙声一片3、晨兴理荒秽4、谁家新燕啄春泥5、夹岸数百步，中无杂树，落英缤纷，6、为有源头活水来7、寂寞梧桐深院锁清秋，理还乱，别是一番滋味在心头8海内存知已，儿女共沾巾9 病树前头万木春10、折戟沉沙铁未销11、舍鱼而取熊掌也。舍生而取义也。12昨日之日不可留，今日之日多烦忧 举杯浇愁愁更愁13、长河落日圆14、山色有无中。15、感时花溅泪，家书抵万金16、门前流水尚能西17不求甚解，每有意会18、素湍绿潭，回清倒影19、皆若空游无所依20、帘卷西风，人比黄花瘦21、皆生寒树，互相轩邈。22、忽如一夜春风来，千树万树梨花开23、梦回吹角连营，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵24东风无力百花残，蜡炬成灰泪始干25今日又南冠，无限河山泪，26禅房花木深27无可奈何花落去，似曾相识燕归来。28甲光向日金鳞开29地利不如人和30、醉翁之意不在酒31心远地自偏，采菊东篱下32独倚望江楼，斜晖脉脉水悠悠
二、1、三人行，必有我师焉 2讳疾忌医3狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。4“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”5绿树村边合，青山郭外斜。6山重水复疑无路，柳暗花明又一村。7斯是陋室，唯吾德馨。8海日生残夜，江春入旧年。9“会当凌绝顶，一览众山小。”10老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。11吴下阿蒙 刮目相待 12 惩山北之塞，出入之迂也 13牡丹之爱，宜乎众矣。14日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；夕阳西下，断肠人在天涯。 15商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。16何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。17古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？18不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。19江山代有才人出，各领风骚数百年李白 杜甫 国风 《离骚》。 20东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。21关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。22 燕雀安知鸿鹄之志哉！23千里马常用，而伯乐不常有。24 明天子在上，可以出而仕矣 25月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味26风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。27欲为圣明除弊事， 肯将衰朽惜残年。28人有悲欢离合。月有阴晴圆缺，此事古难全.29兴，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句）30“得道者多助，失道者寡助”。31醉翁之意不在酒。32先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。不以物喜，不以己悲33安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山34落红不是无情物，化作春泥更护花。35气蒸云梦泽，波撼云阳城。36长风破浪会有时，直挂云帆济沧海37人不寐，将军白发征夫泪。38“羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉，况欲深造道德者邪？” 39蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。40小大之狱，虽不能察，必以情。41行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著俏头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。42其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。43酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 44了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！45清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。(杜牧：《清明》)夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》) 好雨知时节，当春乃发生（杜甫《春夜喜雨》）46借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》) 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊：《浣溪沙》) 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)47感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然：《春晓》)荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫：《望岳》) 山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明：《饮酒》)山光悦鸟性，潭影空人心。(常建：《题破山寺后禅院》)48花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)
三（一）1．多，洗涤，长蔓（牵牵连连），更加。 2．对于菊花的爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱，像我一样的还有什么人呢？ 11．①出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝。②衬托莲花的高洁可爱。③引人注意和思考，突出作者的写作目的。 12．略（提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系）
（二）1、yi ran xi jiao 2、无 类似 上下 像3、c4D5、D6、因势象形、各具情态。7、1他们的两膝互相靠近，都 隐蔽在手卷下边的衣褶里。2但计算它的长度还不满一寸，大概是挑选长而窄的桃核刻成的。（三）1、始得西山宴游记 永州八记 小石潭记 唐2、1异：以-----为异 2、释： 解脱 3此，这4向：从前3、则/凡数州之土壤，皆在/衽席之下4则凡数州之土壤，皆在衽席之下。④其高下之势，蚜然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。5心凝形释，与万化冥合6、本文重在抒写作者26.(1)感动、激动 (2)奔走效劳 (3)所以(因此)(3分，每小题1分)
26、D 27、C 28、假如你的狗出去时是白的回来时成了黑的，难道你能不觉得奇怪吗？
29、凡遇是非，切莫忙于责人，应首先从自身找原因。（或：任何事情，应透过现象看本质，既要辨别其外在形式，更要注重其内在本质）
评分意见：每题均为2分。第29题可从不同角度领悟。
⑦ 求初中语文知识竞赛题，
1、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有（）自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
A.朋
B.人
C.师
2、“温故而知新，可以为师矣”出自（）。
A.《论语》
B.《庄子》
C.《礼记》
3、孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登（）而小天下。”
A.泰山
B.嵩山
C.黄山
4、《礼记》中说“学然后知不足，教然后知（）。”
A.足
B.乏
C.困
5、“少壮不努力，老大徒（）”出自《汉乐府·长歌行》。
A.悲伤
B.伤悲
C.忧伤
6、“我住长江头，君住长江尾”的作者是（）。
A.李白
B.苏轼
C.李之仪
7、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（）。
A.似曾相识鸟归来
B.似曾相识雁归来
C.似曾相识燕归来
8、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而（）。
A.慎于言
B.慎于思
C.慎于行
9、“但使龙城飞将在，不教胡马度（）。”
A.阴山
B.边关
C.燕山
10、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。
A.花重绵阳城
B.花重锦州城
C.花重锦官城
11、“问君能有几多（），恰似一江春水向东流”是李煜的词句。
A.忧
B.惆
C.愁
12、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自（）的文章。
A.文天祥
B.辛弃疾
C.范仲淹
13、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是周敦颐称赞（ ）的名句。
A.牡丹
B.菊花
C.莲花
14、“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。
A.王勃
B.李白
C.白居易
15、“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。
A.汉青
B.汗青
C.汗清
16、子曰：“君子坦荡荡，小人常（）。”
A.戚戚
B.凄凄
C.泣泣
17、陶渊明的《移居》（其二）中“春秋多佳日”的下句是（ ）。
A.登高赋新诗
B.闲暇辄相思
C.有酒斟酌之
18、杜牧的《江南春绝句》中“南朝四百八十寺”的下句是（）。
A.多少楼台烟波中
B.多少楼台风雨中
C.多少楼台烟雨中
19、朱熹的《观书有感》中“问渠那得清如许”的下句是（）。
A.为有源头泉水来
B.为有活水源头来
C.为有源头活水来
20、成语“朝三暮四”源自（）。
A.《老子》
B.《庄子》
C.《列子》
21、“知否？知否？应是绿肥红瘦。”出自（）的词《如梦令》。
A.李清照
B.陆游
C.辛弃疾
22、“世有伯乐，然后有千里马。”下句是（）。
A.千里马常有，而伯乐也常有
B.千里马不常有，而伯乐常有
C.千里马常有，而伯乐不常有
23、屈原的《国殇》中“诚既勇兮又以武”的下句是（）。
A.终刚强兮不可凌
B.魂魄毅兮为鬼雄
C.身既死兮神以灵
24、李白的《将进酒》中“烹羊宰牛且为乐”的下句是（）。
A.人生得意须尽欢
B.斗酒十千恣欢谑
C.会须一饮三百杯
25、陆游的诗句：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待（）棺”。
A.盍
B.盒
C.阖
26、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）的诗句。
A.王维
B.王之涣
C.王勃
27、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而（）。”
A.知天命
B.耳顺
C.不惑
28、“欲生于无度，邪生于无（）。”出自《尉缭子》。
A.制
B.禁
C.境
29、“自古圣贤尽（），何况我辈孤且直！”出自南朝诗人鲍照的《拟行路难》。
A.贫贱
B.贫寒
C.穷贱
30、秋瑾的《满江红》中“四面歌残终破楚”的下句是（）。
A.八年风味徒思国
B.八年风味徒思浙
C.八年风味徒思乡
31、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》。
A.李贺
B.李清照
C.李商隐
32、子曰：“工欲（）其事，必先利其器。”
A.善
B.擅
C.行
33、“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆”出自（）的《少年中国说》。
A.康有为
B.梁启超
C.谭嗣同
34、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共（）一色”出自王勃的《滕王阁序》。
A.长天
B.长空
C.蓝天
35、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的（）。
A.《茅屋为秋风所破歌》
B.《登高》
C.《蜀相》
36、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是（）的词句。
A.岳飞
B.辛弃疾
C.陆游
37、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句出自（）的散文。
A.欧阳修
B.范仲淹
C.柳宗元
38、“海上生明月，（）共此时”是张九龄的名句。
A.天地
B.天下
C.天涯
39、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自（）的《别董大》。
A.高适
B.岑参
C.王昌龄
40、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”出自苏轼的 （）。
A.《江城子》
B.《水调歌头》
C.《念奴娇
⑧ 初中语文知识竞赛试题
你是出题的老师吗，知不道出什么题好？
⑨ 初中语文知识竞赛试题 答案!
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⑩ 初中语文课外知识竞赛试题
古诗词包括以下内容：
从时间上说指1840年鸦片战争前中国的诗歌作品；从格律上看版，古诗权可分为古体诗和近体诗。词是宋代人的发明，又叫长短句。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。
古体诗
古体诗是依照古代的诗体来写的。在唐人看来，从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古，因此，所谓依照古代的诗体，也就没有一定的标准。但是，诗人们所写的古体诗，有一点是一致的，那就是不受近体诗的格律的束缚。唐初开始形成的、在字数、声韵、对仗方面都有严格规定的一种格律诗，就是我们所说的近体诗。近体诗是同古体诗相对而言的。唐代以及其后的诗人仍有写古体诗的。 我们可以说。凡不受近体格律的束缚的，都是古体诗。 古体诗分为四言古诗、五言古诗、七言古诗。 近体诗分为绝句、律诗。
近体诗
近体诗分为律诗和绝句。 律诗和绝句的区别主要在于句数上。绝句共有四句，律诗共有八句。律诗共有八句，一、二两句为首联，三、四两句为颔联，五、六两句为颈联、七、八两句为尾联。绝句又叫"截句"。绝句可对仗，也可不对仗，但是律诗的颔联和颈联，则必须对仗，无论律诗还是绝句，都有平仄的要求。八句以上的律诗称为排律。