① 小学6年级问题
根据全抄班45人,2人选班长,同意甲的40人可知不同意甲的人数为5人。同理可得不同意乙的人数为8人。根据上面的可以得到全不同意的人数范围可以确定为一个区间。然后根据全不同意占全同意的1/9列不等式范围
求值
。物理老师，你啊
懂啦
？
高中数学
哇。
② 六年级几道问题
(1)能被自然数a整除的数就一定能被a的每一个质因数整除.(√)
(2)一个奇数版和一个偶数的最大公权约数一定是奇数.(√)
(3)若9(
)998≈
9万,(
)中最大可以填4.(√)
(4)一个九位数,它的最高位是万位.(×)
(5)4÷0.8=5,我们说4能被0.8整除.(×)
(6)因为a÷b=7,所以我们说a能被b整除.(×)
(7)一个数的倍数一定比它的约数大.(×)
(8)15能被3整除,3能被15除尽.(√)
③ 六年级工程问题
这是一道比较复杂的工程问题，根据已知条件无法按常规思路求得师、徒二人的工效专。如果能找到“相同的属时间内，师傅比徒弟一共多做的零件个数”，问题就迎刃而解。前两种完成任务的方式，虽然完成任务需要的时间不同，在每种方式中，师、徒二人工作的时间也不相同，但有一点是相同的，即他们都单独做了2小时。
可以假设有两批同样的零件，师、徒二人先分别加工这两批零件，各做2小时，然后再让他们合作完成这两批零件中剩余的部分。
这样，完成两批零件时，师、徒二人用的时间就同样多。
根据 “师徒合做一批零件……如果同时开始做，6小时可以完成”，可知师徒二人合作完成2项工作用了12个小时。又已知在完成的甲项工作，徒弟比师傅多做96个，完成的乙项工作，师傅比徒弟多做288个，
综合比较，可知12个小时内，师傅比徒弟多做了288－96＝192个。
所以，师傅比徒弟每小时多做192÷12＝16个。
④ 六年级工程问题
1.从甲地来到乙地，快车要自20小时，慢车要30小时，现快慢两车分别从两地同时相向而行，相遇时，快车比慢车多行了240千米，甲乙两地相距多少米？
240÷[1÷（1/20-1/30）]÷（1/20-1/30）=40÷1/60=2400（千米）
2.从甲地到乙地，快车要20小时，慢车要30小时，现快慢两车分别从两地同时相向而行，在距两地中点120千米处相遇，甲乙两地相距多少千米？
120×2÷[1÷（1/20-1/30）]÷（1/20-1/30）=2400（千米）
3.从甲地到乙地，快车要20小时，慢车要30小时。现快车从甲地，慢车从乙地同时出发，相向而行，快车到乙地后立即返回，慢车到甲地后也立即返回，在途中两车第二次相遇，已知第一次与第二次相遇地点相距480千米，求甲乙两地距离。
⑤ 六年级数学问题
在二人行走时间相同的情况下，二人拉开的距离满足“速度差×时间版=距离差”的关系
上山权时，甲领先了乙600米。下山时，如果甲乙同时从山顶出发，由于二人速度同时翻倍，故甲下山的时间变为上山的时间一半，“速度差翻倍、时间变为1/2”，因而甲到达山脚下时甲领先乙的距离仍然为600米
现在的情况是，甲开始下山时乙还没开始下山，而是乙需要行走600米后才能开始下山，由于上山速度是下山的一半，折算为下山速度的距离，相当于乙在比甲“退后”600×2=1200米的地方与甲同时开始下山。结果乙落后甲的距离不再是600米，而是变成了半个山的距离，落后距离增加的部分刚好等于“退后”的那1200米。
故即半山腰的距离=1200+600=1800米，整座山的高度为1800×2=3600米
⑥ 六年级工程问题解决办法
工程问题无非就是几分之一的问题
你可以吧总工程量设为1
那么甲每天就可以专工作几分之属一（分母是甲单独完成的总天数）
然后可以设乙每天工作X分之一
用1除以甲和乙每天工程量的和
等于甲乙两人工作总天数
解方程就能得出来了
⑦ 六年级解决问题策略
和差抄问题：
和差问题是已袭知大小两个数的和与两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。
解答和差问题，可以选择大数或小数作标准数，然后进行思考，以小数作为标准数，从和里减去两数之差，恰好是小数的2倍，除以2可以求出小数；以大数作为标准数，把和加上两数之差，正好是大数的2倍，除以2就可以求出大数。
解答和差问题的基本公式是：
（和-差）÷2=小数
（和+差）÷2=大数
和-小数=大数
和-大数=小数
希望我的回答令你满意~！