Ⅰ 六1班同学参加兴趣小组。参加气象小组是未参加的1／2，后来又有6人参加，这时参加的人数是未参加人数的
方程法：设总人数是x，参加气象小组是未参加的1/2，即，全班人数分成了三份，最初参加气象小组的人数是x/3，未参加气象小组的人数是2x/3，因为（x/3)/(2x/3)=1/2
后来又有6人参加，此时，参加人数是未参加的4/5，即[(x/3)+6]/[(2x/3)-6]=4/5，解方程，得x=54。
算术法：设全班人数为“1”，开始参加气象小组的人数是"1/(1+2)"，即“1/3”。后来又有6人参加，气象小组的人数变成了“4/（4+5）”，即4/9，6人就是后来和之前气象小组人数的差值，
6/[4/(4+5) -1/(1+2)]=6/（1/9）=54（人）
Ⅱ 气象兴趣小组开展哪些活动
气象兴趣小组活动计划
一、指导思想： “气象”是学生熟悉又陌生的科学术语，虽然每天打开收音 机、电视、网络或者翻开报纸，都能听到或看到天气预报的消息， 但气象的“具体指向”对于学生甚至部分成人都是模糊不清的，希 望通过考察实践、参观访谈、网上搜索、实验操作等途径，使学生 知道气象与人们生活的关系，了解一些基本的气象科学知识，体会 气象工作者的劳动及价值，培养学生参与社会公共事务的公民意 识，发扬学科学、爱科学、用科学的科学精神。
二、活动目标： 1、气象兴趣小组活动是培养学生参与意识、追求真理、崇尚 科学与自然和谐共处等公民价值观的一个良好机会。建立以三至五 年级学生为主的“气象兴趣小组”，利用校内气象观察园地，定 时、定点、定人员、定内容，分工合作、做到持之以恒地开展第二 课堂活动。 2、从培训学生数据记录、日常管理、观察报告撰写等工作形 成制度，坚持不懈地推行，把气象兴趣小组做成我校第二课堂活动 的一个品牌。
三、组员对象：三到五年级学生
四、指导教师：金荣祥老师
五、观测计划： 将所有组员分成 5 个小组，各组推选 1 名组长统管本组的观测 活动（组员当中还明确资料查询员、观测记录员等分工）。 先进行实习观测，每天轮流观测由指导老师带领下进行（总共 2 周）。再由小组长统领本小组观测，每小组轮流 1 周进行观测。 此外每小组轮流出有关“天气与生活”的板报，每 2 周出一 期。
六、观测时间：每天 7：30
七、观测地点：周奋中心校小学部
八、观测项目： 室内气温、气压、风向、风速、干湿球温度表并查算湿度、温 度计、湿度计（换纸并找出气温和湿度的范围）、最高气温、最低 气温、蒸发量或降水量。
气象兴趣小组活动计划为了进一步做好新课程和校本课程的落实和实施，不断加大科 普教育力度，深化素质教育，全面提高全体学生的气象知识水平， 配合此次“四配套”的投入，充分利用已有资源，特成立气象兴趣 小组，并制订本学期工作计划如下： 一、开学初，安装好学校小气象站，选取合适的学生成立气象兴趣 小组，做到分工协作。 二、每周一次兴趣小组培训活动，培养气象兴趣小组成员认识气象 符号，看懂气象术语等方面的能力。 三、培养气象兴趣小组成员的自觉认真、持之以恒的工作态度，特 别气象资料收集和整理工作。 四、认真做好每天三次的气象观察、记录、公布工作。 五、充分发挥兴趣小组成员的辐射作用，以点带面，面向全体学生 宣传气象科普知识，提高学生的气象科普素养。 六、充分利用校园网、红领巾广播站、学校班级的板报、宣传橱窗 等阵地，面向全体学生宣传气象科普知识。 七、在每个小组成员认真做好自我总结的基础上，认真撰写一篇有 关气象方面的小论文，并组织进行评比。 八、每学期做好气象情况统计汇总工作。 九、总结评选“优秀小气象员”。部署好假期活动计划。 二〇〇九年十月 周奋中心校小学部 10-11 年度 气象小组活动计划天气与我们的日常生活密切相关，学生通过学习，已经了解 了一些有关天气方面的相关知识，怎样才能做到学科学用科学呢？ 让学生体验气象观测的全过程，理解长期观测和记录数据的重要 性，体会到长期测量和记录天气数据对人们的生活是非常有用的。 第一阶段：准备阶段 1、网上查找有关气象站的相关数据， 了解一些相关信息，例如：百叶箱的相关知识等。 2、设计制作气象观测记录表。 第二阶段：初步实施阶段 成立周奋中心校小学部气象小组，小组成员由班级推出上课表 现好又对气象观测感兴趣的同学。把课上学到的知识运用到实际观 测中去。 1.气象小组成员负责每天记录气温的变化，风的观测（记录每 天的风向和风力），云和雨的记录（记录每天的云量和雨况）。 2.如发现有不负责的气象小组成员及时更换。 3.为了激发其他同学对气象观测的兴趣，组织观看百叶箱，讲 解相关的气象知识，有兴趣的同学可以通过考试来验收自己所学到 的知识。 4.鼓励气象小组成员写观测日记或感受。 5．学校以班级为单位，每两周轮换一个班级，班级内设立喂养 小组。为样班级依次是：六年级，五年级，四年级，三年级。 第三阶段：逐步完善阶段 对气象观测记录表进行逐步完善。对气象知识的宣传。学会对 气温的统计、分析，在适当的时候带领低年级的同学进行观测。 通过气象站、气象小组让学生经历对天气的探究，引导他们利 用观察、测量、描述、记录、等方法开展对天气现象的研究活动， 去发现自己生活环境中天气要素的变化。 学会使用一些简单的气象观测仪器，学会收集相关信息，了解 各种各样的天气，能坚持长期观测。
Ⅲ 6(1)班气象兴趣小组的人数为2分之1,后来来了6人参加气象小组,这样参加的人是未参加人数的5分之
前面那个1/2是参加的比没参加的？如果是的话设未参加的为x 则0.5x+6=(x-6)×0.8 解得x=36 则全班共54人
Ⅳ 六（1）班参加气象兴趣小组的人数是没有参加气象小组人数的1/2，后来有6人加入了气象小组，这样参加的人数
总人数不变
原来参加的占总人数：1/（1+2）=1/3
现在参加的占总人数的：4/（4+5）=4/9
则总人数为：6÷（4/9-1/3）=54人
Ⅳ 六1班参加气象兴趣小组的人数是没有参加气象小组人数的
4/5-1/2=3/10 6*3/10=20（人） 20-6=14 2=1=3 14+14+14=42人
Ⅵ 六一班参加气象小组的学生是没有参加气象小组人数的1/后来又有六人通宵了,去
最开始时,参加人数与没参加人数的比为1：2,则参加人数占总人数的1/3,没参加人数占总人数的2/3
后来,参加人数与没参加人数的比为4：5,则参加人数占总人数的4/9,没参加人数占总人数的5/9
那么只看拔加人数的变化,参加人数增加了总人数的4/9-1/3=1/9
增加了6人,则全班人数为6÷1/9=54人
Ⅶ 气象小组的同学
没看懂你说的内容
Ⅷ 六一班参加气象兴趣小组的学生人数是没有参加气象小组学生人数的二分之一后来
最开始时，参加人数与没参加人数的比为1：2，则参加人数占总人数的1/3，没参加人数占总人数的2/3 后来，参加人数与没参加人数的比为4：5，则参加人数占总人数的4/9，没参加人数占总人数的5/9 那么只看拔加人数的变化，参加人数增加了总人数的4/9-1/3=1/9 增加了6人，则全班人数为6÷1/9=54人
Ⅸ 六.一班参加气象兴趣小组的人数是没有参加气象小组的二分之一，后来又有六人参加气象小组，这样参加的人
一共24人，列二元一次方程，X除以Y等于1/2，然后X+6乘以4/5等于Y-6就可以了~~~
Ⅹ 六一班参加气象小组的人数是没有参加气象小组人数的二分之一，后来又有6人参加了气象小组，这样参加的人数
最开始时，参加人数与没参加人数的比为1：2，则参加人数占总人数的1/3，没参加人数占总人数的2/3
后来，参加人数与没参加人数的比为4：5，则参加人数占总人数的4/9，没参加人数占总人数的5/9
那么只看拔加人数的变化，参加人数增加了总人数的4/9-1/3=1/9
增加了6人，则全班人数为6÷1/9=54人